Este documento ofrece una guía práctica de 25 pasos para emprendedores que desean iniciar su propio negocio. Los primeros pasos incluyen elegir un negocio ideal basado en tus intereses y habilidades, conocer el mercado y la competencia, y agregar valor a tu oferta. Luego, se recomienda elegir un nombre impactante para la marca, registrarla, investigar permisos necesarios, adaptar un lugar de trabajo, y hacer un plan de negocios estableciendo metas e inversiones iniciales. Finalmente, la guía
Global escuela de ventas 1 desayuno de ventas características del vendedor e...GLOBAL Escuela de Ventas
Ponencia de Ricardo Torres en el primer Desayuno de Ventas en Lima Perù hablando sobre ¿Cuáles son las características del vendedor exitoso? ¿nace o se hace?
Incremento de Ventas en Mostrador
¿Vendedor o Levanta-pedidos?
Objetivo: Proporcionar herramientas para efectuar constantemente ventas activas en mostrador de tienda, logrando así incrementar sus ventas Ahorro de tiempo en búsqueda, contactar y citar a candidatos.
Vendedores que refuercen y satisfagan necesidades!
Dirigido: Toda persona que desee aumentar ventas en mostrador o piso de tienda o sucursal, ejerciendo venta activa, cruzada, de asesoría y especializada, entre otras.
¡Exceder expectativas satisfaciendo necesidades!
Global escuela de ventas 1 desayuno de ventas características del vendedor e...GLOBAL Escuela de Ventas
Ponencia de Ricardo Torres en el primer Desayuno de Ventas en Lima Perù hablando sobre ¿Cuáles son las características del vendedor exitoso? ¿nace o se hace?
Incremento de Ventas en Mostrador
¿Vendedor o Levanta-pedidos?
Objetivo: Proporcionar herramientas para efectuar constantemente ventas activas en mostrador de tienda, logrando así incrementar sus ventas Ahorro de tiempo en búsqueda, contactar y citar a candidatos.
Vendedores que refuercen y satisfagan necesidades!
Dirigido: Toda persona que desee aumentar ventas en mostrador o piso de tienda o sucursal, ejerciendo venta activa, cruzada, de asesoría y especializada, entre otras.
¡Exceder expectativas satisfaciendo necesidades!
Este documento es para aplicar el tema de ESTANDARES detallado en el libro POWER PITCH METHOD, en el trabajo de preparación de Pitch de tu equipo de ejecutivos o emprendedores.
Aprende a Construir y Presentar Narrativas Comerciales para elevar los resultados de tu empresa, o para convertirte en Relator de esta nueva especialidad.
Inscripción General https://goo.gl/forms/nlAjcmbfa3p1w6uk1
Inscripción Relatores https://goo.gl/forms/KSt6s9sZ2B3Nnrqy2
Brochuere del primer curso de ELEVATOR PITCH para ejecutivos, que realizaremos con el Power Pitch Method. En Junio 2014 en la Universidad Adolfo Ibáñez
Plan de Negocios es un formato que ayuda a la planeación de un negocio y da como resultado la vialidad de este. De igual manera para la estandarización de procesos cuando se cuenta con una empresa en funcionamiento.
Este documento es para aplicar el tema de ESTANDARES detallado en el libro POWER PITCH METHOD, en el trabajo de preparación de Pitch de tu equipo de ejecutivos o emprendedores.
Aprende a Construir y Presentar Narrativas Comerciales para elevar los resultados de tu empresa, o para convertirte en Relator de esta nueva especialidad.
Inscripción General https://goo.gl/forms/nlAjcmbfa3p1w6uk1
Inscripción Relatores https://goo.gl/forms/KSt6s9sZ2B3Nnrqy2
Brochuere del primer curso de ELEVATOR PITCH para ejecutivos, que realizaremos con el Power Pitch Method. En Junio 2014 en la Universidad Adolfo Ibáñez
Plan de Negocios es un formato que ayuda a la planeación de un negocio y da como resultado la vialidad de este. De igual manera para la estandarización de procesos cuando se cuenta con una empresa en funcionamiento.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Capacidades Motoras Intermedia o Mixtas: Son aquellas que tienen elementos condicionales y coordinativos, por ejemplo: velocidad de reacción, acíclica (rapidez) y cíclica (desplazamiento), también hallamos: Agilidad, flexibilidad, potencia y la relajación, entre otras.
EVIDENCIAS DE HABILIDADES MOTRICES BASICASMasielPMP
LOCOMOCIÓN
ESTABILIDAD
MANIPULACIÓN
La importancia de las habilidades motrices básicas, radica en la coordinación y el equilibrio, actividades que se implican en la mayor parte de funciones para el desarrollo de habilidades gruesas como finas y el desempeño de actividades formativas deportivas dispuesta considerando elementos de la didacta y metodología.
EQUIPO INTERCULTURAL E INTERDISCIPLINARIO
MAYO, 2024
PERÚ - LATAM
HABILIDADES MOTRICES BASICAS A ESPECÍFICASMasielPMP
Las habilidades motrices básicas son comunes a todos los deportes y están presentes en nuestra vida cotidiana, por otro lado las habilidades motrices específicas son propias de cada deporte.
Equipo Interdisciplinario
Perú, 2024
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN FISICA.pdfMasielPMP
Las estrategias didácticas en la EDUCACIÓN FÍSICA generan un gran efecto en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes y estos se reflejan con resultados positivos no sólo en su practica deportiva, sino en el logro competencias cognitivas. La presentación plantea diversas estrategias didácticas en los diversos campos de las disciplinas deportivas y la danza. Además se remarca las que las estrategias didácticas tienen una vital importancia, en el desarrollo de actividades en la educación en tanto el nivel deportivo como cognitivo.
EQUIPO1 INTERDISCIPLINARIO E INTERREGIONAL PERUANO.
PERÚ-2024
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE-EJEMPLOS PRACTICOSMasielPMP
Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia.
DIMENSIÓN SOCIAL EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVOMasielPMP
#TRABAJO ACADEMICO INTERDISCIPLINARIO
La presente presentación tiene la necesidad analizar, la dimensión social en el aprendizaje y como esta se evidencia en metodologías como el aprendizaje cooperativo.
Asimismo, cabe destacar que el aula cooperativa se basa en los postulados de las siguientes teorías: la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el Aprendizaje Experimental de John Dewey, la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget, la Teoría de la Interdependencia Positiva de Johnson y Johnson, el Aprendizaje Significativo de Ausubel, la Psicología Humanista de Rogers y la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner.
Abril, 2024
EQUIPO ACADÉMICO INTERCULTURAL (LIMA, PIURA, LAMBAYEQUE, AREQUIPA, ANCASH, LA LIBERTAD, JUNIN)
#TRABAJO ACADEMICO INTERDISCIPLINARIO ABRIL- 2024
La presente presentación tiene la necesidad analizar, el desarrollo de las funciones cerebrales superiores, y como estas nos permiten llevar a cabo cualquier tarea, por ello las utilizamos continuamente para aprender y recordar información, integrar la historia e identidad personal, manejar información relativa al momento en el que nos encontramos y hacia dónde nos dirigimos.
En líneas generales, las actividades que realizamos requieren la utilización de nuestras funciones cerebrales, lo que implica millones de conexiones neuronales repartidas por los lóbulos cerebrales y la activación de diferentes áreas del cerebro para desenvolvernos adecuadamente con nuestro entorno y procesar la información que obtenemos por diversos canales.
Abril, 2024
EQUIPO ACADÉMICO INTERCULTURAL (LIMA, PIURA, LAMBAYEQUE, AREQUIPA, ANCASH, LA LIBERTAD, JUNIN)
#TRABAJO ACADEMICO
La presente presentación tiene la necesidad de evaluar el desarrollo de la motricidad en
la etapa escolar, partiendo de la aplicación de una experiencia
significativa dirigida al interior de la institución, en donde es
posible afirmar que existen problemáticas relacionadas con el desarrollo psicomotriz de los niños de la institución educativa.
El objetivo fue proponer la motivación deportiva como
herramienta pedagógica para el desarrollo de la psicomotricidad
de los estudiantes. Los argumentos teóricos apuntalaron a presentar dinámicas con contenidos sobre psicomotricidad y tipos de motivación, como
base fundamental del desarrollo de las habilidades motoras, cognitivas, sociales y afectivas de las personas, entendiendo la
psicomotricidad como la relación directa que existe entre la mente y el movimiento con el fin de lograr la transformación educativa y social.
Abril, 2024
Regiones Perú
”Analizando una idea de negocio y reconociendo el sector productivo”
Orientaciones generales sobre la sesión.
Despertar el interés con herramientas tecnológicas e interactivas sobre como evaluar una idea de negocio.
Los cojines para sublimación son un lienzo en blanco sobre el que puedes trasladar el diseño o fotografía favorita de tus clientes. Las fundas de cojines para sublimar son un regalo muy original, que se puede personalizar con una fotografía, un nombre, una frase.
Has pensado en hacerte una gorra con el logo de tu MARCA O EMPRESA o con el diseño que deseas?
Bueno aqui te dejos los pasos a seguir para hacer tu propio diseño de gorra.
Materiales necesarios para sublimar tu gorra son:
-Guillotina o tijeras.
-Maquina sublimadora de gorras.
-Gorra.
-Impresora (Tiene que aceptar tinta de sublimación).
-Computadora.
Los cojines para sublimación son un lienzo en blanco sobre el que puedes trasladar el diseño o fotografía favorita de tus clientes.
Las fundas de cojines para sublimar son un regalo muy original, que se puede personalizar con una fotografía, un nombre, una frase.
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TÉCNICA CASERA, PARA SUBLIMAR EN CASA COJINES, CON UNA PLANCHA CASERA.
Los cojines para sublimación son un lienzo en blanco sobre el que puedes trasladar el diseño o fotografía favorita de tus clientes.
Las fundas de cojines para sublimar son un regalo muy original, que se puede personalizar con una fotografía, un nombre, una frase.
Materiales necesarios para sublimar tu gorra son:
-Guillotina o tijeras.
-Maquina sublimadora de gorras.
-Gorra.
-Impresora (Tiene que aceptar tinta de sublimación).
-Computadora.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 1-Elige un negocio ideal para ti
¿Que me motiva a
independizarme?
¿Qué aptitudes
poseo?
¿Qué estoy
dispuesto a
aprender?
¿Cuál de mis
habilidades puede
beneficiarme?
¿Qué me
apasiona?
Resultado
Una gran idea
Pregúntate a ti mismo
3. Tus clientes potenciales
Producto o servicio a ofrecer
Comportamiento de ese sector o industria
. 3
2-Conoce el mercado y la industria
5. 4- Agrega valor a tu oferta
Creatividad e intuición
Oferta innovadora
Trato personalizado con los clientes
6. 5- Elige un nombre impactante
El nombre debe reflejar tu producto , tus valores ,
cualidades y fortalezas
Debe ser fácil de pronunciar y de recordar
Verifica que el nombre solo te pertenezca a ti
7. 6- Registra tu marca
Debes registrar tu marca
Consulta trámites, procesos y costos
8. 8
7- Investiga permisos y trámites necesarios
Dependen de
la zona donde
te encuentres
Dependen del
municipio
Dependen de
las entidades
9. 8- Adapta un lugar de
trabajo
En el negocio
No hay necesidad de tener un lugar amplio para
empezar un negocio.