Este documento presenta una guía didáctica sobre delfines para niños de 5 años. Incluye 38 diapositivas de PowerPoint con información sobre delfines y actividades interactivas. El objetivo es que los niños aprendan sobre el mundo marino de forma divertida a través de imágenes y juegos. Las diapositivas explican características de los delfines como su alimentación, habilidades de nado y vida social. También incluye actividades antes, durante y después de aplicar el medio para reforzar el aprendizaje.

1. GUIA DIDÁCTICA
LOS DELFINES
Lorena Atienza Rodríguez
Aurora García Rodríguez
Laura Jiménez Cruz

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GUIA DIDÁCTICA
LOS DELFINES
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Nuestra propuesta es una herramienta TIC que se utilizará como apoyo
a los niños para que aprendan conceptos nuevos sobre el mundo marino de
una manera más divertida, ya que aprenderán a la misma ve que juegan.
Trabajaremos el mundo marino, para acercarlos más a la naturaleza y sobre
todo a especies diferentes a las que habitualmente la alumna o alumno se
puede encontrar.
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imágenes, va dirigido a niños y niñas de infantil de 5
años (tercer ciclo de infantil).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este proyecto realizará en el aula en un periodo de 2 semanas de
duración. Realizaremos 3 sesiones semanales (lunes, miércoles y viernes) de 1
hora y media cada una.
c) ¿Qué se pretende?
A continuación, vamos a presentar una serie de objetivos que plantea
dicha actividad y contenidos:
Objetivos
 Conocer el mundo marino.
 Identificar los diferentes tipos de animales marinos.
 Conocer las características más importantes de estos animales.
 Aprender los componentes del concepto mar.
 Potenciar las habilidades manipulativas.
 Conocer el hábitat de los animales marinos y marino terrestres.
 Aprender nuevo vocabulario.

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 Concienciarse de cuidado del medio ambiente, contaminación y
reciclaje.
 Aprender algunas características y cualidades que definen a los
animales.
 Conocer las funciones vitales más elementales como la alimentación o
la reproducción.
 Tomar conciencia de que los animales son seres vivos.
Contenidos
-Conceptuales
 Funciones de los delfines.
 Concepto sobre el mundo marino.
 Diferenciación de los delfines con otros animales marinos.
 Identificar qué tipo de alimentos puede comer los delfines y cuáles no.
 Desarrollo de buenos sentimientos: cuidado, protección y afecto hacia
los animales.
 Establecer relaciones entre la morfología y su adaptación para vivir.
 Conocer otros animales acuáticos.
 Conocer las ideas previas de los alumnos sobre los peces.
 Diferencia entre pez, mamífero, crustáceo.
-Procedimentales
 Poner en práctica todo lo que han aprendido los alumnos y alumnas.
 Manejar los medios TIC frente a las actividades interactivas que se
plantean.
 Explicación sobre la información que encontramos de los delfines,
además de su alimentación.
-Actitudinales
 Concienciación de los alumnos y alumnas sobre la importancia de
respetar el medio ambiente para que los animales puedan vivir bien.
 Interés de los alumnos y alumnas sobre el tema expuesto en clase.
 Desarrollar la creatividad sobre las actividades planteadas en clase.

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d) ¿Cómo se utilizará?
Este medio será utilizado para que los alumnos puedan adquirir y
evaluar los conocimientos que han aprendido de forma no tradicional, con la
finalidad de enseñar de una manera no monótona, donde los niños y niñas
aprenderán divirtiéndose.
Este medio es para adaptarnos a las nuevas circunstancias que existen,
ya que los alumnos y alumnas, cada vez están más asociados con las TIC, por
ello debemos renovarnos junto a ellos, para facilitar al alumnado el
aprendizaje.
2. Selección del medio-Tic: ¿Qué?
Para conocer el medio-TIC creado, pasaremos a identificar cada una de
sus partes, explicando detenidamente como llevarlo a la práctica paso a paso,
así como sus posibilidades y limitaciones.
a) Identificación
Este medio está compuesto por 38 diapositivas, realizadas por power
point, las cuales mostraremos a continuación:
De la 1ª a la 2ª pantalla
En la primera pantalla, aparece la portada con el título y la imagen de
un delfín y en la segunda una introducción animada.
Imagen 1. Elemento de la pantalla 1.

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De la 3ª a la 14ª pantalla
Desde la tercera pantalla hasta la catorceava nos explica todo sobre los
delfines.
Imagen 2. Elemento de la pantalla 3.
En la diapositiva cuatro, aparece una breve explicación, en la que nos
muestra que los delfines son animales mamíferos y sus partes del cuerpo.
Imagen 3. Elemento de la pantalla 4.

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Desde la cinco a la siete, comprobamos qué comen y que son unos
animales muy rápido nadando y realizan multitud de acrobacias.
Imagen 4. Elemento de la pantalla5.
Imagen 5. Elemento de la pantalla 6.

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Imagen 6. Elemento de la pantalla 7.
En la diapositiva ocho, vemos la explicación de cómo los delfines se
orientan.
Imagen 7. Elemento de la pantalla 8.

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De la nueve a la diez observamos que siempre nadan en compañía de
otros delfines, nunca están solos.
Imagen 8. Elemento de la pantalla 9.
Imagen 9. Elemento de la pantalla 10.

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La diapositiva once, explica los diferentes parientes que tienen los
delfines, como son las orcas, boto, cachalote, beluga y delfín manchado.
Imagen 10. Elemento de la pantalla 11.
En las diapositiva doce, nos muestra el temor de los delfines, cuáles
son sus miedos.
Imagen 11. Elemento de la pantalla 12.

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Desde la diapositiva trece a la catorce, explica cómo son de cariñosos
los delfines y su reproducción desde el apareamiento hasta el nacimiento de
la cría.
Imagen 12. Elemento de la pantalla 13.
Imagen 13. Elemento de la pantalla 14.

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De la pantalla 15ª a la 22ª
Desde la pantalla quinceava hasta la vigesimosegunda, nos muestra
diversas actividades donde el alumno y alumna deberá realizar estas
actividades, para que el docente pueda comprobar que han adquirido los
contenidos necesarios de esta lección sin necesidad de la realización de una
prueba.
Actividades relacionadas con cómo son los delfines.
Imagen 14. Elemento de la pantalla 15.
Actividades relacionadas con qué y cómo se alimentan los delfines.
Imagen 15. Elemento de la pantalla 16.

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Actividad relacionada con su condición de nadadores y acróbatas.
Imagen 16. Elemento de la pantalla 17.
Actividades relacionadas con la forma de orientarse de los delfines.
Imagen 17. Elemento de la pantalla 18.

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Actividad relacionada con la vida en grupo de los delfines.
Imagen 18. Elemento de la pantalla 19.
Actividad relacionada con los parientes de los delfines.
Imagen 19. Elemento de la pantalla 20.

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Actividad relacionada con los depredadores de los delfines.
Imagen 20. Elemento de la pantalla 21.
Actividad relacionada con el proceso de reproducción y cría de los
delfines.
Imagen 20. Elemento de la pantalla 21.

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b) Características
A continuación, determinaremos las posibilidades que nuestro medio
presenta, siempre y cuando se dé un buen uso de él. Dichas posibilidades
serían las siguientes:
- Los alumnos y alumnas captaran mejor dichos conceptos mediante las
imágenes y explicaciones breves que aparecen en las diapositivas.
- Capta mucho más la atención de los niños y niñas ya que aprenden a la
vez que se están divirtiendo, pues de forma tradicional como es el libro
para ellos es una forma muy monótona.
- Permite que exista el feedback y los sistemas de comunicación
bidireccionales tanto entre alumno profesor, alumnos y alumnos y
alumnos con el propio power point.
Algunas limitaciones que podemos encontrar en este medio son las siguientes:
- Los docentes, en algunas ocasiones no saben utilizar de forma
exhaustiva los medios TIC y esto conlleva no poder transmitir
exactamente lo que desean al alumnado.
- Existen una minoría de alumnos y alumnas, que no disponen de
herramientas como las TIC o el acceso a internet.
- Al realizar las actividades interactivas es preciso que el profesor les
guié porque al estar pre programadas pueden no tener éxito si los
alumnos las realizan clicando en el orden que quieren.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio-TIC
Una de las posibilidades que planteamos fue realizar un video en el que
explicara todo sobre los delfines y que ellos fueran adquiriendo e
intercambiando los diferentes conceptos que aprendiesen.
b) Durante la aplicación del medio-TIC
En este medio-TIC pretendemos además de la participación de los
alumnos y alumnas, que aprendan de una forma diferente a la tradicional,

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mediante una estrategia de gamificación y como herramienta pensamos el
power point, ya que creemos que es la más adecuada para empezar con los
alumnos y alumnas y así evitar monotonía y abandono del aprendizaje, donde
gracias a esta técnica además de aprender se divertirán como hemos
mencionado anteriormente. Para ello hemos diseñado el powert point con un
fondo marino e hipervínculos en imágenes marinas para que los niños sientan
que están jugando junto al delfín que les guía en el aprendizaje en todo
momento.
A continuación, explicaremos de forma detallada la finalidad de cada
diapositiva. Comienza con una introducción animada en la pantalla dos para
motivar a los niños a seguir al delfín en el resto de diapositivas.
En la pantalla tres nos explican las diferentes funciones que podemos
ver de los delfines, donde los alumnos podrán picar en cualquier burbuja que
deseen para poder ver lo que explican en cada una de ellas. Es decir, hemos
realizado un índice menos formal para integrarlo en el medio más
lúdicamente.
En la diapositiva cuatro, aparece una breve explicación, en la que nos
muestra que los delfines son animales mamíferos, para que los alumnos vayan
adquiriendo los conceptos básicos sobre estos mamíferos, y como es su
morfología al hacer clic en las imágenes, las cuales enlazan con dos imágenes
diseñadas por el medio “Thinglink”.
Con respecto a la cinco, se habla de la alimentación de estos animales
tan adorables, en estas diapositivas, podremos incluir una breve charla de la
importancia de la alimentación tanto para los delfines como para el
alumnado, preguntar que comen ellos, si se parece a la alimentación de los
delfines e introducir la clasificación de crustáceos.
Tanto en las diapositivas seis y siete, comprobamos que son unos
animales muy rápidos nadando, en la que el alumnado ira adquiriendo
conceptos de diferenciación de los delfines frente a otros animales que se
encuentran en el mar. Además, vemos que los delfines son unos mamíferos

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acróbatas excepcionales, donde podremos hablar aportando ideas de si los
niños y niñas han ido al acuario y han observado cómo se mueven los delfines.
En la diapositiva ocho, explica cómo se orientan, qué partes del cuerpo
entran en juego aquí y qué similitudes tienen con los submarinos, ya que
gracias a su orientación pueden evitar todo tipo de obstáculos.
De la nueve a la diez observamos que siempre nadan en compañía de
otros delfines, nunca están solos, aquí también podemos aportar ideas sobre
los amigos, ya que los delfines siempre nadan en compañía de sus
compañeros, por ello, conversaremos con nuestros alumnos y alumnas para
explicarles que si en algún momento se encuentran solos pueden contar con
su familia, amigos y amigas.
En la diapositiva once, explican los diferentes parientes que tienen los
delfines, como son las orcas y que los alumnos y alumnas sepan que significa
el parentesco, para que se vayan familiarizando.
Con la diapositiva doce, nos muestra el temor de los delfines, cuáles
son sus depredadores, e intentar trabajar los miedos de ellos para poder
afrontarlos, además de plantear hipótesis sobre cómo poder afrontar los
miedos de los delfines.
En las diapositivas trece y catorce, observamos que son realmente
cariñosos, y sobre todo algo importante que destacar como son de
inseparables la madre y la cría, aquí podemos además hablar sobre el apego
que sienten los alumnos y alumnas hacia sus seres queridos.
Por último, desde la diapositiva quince a la veintidós, nos muestra unas
actividades para asentar y comprobar si los alumnos y alumnas han adquirido
los conocimientos requerido por el docente. Cada diapositiva informatizada
tiene un hipervínculo al pulsar el botón “A jugar” que les permite ir
directamente a la actividad de ese contenido en concreto. Estas actividades
interactivas tienen una pequeña instrucción en la parte superior de la
diapositiva que les indica cómo realizarla. Se encuentran realizadas mediante
animaciones y superposiciones de imágenes y cuadrados de textos, de manera
que el alumno haciendo clic irá resolviéndolas. Son muy variadas y coloridas

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para que se diviertan realizándolas y utilizan imágenes previamente
presentadas al trabajar la teoría. Entre ellas se trabajan preguntas de
elección múltiple con una opción correcta, de verdadero falso, unir un
nombre con la parte señalada, señalar la comida que comen, elegir la opción
correcta entre varias falsas, una sopa de letras para completar una oración,
unir con flechas informaciones relacionadas, un crucigrama que resolver o un
circuito que realizar. Para que sean realmente efectivas las realizaríamos
entre todo el grupo clase, proyectándolas en la pantalla digital de manera que
reflexionásemos entre todos antes de elegir las opciones correctas y todos los
alumnos se levantarían para pulsar y poder contribuir en realizarlas.
c) Después de la aplicación del medio-TIC.
Una vez terminada la presentación del medio TIC y realizadas las
actividades que se encuentran en ellas, hemos querido realizar otro tipo de
actividades para reforzar con los alumnos y alumnas lo que han aprendido,
para que no se les olvide a lo que han retenido.
Para ello hemos planteado las siguientes actividades:
La primera sería poner un vídeo de los delfines en dibujos animados
elaborado por nosotras mismas para que sea más llamativo para ellos, donde
explicaran de nuevo toda la información de estos mamíferos y donde la
profesora hará preguntas para ver si están entendiendo todo.
La segunda y última actividad será una excursión al acuario, donde
podrán familiarizarse totalmente con el aprendizaje que han tenido sobre los
delfines y demás animales que habitan en el mar y ver y vivenciar lo
trabajado.