Este documento presenta 5 unidades sobre religión para el primer grado. La unidad 1 cubre la vida y sus manifestaciones, incluyendo que Dios nos hizo a su imagen. La unidad 2 trata sobre la vida creada por Dios y el respeto a ella. La unidad 3 se enfoca en la vida que Jesús comienza y nos enseña. La unidad 4 explica cómo la vida crece en la iglesia. Finalmente, la unidad 5 cubre el sacramento del bautismo y los mandamientos.
Este documento presenta cinco unidades sobre religión para el primer grado. La primera unidad cubre la vida y sus manifestaciones, incluyendo que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La segunda unidad trata sobre la vida creada por Dios. La tercera unidad se enfoca en la vida que Jesús comienza. La cuarta unidad explica cómo la vida crece en una familia llamada Iglesia. Finalmente, la quinta unidad cubre el sacramento del bautismo y los mandamientos.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 2 sobre los seres vivos. La guía incluye indicadores de desempeño, un resumen sobre los seres vivos y no vivos, y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes seres a través de lecturas, dibujos y discusión.
Este documento presenta las actividades planeadas por los estudiantes maestros Yaneth Patiño, Maira Suldery López, Luisa Lorena Urrego y Cristian Camilo Rodríguez para una práctica pedagógica sobre la identificación de artefactos tecnológicos de uso cotidiano bajo la orientación de la maestra Mayerli Osorio Franco. Las actividades incluyen una proyección, lectura, dinámica grupal, conversatorio, aplicación de técnicas artísticas y evaluación.
Taller Tecnología e Informática Grado primero de primaria.Williamtics Tics
El documento contiene 10 instrucciones para completar un taller de prueba saber sobre tecnología e informática. Las instrucciones incluyen colorear y encerrar en círculos ciertos artefactos según su material, identificar programas y aparatos con teclado, dibujar un puente de madera y completar números faltantes en un teclado telefónico.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento presenta el diseño curricular para el área de Ética y Valores Humanos para el grado primero del primer período en los colegios arquidiocesanos de Cali. Incluye los propósitos, enseñanzas, habilidades, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período, con un enfoque en normas y acuerdos. El período busca que los estudiantes comprendan e identifiquen normas y acuerdos, y que construyan y respeten dichas normas y acuerdos
El documento presenta una serie de actividades para realizar en clase y extraclase. Estas incluyen colorear una imagen y completar una hoja de vida con información personal, así como expresar valores como el amor y la responsabilidad a través de dibujos. También incluye un cuento de amor que narra la historia de dos personas que se enamoran pero la chica fallece en un accidente, aunque su espíritu le hace saber al chico que siempre lo amará.
Este documento presenta cinco unidades sobre religión para el primer grado. La primera unidad cubre la vida y sus manifestaciones, incluyendo que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La segunda unidad trata sobre la vida creada por Dios. La tercera unidad se enfoca en la vida que Jesús comienza. La cuarta unidad explica cómo la vida crece en una familia llamada Iglesia. Finalmente, la quinta unidad cubre el sacramento del bautismo y los mandamientos.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 2 sobre los seres vivos. La guía incluye indicadores de desempeño, un resumen sobre los seres vivos y no vivos, y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes seres a través de lecturas, dibujos y discusión.
Este documento presenta las actividades planeadas por los estudiantes maestros Yaneth Patiño, Maira Suldery López, Luisa Lorena Urrego y Cristian Camilo Rodríguez para una práctica pedagógica sobre la identificación de artefactos tecnológicos de uso cotidiano bajo la orientación de la maestra Mayerli Osorio Franco. Las actividades incluyen una proyección, lectura, dinámica grupal, conversatorio, aplicación de técnicas artísticas y evaluación.
Taller Tecnología e Informática Grado primero de primaria.Williamtics Tics
El documento contiene 10 instrucciones para completar un taller de prueba saber sobre tecnología e informática. Las instrucciones incluyen colorear y encerrar en círculos ciertos artefactos según su material, identificar programas y aparatos con teclado, dibujar un puente de madera y completar números faltantes en un teclado telefónico.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento presenta el diseño curricular para el área de Ética y Valores Humanos para el grado primero del primer período en los colegios arquidiocesanos de Cali. Incluye los propósitos, enseñanzas, habilidades, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período, con un enfoque en normas y acuerdos. El período busca que los estudiantes comprendan e identifiquen normas y acuerdos, y que construyan y respeten dichas normas y acuerdos
El documento presenta una serie de actividades para realizar en clase y extraclase. Estas incluyen colorear una imagen y completar una hoja de vida con información personal, así como expresar valores como el amor y la responsabilidad a través de dibujos. También incluye un cuento de amor que narra la historia de dos personas que se enamoran pero la chica fallece en un accidente, aunque su espíritu le hace saber al chico que siempre lo amará.
Este documento presenta información sobre las primeras comunidades indígenas en Colombia, incluyendo las familias lingüísticas Chibcha, Caribe y Arawak. Describe las características culturales de los pueblos Chibcha y Muiscas, así como las tribus que pertenecían a cada familia lingüística y sus ubicaciones geográficas. También proporciona detalles sobre las familias Caribe y Arawak, sus tribus constituyentes y lugares de hábitat. El objetivo es que los estudiantes identifiquen
Guía N° 3 y N° 4 y Seguimiento N° 2 - Grado 2 Ciencias Sociales.docxIEBetaniaElPlaynSant
Este documento contiene información sobre puntos cardinales, planos y orientación espacial. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes aprendan a identificar puntos cardinales, interpretar planos, y usar referencias espaciales para orientarse. También incluye información sobre reducir, reutilizar y reciclar, con ejemplos de cómo alargar la vida útil de objetos.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de preescolar, primero y segundo grado sobre el tema de la energía y los electrodomésticos. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las diferentes formas de energía como la solar, eólica, química y eléctrica, así como cómo se transforma la energía de una forma a otra. También cubre el concepto de electrodomésticos y cómo estos utilizan diferentes tipos de energía.
El documento describe la diferencia entre seres vivos e inertes. Los seres vivos se caracterizan por nacer, crecer, reproducirse y morir, y necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir. Los seres inertes no cumplen con estas funciones vitales. El documento también explica que tanto los seres humanos, animales y plantas experimentan cambios a lo largo de su ciclo de vida, desde su nacimiento hasta la vejez y muerte.
El documento es una ficha de estudio para una clase de ética y valores. Instruye al estudiante a seguir las instrucciones del docente, identificar acciones egoístas y de solidaridad, y escribir su nombre, edad y dibujarse. Proporciona también información sobre la institución educativa y su aprobación legal.
El documento presenta el plan de grado de Ética y Valores para estudiantes de segundo grado de una institución educativa para poblaciones especiales. El plan incluye cuatro unidades de aprendizaje que abordan temas como los derechos y responsabilidades, las competencias comunicativas, la identidad y empatía, y la conciencia ambiental. Cada unidad presenta competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y referencias bibliográficas.
El documento presenta un examen de sociales para estudiantes de segundo grado. El examen incluye actividades como unir personajes con las comunidades a las que pertenecen, completar oraciones con palabras claves sobre diferentes tipos de comunidades, colorear valores aprendidos en la familia, escribir un consejo para dos niños que pelean, y escribir tres normas de la clase. El examen evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos sociales como la familia, el barrio, las comunidades rurales y urbanas, y valores como el
Este documento presenta una serie de ejercicios de español para estudiantes de primer y segundo grado. Los ejercicios incluyen completar el abecedario, ordenar palabras alfabéticamente, reemplazar imágenes por palabras, identificar el uso de mayúsculas y más. El documento busca reforzar conceptos básicos de ortografía, vocabulario y gramática en estudiantes de primaria.
El documento presenta un texto guía para profesores sobre el tema 1 del libro "Conociendo a Jesús Hijo de Dios" para tercer grado. Explica que la Biblia es la carta de amor de Dios para sus hijos, dividida en el Antiguo y Nuevo Testamento. Resalta que los cristianos deben leer la Biblia con atención y respeto, y que Dios también habla a través de lo que enseñan los padres y maestros.
Este documento presenta el diseño curricular para el área de Ética y Valores Humanos del segundo grado en colegios arquidiocesesanos de Cali. El propósito del período es que los estudiantes comprendan y reconozcan las normas que promueven el buen trato. Se incluyen indicadores de desempeño, enseñanzas, habilidades, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período como la didáctica comprensiva y expresiva.
Este documento habla sobre la importancia del respeto y cómo practicarlo. Explica que el respeto implica tratar con cortesía a uno mismo, los padres, maestros, compañeros y el medio ambiente. También define el respeto y menciona que debemos respetar a las personas, seguir normas de cortesía como saludar y pedir permiso, y ser respetuosos escuchando y llamando a los demás por su nombre. El objetivo es enseñar a los estudiantes de segundo y tercer grado a valorar a los demás y ser más resp
Este documento presenta el plan de estudios de Ética y Valores Humanos para tercer grado. El propósito es que los estudiantes aprendan a practicar normas de convivencia para fortalecer una sana convivencia. Se enseñarán conceptos como normas básicas de cultura ciudadana, normas de tránsito y uso del espacio público. Se utilizarán didácticas como comprensión, expresión e interrogación. El periodo evaluará si los estudiantes valoran la importancia de aplicar normas de convivencia.
Este documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral de la Institución Educativa Jorge Isaacs para el año lectivo 2016. El plan incluye la justificación, diagnóstico, fundamentos legales, objetivos y estrategias metodológicas para la enseñanza de la educación religiosa en preescolar, básica primaria y secundaria, y educación media, de acuerdo con la ley colombiana. El plan busca fortalecer los valores y la formación espiritual de los estudiantes a
Este documento presenta los logros y debilidades de los estudiantes de diferentes grados en ciencias sociales en el Instituto Educativo General Santander para cada uno de los períodos del año 2015. Detalla las fortalezas y debilidades de los estudiantes en cada período, así como recomendaciones para mejorar. Cubre temas como identificación de la institución educativa, familia, comunidad, país, historia y gobierno.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Religiosa Escolar de la Institución Educativa San Miguel Abajo. Describe los objetivos del área, los lineamientos curriculares, las competencias que se busca desarrollar, y los contenidos que se enseñarán por grado desde preescolar hasta once. El área apunta a impartir formación religiosa de manera académica y sin discriminación, para contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta un taller sobre los tipos de clima para estudiantes de segundo grado. El taller incluye actividades como completar un cuadro comparando la vida de las personas en climas fríos y cálidos, escribir una historia imaginando cómo sería vestirse y alimentarse en un clima diferente, e identificar el tipo de clima en algunas imágenes.
Guia segundo periodo Ingles Segundo Gradostephania07
This document is a lesson guide for teaching English to 2nd grade students. It includes the following:
- Objectives for the lesson including affective, cognitive and expressive goals.
- Topics that will be covered such as numbers, clothing, weather, animals and days/months.
- Assessment indicators to evaluate student performance.
- Teaching methods and activities that will be used such as games, drawings and conversations.
- Individual lesson plans for each topic with warm-up activities, expressions to practice and assessments.
The guide provides a detailed plan to teach English vocabulary and expressions to 2nd grade students through engaging activities focused on common topics. Assessment and objectives are also outlined to guide instruction
Como se-conjuga-el-verbo-para-cuarto-grado-de-primariaroxanaleon5
El documento proporciona instrucciones para conjugar verbos en tiempo pasado y futuro. También incluye ejemplos de conjugaciones verbales y actividades para practicar la conjugación de verbos en el cuaderno. Finalmente, presenta un ejercicio para subrayar verbos en forma simple y compuesta e identificar su forma, así como otro para cambiar verbos de forma simple a compuesta y formular oraciones.
El documento describe la creación del mundo según el relato bíblico del Génesis. En siete días, Dios creó el cielo, la tierra, las plantas, los animales y al ser humano. Al séptimo día, Dios descansó de Su obra creadora.
THE ENGLISH VILLAGE 5 - CUADERNO DE ACTIVIDADESMARIO TAPIA
This document is a workbook in English for 5th grade students in Chile that contains 5 units covering various topics related to daily life and communication. The units include lessons on people and places in the school, family and home life, food and health, weather, and nature. Each lesson provides vocabulary, exercises, and activities to help students practice and improve their English language skills.
Este documento presenta información sobre las primeras comunidades indígenas en Colombia, incluyendo las familias lingüísticas Chibcha, Caribe y Arawak. Describe las características culturales de los pueblos Chibcha y Muiscas, así como las tribus que pertenecían a cada familia lingüística y sus ubicaciones geográficas. También proporciona detalles sobre las familias Caribe y Arawak, sus tribus constituyentes y lugares de hábitat. El objetivo es que los estudiantes identifiquen
Guía N° 3 y N° 4 y Seguimiento N° 2 - Grado 2 Ciencias Sociales.docxIEBetaniaElPlaynSant
Este documento contiene información sobre puntos cardinales, planos y orientación espacial. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes aprendan a identificar puntos cardinales, interpretar planos, y usar referencias espaciales para orientarse. También incluye información sobre reducir, reutilizar y reciclar, con ejemplos de cómo alargar la vida útil de objetos.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de preescolar, primero y segundo grado sobre el tema de la energía y los electrodomésticos. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las diferentes formas de energía como la solar, eólica, química y eléctrica, así como cómo se transforma la energía de una forma a otra. También cubre el concepto de electrodomésticos y cómo estos utilizan diferentes tipos de energía.
El documento describe la diferencia entre seres vivos e inertes. Los seres vivos se caracterizan por nacer, crecer, reproducirse y morir, y necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir. Los seres inertes no cumplen con estas funciones vitales. El documento también explica que tanto los seres humanos, animales y plantas experimentan cambios a lo largo de su ciclo de vida, desde su nacimiento hasta la vejez y muerte.
El documento es una ficha de estudio para una clase de ética y valores. Instruye al estudiante a seguir las instrucciones del docente, identificar acciones egoístas y de solidaridad, y escribir su nombre, edad y dibujarse. Proporciona también información sobre la institución educativa y su aprobación legal.
El documento presenta el plan de grado de Ética y Valores para estudiantes de segundo grado de una institución educativa para poblaciones especiales. El plan incluye cuatro unidades de aprendizaje que abordan temas como los derechos y responsabilidades, las competencias comunicativas, la identidad y empatía, y la conciencia ambiental. Cada unidad presenta competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y referencias bibliográficas.
El documento presenta un examen de sociales para estudiantes de segundo grado. El examen incluye actividades como unir personajes con las comunidades a las que pertenecen, completar oraciones con palabras claves sobre diferentes tipos de comunidades, colorear valores aprendidos en la familia, escribir un consejo para dos niños que pelean, y escribir tres normas de la clase. El examen evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos sociales como la familia, el barrio, las comunidades rurales y urbanas, y valores como el
Este documento presenta una serie de ejercicios de español para estudiantes de primer y segundo grado. Los ejercicios incluyen completar el abecedario, ordenar palabras alfabéticamente, reemplazar imágenes por palabras, identificar el uso de mayúsculas y más. El documento busca reforzar conceptos básicos de ortografía, vocabulario y gramática en estudiantes de primaria.
El documento presenta un texto guía para profesores sobre el tema 1 del libro "Conociendo a Jesús Hijo de Dios" para tercer grado. Explica que la Biblia es la carta de amor de Dios para sus hijos, dividida en el Antiguo y Nuevo Testamento. Resalta que los cristianos deben leer la Biblia con atención y respeto, y que Dios también habla a través de lo que enseñan los padres y maestros.
Este documento presenta el diseño curricular para el área de Ética y Valores Humanos del segundo grado en colegios arquidiocesesanos de Cali. El propósito del período es que los estudiantes comprendan y reconozcan las normas que promueven el buen trato. Se incluyen indicadores de desempeño, enseñanzas, habilidades, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período como la didáctica comprensiva y expresiva.
Este documento habla sobre la importancia del respeto y cómo practicarlo. Explica que el respeto implica tratar con cortesía a uno mismo, los padres, maestros, compañeros y el medio ambiente. También define el respeto y menciona que debemos respetar a las personas, seguir normas de cortesía como saludar y pedir permiso, y ser respetuosos escuchando y llamando a los demás por su nombre. El objetivo es enseñar a los estudiantes de segundo y tercer grado a valorar a los demás y ser más resp
Este documento presenta el plan de estudios de Ética y Valores Humanos para tercer grado. El propósito es que los estudiantes aprendan a practicar normas de convivencia para fortalecer una sana convivencia. Se enseñarán conceptos como normas básicas de cultura ciudadana, normas de tránsito y uso del espacio público. Se utilizarán didácticas como comprensión, expresión e interrogación. El periodo evaluará si los estudiantes valoran la importancia de aplicar normas de convivencia.
Este documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral de la Institución Educativa Jorge Isaacs para el año lectivo 2016. El plan incluye la justificación, diagnóstico, fundamentos legales, objetivos y estrategias metodológicas para la enseñanza de la educación religiosa en preescolar, básica primaria y secundaria, y educación media, de acuerdo con la ley colombiana. El plan busca fortalecer los valores y la formación espiritual de los estudiantes a
Este documento presenta los logros y debilidades de los estudiantes de diferentes grados en ciencias sociales en el Instituto Educativo General Santander para cada uno de los períodos del año 2015. Detalla las fortalezas y debilidades de los estudiantes en cada período, así como recomendaciones para mejorar. Cubre temas como identificación de la institución educativa, familia, comunidad, país, historia y gobierno.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Religiosa Escolar de la Institución Educativa San Miguel Abajo. Describe los objetivos del área, los lineamientos curriculares, las competencias que se busca desarrollar, y los contenidos que se enseñarán por grado desde preescolar hasta once. El área apunta a impartir formación religiosa de manera académica y sin discriminación, para contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta un taller sobre los tipos de clima para estudiantes de segundo grado. El taller incluye actividades como completar un cuadro comparando la vida de las personas en climas fríos y cálidos, escribir una historia imaginando cómo sería vestirse y alimentarse en un clima diferente, e identificar el tipo de clima en algunas imágenes.
Guia segundo periodo Ingles Segundo Gradostephania07
This document is a lesson guide for teaching English to 2nd grade students. It includes the following:
- Objectives for the lesson including affective, cognitive and expressive goals.
- Topics that will be covered such as numbers, clothing, weather, animals and days/months.
- Assessment indicators to evaluate student performance.
- Teaching methods and activities that will be used such as games, drawings and conversations.
- Individual lesson plans for each topic with warm-up activities, expressions to practice and assessments.
The guide provides a detailed plan to teach English vocabulary and expressions to 2nd grade students through engaging activities focused on common topics. Assessment and objectives are also outlined to guide instruction
Como se-conjuga-el-verbo-para-cuarto-grado-de-primariaroxanaleon5
El documento proporciona instrucciones para conjugar verbos en tiempo pasado y futuro. También incluye ejemplos de conjugaciones verbales y actividades para practicar la conjugación de verbos en el cuaderno. Finalmente, presenta un ejercicio para subrayar verbos en forma simple y compuesta e identificar su forma, así como otro para cambiar verbos de forma simple a compuesta y formular oraciones.
El documento describe la creación del mundo según el relato bíblico del Génesis. En siete días, Dios creó el cielo, la tierra, las plantas, los animales y al ser humano. Al séptimo día, Dios descansó de Su obra creadora.
THE ENGLISH VILLAGE 5 - CUADERNO DE ACTIVIDADESMARIO TAPIA
This document is a workbook in English for 5th grade students in Chile that contains 5 units covering various topics related to daily life and communication. The units include lessons on people and places in the school, family and home life, food and health, weather, and nature. Each lesson provides vocabulary, exercises, and activities to help students practice and improve their English language skills.
Este documento presenta el plan de estudios de Ética y Valores para el primer grado de una institución educativa para poblaciones especiales. Incluye cuatro unidades de aprendizaje que abarcan temas como los derechos, las responsabilidades, las relaciones interpersonales, la familia y el medio ambiente. Describe las competencias, indicadores, estrategias y recursos para cada unidad con el fin de promover el desarrollo de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para analizar el nivel ético y moral de estudiantes preescolares mediante un programa interactivo que les hará preguntas. El proyecto busca demostrar la importancia de los valores en la educación, identificar el rol del docente y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su realidad. Se espera que a través de esta experiencia los niños comprendan mejor la dimensión ética y puedan desarrollar su personalidad.
Este documento presenta una guía de educación personalizada para estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades sobre lenguaje, ciencias naturales y otras asignaturas. Las actividades se enfocan en desarrollar indicadores como responsabilidad, trabajo en equipo y habilidades cognitivas. La guía utiliza dinámicas, trabajos individuales y en grupo, así como evaluaciones para los estudiantes.
Este documento presenta la malla curricular del área de ética y valores humanos para el grado cuarto. Se divide en cuatro períodos con diferentes ejes temáticos enfocados en el autoconocimiento, la convivencia, la salud y la sociedad. Cada período incluye indicadores de logro, estándares de desempeño y competencias relacionadas con la comprensión y análisis de conceptos éticos. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia de valores como la urbanidad, el respeto y la sana conv
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos sobre el aprendizaje del idioma inglés. Reconoce la importancia del inglés para ampliar el mundo y aprender de forma divertida e independiente identificando vocabulario sobre animales, frutas y objetos. Los objetivos son reconocer el inglés para comunicarse con mayor seguridad y autonomía e identificar vocabulario del entorno.
Este documento presenta la introducción de la 88a edición del Silabario Hispanoamericano de Adrián Dufflocq Galdames. Explica que el silabario ha tenido gran acogida en países hispanohablantes y ha alcanzado 87 ediciones. La nueva edición mantiene el método original del autor y actualiza algunos aspectos, mientras incorpora un cuaderno de escritura. El objetivo es que esta edición actualizada siga siendo útil para enseñar la lectoescritura.
Este documento presenta el plan de estudios del área de educación religiosa para los niveles básica primaria, básica secundaria y media de una institución educativa. Incluye la justificación, objetivos, metodología y actividades propuestas para cada grado. El plan busca desarrollar el conocimiento del hecho religioso de manera objetiva y sistemática, fomentando el respeto por las diferentes opciones religiosas de acuerdo con la constitución.
Este documento presenta un libro de texto para el primer año básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El libro fue escrito por Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano y publicado por MN Editorial. Contiene cinco unidades temáticas y un proyecto final.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para enseñar a estudiantes de primer grado sobre herramientas manuales. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen diferentes herramientas manuales, sus partes y funciones. Las actividades incluyen analizar fotos de herramientas y personas que las usan, crear un afiche identificando las partes de las herramientas, y construir un juego de dominó para reforzar la comprensión de las partes y funciones de las herramientas.
Este documento presenta la introducción de la 88a edición del Silabario Hispanoamericano de Adrián Dufflocq Galdames. Explica que el silabario ha tenido gran acogida y difusión en Hispanoamérica y España desde su primera publicación en 1945, alcanzando 87 ediciones ininterrumpidas. La nueva edición mantiene el método original del autor y actualiza algunos aspectos, mientras incorpora un cuaderno de escritura para que la lectura y escritura sean simultáneas. El objetivo es que esta edición actualizada
Este documento presenta un cuaderno de escritura para estudiantes de primer año de educación básica. El cuaderno contiene seis unidades con actividades para practicar las letras del abecedario, sílabas, signos de puntuación y la escritura de oraciones. El cuaderno fue creado por tres autoras y publicado por el Ministerio de Educación de Chile.
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.
Cuaderno de comprension lectora primeroAndrea Leal
El documento presenta una serie de breves lecturas o cuentos. Algunos cuentan las historias de niños como Ana y su paloma Aurora, Omar que se disfraza de oso, y Ema que le encantan los elefantes. Otras historias describen a niñas platicadoras como Lupita, Laura y Lulú, y a Sarita que cuida a su hermanita recién nacida. El documento también presenta historias sobre personajes como Ulises y su promesa de cambiar su conducta, Pepe y su prueba de ping-pong, e Iván
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
Este documento presenta la organización y contenidos del texto escolar de Ciencias Naturales para 1o básico. Incluye una introducción del texto y describe que contiene 9 lecciones organizadas en 4 unidades sobre los seres vivos, los sentidos humanos, los materiales y los cambios en el cielo. Además presenta secciones como actividades, páginas especiales y una guía sobre cómo usar el libro.
La cartilla presenta dos temas principales sobre la familia y los ángeles que Dios envía para protegernos. El primer tema explica cómo una gallina cuida sus polluelos recién nacidos y cómo Jesús creó las familias para que no vivamos solos. El segundo tema narra la historia de un predicador que escuchó la voz de un ángel salvándolo de caer por un precipicio, mostrando cómo los ángeles cuidan de nosotros. La cartilla incluye actividades de evaluación como hacer un árbol genealógico y escribir sobre
Este documento presenta las notas de clase para la asignatura de religión en el grado quinto durante febrero y marzo de 2021. Los temas a tratar son la familia y Dios protector. Se incluyen indicadores, criterios de evaluación, contenidos e historias bíblicas. También propone actividades como elaborar un árbol genealógico, contar la historia del nacimiento y describir momentos en que ángeles ayudaron a personas. El objetivo es reconocer la familia como un regalo de Dios y aprender sobre la protección div
Este documento presenta una lección bíblica para niños de 8 a 10 años. La lección enseña sobre la importancia de obedecer y practicar las enseñanzas de la Biblia a través de la historia de dos hombres que construyeron casas, uno obediente y el otro no. La lección concluye que debemos ser obedientes como el primer hombre y construir nuestras vidas sobre la base sólida de la Palabra de Dios.
Este documento presenta el relato bíblico de la creación del mundo en seis días según el libro del Génesis. Explica que Dios creó la luz, el cielo, la tierra, las plantas, los astros, los animales acuáticos y terrestres, y finalmente al hombre y la mujer. Concluye que la creación marca el origen de la vida y la humanidad como criaturas de Dios creadas por sus manos.
Este documento presenta la tercera parte de una revista para educadores que trata sobre la obediencia. En la primera sección, relata la historia bíblica de la viuda de Sarepta y su obediencia al profeta Elías. Luego, habla sobre la importancia de obedecer y practicar la Palabra de Dios usando la parábola de los simientes como ejemplo. Finalmente, menciona que la próxima edición mostrará una historia sobre la importancia de que los hijos obedezcan a sus padres.
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes sobre seres de la naturaleza. La guía incluye cuatro secciones: construir conocimiento, lectura, práctica y actividades libres. La sección de construir conocimiento propone agrupar seres observados como plantas, animales y objetos. La lectura presenta un cuento sobre la relación entre una niña y la naturaleza. La práctica sugiere completar cuadros con características de seres vivos e inanimados. Las actividades libres alientan dib
Este documento presenta cinco guías pedagógicas para la unidad de "Seres de la naturaleza" en Ciencias Naturales. Cada guía incluye actividades para construir conocimiento, lecturas, ejercicios prácticos y actividades libres. El objetivo general es que los estudiantes observen, identifiquen y clasifiquen diferentes seres vivos e inanimados que los rodean.
1) Jocabed preparó una canasta para su hijo recién nacido Moisés y lo colocó en el río Nilo para salvarlo de la orden del faraón de matar a todos los niños varones hebreos recién nacidos. 2) Jocabed confió en Dios al colocar a Moisés en la canasta y dejarlo en el río, a pesar de los peligros. 3) Jocabed cuidó bien la canasta para proteger a Moisés y lo puso en manos de Dios, confiando en que Él lo cuidaría.
El documento presenta una lección sobre los regalos que Dios nos da. Narra la historia de Simón, un niño que visita el zoológico con su familia y disfruta de ver los animales vivos. Simón luego visita un museo y ve animales disecados, prefiriendo verlos vivos en el zoológico. La lección enfatiza que debemos agradecer a Dios por la vida y las cosas buenas que nos da, como nuestra capacidad de vivir, jugar y aprender. Incluye actividades para que los estudiantes identif
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el cuarto grado de primaria en abril de 2020. Incluye lecturas con preguntas sobre cuentos, investigaciones científicas y ejercicios de matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica.
El documento trata sobre una jornada del Colegio Sagrados Corazones sobre el tema de la familia. Se discuten los mandamientos, especialmente el cuarto mandamiento de honrar a los padres, así como extractos de la Constitución Nacional sobre la protección de la familia. Finalmente, se presenta a la Sagrada Familia como el modelo pleno de amor familiar.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la naturaleza y alimentos nutritivos para niños de 5 años. La unidad se llevará a cabo del 2 de septiembre al 4 de octubre e incluirá actividades para que los niños conozcan la creación de Dios, identifiquen animales y plantas, y aprendan sobre los alimentos que les brindan y su valor nutricional. La unidad busca que los niños valoren el cuidado de la naturaleza y su propia salud.
Cada persona a los ojos de Dios es importante y Tú le importas a Dios. Pregúntate: Porque estás aquí hoy?, quiero que sepas que Si, Tu le importas a Dios para un propósito. No es un simple destino para seguir irremisiblemente o aceptar dadas las circunstancias, es tu vida contando esta nueva historia que puedes caminar con Cristo en tu corazón y marcándote con esperanza para vivir hasta el final con trascendencia (entregar santidad/amor a otros).
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el cuarto grado de primaria del mes de abril de 2020. Incluye lecturas con preguntas de comprensión sobre cuentos y textos informativos, ejercicios matemáticos, actividades de ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica.
Este documento presenta una lección sobre los regalos que Dios nos da, como la vida y la capacidad de hacer cosas buenas. Cuenta la historia de Simón, un niño que visita el zoológico y el museo con su familia. Simón disfruta ver los animales vivos en el zoológico y aprende que debemos agradecer a Dios por la vida y las cosas buenas que nos da. La lección incluye actividades para los estudiantes sobre los dones de Dios y cómo podemos ayudar a otros.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto "Maya y el cochayuyo":
1) Maya visita a su tía en la playa y expresa su desagrado por el cochayuyo. 2) Su tía prepara croquetas de cochayuyo para demostrarle a Maya que es comestible y nutritivo. 3) Tras probarlas, Maya descubre que el cochayuyo tiene buen sabor aunque al principio pensaba que era asqueroso.
Este documento proporciona 101 ideas para fortalecer el culto familiar, incluyendo actividades como leer historias bíblicas, cantar himnos, memorizar versículos, discutir doctrinas y valores, y tener cultos especiales para celebrar eventos como el sábado y la Pascua. La intención es que estas actividades unan a la familia y construyan una herencia religiosa entre generaciones.
Este documento presenta la estructura y el programa general del Manual Sociedad Infantil 2021. Contiene cinco secciones principales: 1) ¡Manitas en Acción! con manualidades y experimentos, 2) ¡Maravillas de la Creación! sobre animales, 3) ¡Palabritas que Reavivan! para estudiar la Biblia, 4) Descubriendo la Biblia con historias bíblicas, y 5) Desafío Misionero con una tarea para cada mes. El programa general para enero incluye actividades para los cinco sábados del mes sobre diferentes temas como Jes
El documento presenta un resumen del libro "La Linterna Mágica" leído por un estudiante. Describe la trama del libro, incluyendo la llegada de Jake a la Tierra de las Posibilidades Infinitas y su misión de restaurar la paz en el reino. El estudiante también analiza varias frases y conceptos clave del libro, y reflexiona sobre cómo podría ayudar a los habitantes de este mundo.
HOMILÍA DE LA FIESTA DE LA SAGRADA FAMILIA. CICLO C. DIA 27 DE DICIEMBRE DEL ...FEDERICO ALMENARA CHECA
Este documento resume un homilía sobre la Sagrada Familia. Se describe cómo Jesús, a los 12 años, se quedó en el templo mientras María y José regresaban a casa sin él, causando su preocupación. Cuando lo encuentran, Jesús les dice que debe ocuparse de "los asuntos de mi Padre", refiriéndose a Dios. María guarda estas palabras en su corazón. La homilía sugiere que este evento marcó el comienzo de Jesús enfocándose en su misión de Dios como su verdadero Padre.
Este documento presenta la distribución de 14 alumnos en grados de primaria y secundaria en una escuela ubicada a 13 kilómetros del casco urbano del municipio de Jesús María. Los alumnos se distribuyen en una matriz con sus nombres.
Este documento presenta los estándares de una unidad de religión para el primer grado. La unidad 1 se enfoca en la vida y sus manifestaciones, con temas como el milagro de la vida y que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La unidad 2 trata sobre la vida creada por Dios, incluyendo temas como el descubrimiento de Dios como creador y el respeto por la vida creada. La unidad 3 cubre la vida que Jesús comienza y cómo Jesús nos enseña a amar la vida.
Este documento presenta los estándares de una unidad de religión para el primer grado. La unidad 1 se enfoca en la vida y sus manifestaciones, con temas como el milagro de la vida y que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La unidad 2 trata sobre la vida creada por Dios, incluyendo temas como el descubrimiento de Dios como creador y el respeto por la vida creada. La unidad 3 cubre la vida que Jesús comienza y cómo Jesús nos enseña a amar la vida.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos sobre el aprendizaje del idioma inglés. Reconoce la importancia del inglés para ampliar el mundo y aprender de forma divertida e independiente identificando vocabulario sobre animales, frutas y objetos. Los objetivos son reconocer el inglés para comunicarse con mayor seguridad y autonomía e identificar vocabulario del entorno.
Este documento describe las características de diferentes tipos de animales, incluyendo aquellos con columna vertebral como los mamíferos, y aquellos sin esqueleto como los moluscos y esponjas. También describe animales blandos como las medusas que flotan en el agua.
Este documento presenta un ejercicio de matemáticas para colorear números según una clave de suma. Los números se deben colorear de acuerdo a qué números suman 10 cuando se les suma el número de la clave. Por ejemplo, el 4 se colorea de carne porque 4 + 6 = 10. El ejercicio contiene números del 1 al 10 distribuidos en una cuadrícula con su respectiva clave de suma para colorear cada uno.
El documento resume la historia del origen del periódico. Comenzó en la antigua Roma como un medio para informar sobre los hechos del gobierno. Sin embargo, los periódicos tal como los conocemos hoy en día no se popularizaron hasta el siglo XV con la invención de la imprenta. Los primeros periódicos eran panfletos de una sola hoja que cubrían eventos específicos o sucesos de actualidad de forma sensacionalista o humorística.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar Microsoft PowerPoint 2010. Explica cómo crear presentaciones nuevas y abrirlas, trabajar con diapositivas insertando, seleccionando, copiando y duplicando diapositivas, manejar objetos e imágenes, crear diagramas, agregar elementos multimedia, aplicar animaciones y transiciones, y ofrece consejos sobre cómo proyectar presentaciones. El documento contiene capturas de pantalla para ilustrar los pasos explicados.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
1. RELIGION
Estándares:
Unidad 1
La vida y sus manifestaciones
Temas
• El milagro de la vida
• Dios nos hizo a su imagen y semejanza
Unidad 2
La vida creada por Dios
• Descubrimos que Dios creador todos los días
• Respetamos la vida creada por Dios
• La vida de Jesús, un gran regalo de Dios
Unidad 3
La vida que Jesús comienza
• Jesús nos enseña a amar la vida
• Jesús nos da su vida por nosotros
• La oración nos comunica con Dios
Unidad 4
La vida crece en una familia llamada Iglesia
• Jesús funda la iglesia
• La Iglesia comunica la palabra de Dios
• Maria madre de Jesús y madre de la Iglesia
3
Unidad 5
El sacramento del bautismo y los mandamientos
• El bautismo nos hace miembros de la familia de Dios
• Dios nos invita a cumplir los mandamientos.
1
3. UNIDAD 1
LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES
Guía 1
EL MILAGRO DE LA VIDA
Logro
• Desarrollar criterios que permitan reconocer en el orden creado la presencia
de Dios
Indicadores de logro:
1. Observa la vida en sus manifestaciones como algo grandioso.
2. Identifica las cualidades que nos hacen hijos e hijas de Dios.
3. Descubre que el creyente en Cristo entra plenamente a la presencia de Dios,
después de la muerte.
A
Trabajo con el profesor
Dialogar con el profesor
a) Observar la naturaleza y comentar quien fue el creador
b) Comentar las necesidades de estos seres para poder vivir
3
4. B
Cuento
UNA GRAN PREGUNTA
María, que se preocupaba mucho por todas las cosas, le confesó al abuelo:
o Tuve mucho miedo, el nacimiento de un niño puede ser algo muy
complicado.
o Es cierto, pero ahora todo está bien – contestó el abuelo.
o Si, hoy día la medicina puede hacer milagros – afirmó Emilio
o Eso es mentira – protesto María.
o Es verdad, ahora los médicos curan enfermedades que antes parecían
incurables, descubren vacunas para que ni siquiera tengan que curarte – se
defendió Emilio.
o Todo eso es verdad y es maravilloso, pero no son milagros
o Dijo el abuelo mientras sonreía.
o Si salvar una vida no es milagro, entonces. ¿Qué llamas tu un verdadero
milagro?- preguntó Emilio.
o Crear la vida – contestó el abuelo rápidamente.
o Y los médicos a los científicos ¿no han podido crear alguna vida?
4
5. o Preguntó María, quien recordaba haber oído, en un noticiero, que unos
científicos habían fabricado una ovejita que parecía la fotocopia de otra
abejita.
o No. Algunos científicos han logrado cosas asombrosas, pero nunca han
creado vida – dijo el abuelo
o ¿y la clonación? – pregunto Emilio, quien se acordaba con exactitud del
nombre del experimento que había permitido duplicar a la ovejita.
o Eso no es crear, es copiar – aclaró el abuelo.
o Si, sacarle fotocopias a un libro de cuentos no es lo mismo que escribirlo – dijo
en forma burlona María, mientras miraba fijamente a Emilio.
o Entonces, ¿quién creó loas ovejas, las plantas y todo lo que existe? – pregunto
Emilio.
o Ojo hay alguien capaz de hacer un milagro tan maravilloso: Dios – contesto el
abuelo, al tiempo que se levantaba de su asiento con la firme intención de ir a
conocer a su nuevo nieto.
“Dios formó al hombre con polvo de la tierra; luego soplo en sus narices un aliento
de vida, y existió el hombre con aliento y vida”
(Génesis 2, 7)
Comento el cuento al profesor el contenido del cuento
Hago un dibujo relacionado con el cuento
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Memorizar la oración de la mañana
ORACION DE LA MAÑANA
Querido Dios, gracias por este nuevo día
Gracias por mi vida y por las alegrías
Que me esperan en la escuela mía.
Te pido que cuides a mis seres queridos
5
6. Y a todos los hombres, mujeres, ancianos y niños
Que sufren de desamor, de hambre y de frío
Que me ayudes hoy te pido,
Para que tus palabras y tu amor
no caigan nunca en el olvido.
Amén
Guía 2
Dios nos hizo a su imagen y semejanza
A
Con el profesor
Comentamos, observamos unos con otros y sacar semejanzas y diferencias .
B
CUENTO
¿IGUALES O DIFERENTES?
6
7. Eran las seis de la tarde de un sábado lluvioso y frío. María y Emilio preparaban
la merienda. La niña hacia el chocolate y el niño vigilaba que los panes no se
quemaran en el horno. El abuelo le leía en voz alta el primer capitulo de Tom
Sawyer, un hermoso libro lleno de aventuras y enseñanzas.
o ¡En la época de Tom Sawyer todavía había esclavos¡ - exclamó asombrado
Emilio.
o ¿Qué eran los esclavos? – preguntó María.
o Unos pobres hombres que eran maltratados y obligados a trabajar para sus
amos, sin recibir nada a cambio – contestó el abuelo.
o ¿Quiénes eran los amos? –volvió a preguntar María, mientras servia el
chocolate.
o Eran los dueños de los esclavos. Los compraban y los vendían como si
fueran animales o cosas –contesto Emilio.
o ¿y por que eran tan malos? Pregunto María.
o Porque eran violentos y no entendían que ningún hombre puede ser dueño
de otro hombre. No comprendían que todos somos iguales a los ojos de
Dios, porque El nos creó a su imagen y semejanza – dijo el abuelo.
o ¿Entonces los indios, los chinos, los negros, las pieles rojas, y las blancas
somos iguales? – replico Emilio, quien gozaba haciéndose preguntas difíciles
al abuelo.
o ¡el horno¡ - gritó María, recordando el pan que Emilio había olvidado.
o Los niños alcanzaron a rescatar la bandeja metálica con varios panes bien
dorados y otros un poco quemados.
o ¿Qué tienes en esa bandeja, Emilio? – preguntó sonriente el abuelo.
o ¡Panes¡ - contestó Emilio, extrañadísimo de que su abuelo le preguntara algo
tan tonto.
7
8. o ¿Crees que todos son panes, aunque unos sean redondos y otros alargados,
unos de dulce y otros de sal, unos estén doraditos y otros un poco
quemados?
o ¡Si claro¡ - respondió Emilio, sin salir de su asombro.
o Entonces has encontrado la respuesta a tu pregunta: todas las personas
somos iguales, aunque tengamos diferentes colores o tamaños. Somos
iguales en nuestros derechos. Todos tenemos capacidad de amor, de elegir,
de comunicarnos, de relacionarnos, de conocer el mundo y de mejorarlo-
concluyo el abuelo.
a) Buscar diferentes recortes de diferentes personas de otros países y pegarlos en
el cuaderno.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Con ayuda de mi familia encontrar en la sopa de letras algunas cualidades
que nos hacen semejantes a Dios.
SOPA DE LETRA
O R U L O P E R D O N O
C K I I T W Q V S K L P
L T O B O N D A D O O O
I N T E L I G E N C I A
N A U R H U O I E A R O
D M I T J U S T I C I A
V O E A W Q R Y G S N Z
S R O D O C J H G F D B
8
9. UNIDAD 2
LA VIDA CREADA POR DIOS
Logro:
• Valorar la vida creada por Dios como un gran regalo dado por los seres
humanos.
Guía 1
DIOS ES CREADOR TODOS LOS DIAS
A
a) Salir al patio y cantar e imitar: la canción los seres de la naturaleza
Dice así:
Los pajaritos que van por el aire
Vuelan, vuelan, vuelan
Así, sucesivamente con otros animales (peces, gallinas, caballos, estrellas, etc)
9
10. B
Cuento
¿DÓNDE ESTA DIOS?
El viernes, le profesor de religión les puso una tarea a Emilio y a todos los niños y
niñas de su clase: debían descubrir que cosas nos hacen ver que hay un Dios
creador. Todos los compañeros y compañeras de Emilio se interesaron mucho y
estuvieron todo el fin de semana investigando.
Paula, una de las mejores estudiantes del curso, recordó que el sol había sido
muy importante para casi todas las tribus del mundo y entendió que algo tan
maravilloso e indispensable para vivir, tenía que haber sido creado por un Dios
que quisiera darnos luz y calor.
Luís estaba preocupado porque no se le ocurría nada interesante. Sabia que
Dios estaba en todas partes, pero no veía nada grandioso que pareciera haber
sido creado por Él. Dejaba pasar el tiempo en el pequeño jardín de su casa,
pensando en la tarea de religión y jugando con la lupa que le habían regalado,
el 31 de octubre, para completar el disfraz de detective.
10
11. Cuando ya estaba casi convencido de que en su jardín no encontraría nada
espectacular, en el centro de su lupa apareció, aumentado, un hermoso y
cómico bichito de vivos colores, cuya cabeza mostraba dos tiernas antenitas.
Retiro la lupa y el animalito tuvo de nuevo manchitas de colores y muchas
partecitas. Luis quedo asombrado: este animalito era pequeñísimo pero perfecto.
Era el mejor ejemplo para mostrar que hay un Dios creador.
Emilio tuvo un poco de fiebre el viernes. El sábado estornudó y tosió todo el día.
Llego la tarde del domingo y aún no había hecho la tarea de religión. Estaba
acostado hojeando un libro de arte que había sido de su papá, cuando vio la
foto de un cuadro llamado La creación. El pintor había imaginado el momento
en que Dios había creado el mundo y lo había pintado. Entonces Emilio recordó
películas, canciones, poemas y cuentos que también se referían a la obra de
Dios. Había encontrado otro lugar donde estaba el Dios creador: en las obras de
arte.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
- Comento el cuento con mi profesor
- MI profesor me enseña la señal de la Santa Cruz.
D ACTIVIDAD
Con mis padres practico lo señal de la Cruz
11
12. Guia 2
RESPETEMOS LA VIDA CREADA POR DIOS
A
a) El profesor presenta una lámina con buenas y malas acciones de respeto a la vida
Comento lo observado.
B
Cuento
UNA CLASE QUE NADIE ESPERABA
12
13. María estaba en clase de ciencias. Su profesora estaba explicando como viven y se
reproducen los pingüinos, esos pájaros chistosos y lindos que habitan el Polo Sur, y
que parecen estar siempre vestidos como para ir a una fiesta elegante.
La niña oía a la profesora y miraba, por la ventana del salón, hacia un árbol en donde
ella había descubierto un nido. En ese momento, apareció un pajarito de color café
que llevaba algo en el pico y que se dirigía hacia el nido. De repente, una piedra lo
golpeo y el pajarito cayó al suelo. Maria dio un grito y todo el salón se quedo
mirándola. Entonces ella le contó a la profesora lo que había visto.
Un niño del salón comento que el también había visto caer pajaritos muchas veces, y
que unos amigos le habían enseñado a lastimarlos con piedras. La profesora se aterró
y les explico que eso estaba muy mal, que no debían matar a los animales y que hay
que respetar a todos los seres vivos creados por Dios.
El mismo niño pregunto que por que razón, desde hacia mucho tiempo, las personas
mataban algunos animales para comérselos. La profesora le respondió que Dios
había puesto a las plantas y a los animales al servicio de los seres humanos, y que
estos podían tomar lo que necesitan de la naturaleza para alimentarse. Lo que no
tenia permitido era hacer sufrir a los animalitos ni a ningún ser, solo para divertirse.
Dijo también que, en especial, debíamos cuidar la vida de los seres humanos, es decir,
la de todos nosotros.
Sonó la campana y la profesora anuncio que en la próxima clase continuaría con el
tema de los pingüinos.
13
14. Maria salio corriendo y encontró al pajarito. Estaba muerto. La niña se sintió triste por
no haber podido ayudarlo, pero pensó que había algo que podía hacer: busco el
nido, tomo el huevito que estaba adentro y lo llevo a su casa. Allí, con la ayuda de
una lámpara y de los consejos de su mamá, logro que en pocos días naciera un
pajarito despeinado, al que cuido con mucho amor.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Comento con mi profesor lo leído del cuento.
Elaboro un dibujo donde me comprometo a respetar la vida y la naturaleza.
D ACTIVIDAD
Con la ayuda de mi familia aprendo la oración del padre nuestro.
Guia 3
LA VIDA DE JESUS UN GRAN REGALO DE DIOS
A
a) Comento con el profesor la celebración de la navidad.
14
15. B
El profesor leerá de la Biblia (Lucas 1, 30, 32)
Explicación del nacimiento de Jesús en compañía del profesor.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Elaboro con plastilina o material del medio un pesebre pequeño.
UNIDAD 3
JESUS NOS ENSEÑA AMAR LA VIDA
Logro:
• Conocer la vida que nos brinda Jesús
Guía 1
A
a) Cada niño comentara a los compañeros la experiencia que ha tenido en su casa
de la oración.
B
Cuento
NO SOY UNA PIEDRA
15
16. El sol salio. Los pajaritos cantaron en la ventana y la casa se fue llenando de ruidos
conocidos: las pantuflas del abuelo haciendo zas, zas en la escalera. Emilio silbando
en el primer piso; la mamá alistando el uniforme de los niños y preparando un
delicioso desayuno.
La casa estaba despertando, al igual que el barrio, la ciudad y todo el país. Maria
también, aunque llevaba media hora tratando de hacerlo. Hoy no tenia ganas de
sacar un pie de debajo de las cobijas. No quería abrir los ojos. Estaba triste y deseaba
volver a dormirse.
Arriba- grito Emilio, mientras le destapaba la cabeza a su hermana.
Maria lo miró muy disgustada y decidió usar su arma secreta: dio dos gritidos agudos
y comenzó a llorar. El abuelo entró a la habitación y le pidió a Emilio que por favor lo
dejara solo con su nieta.
¿Qué tienes? ¿Por qué lloras? . Preguntó el abuelo
Nada
¿no quieres levantarte?
No
Afuera están los pájaros, los perros, el cielo, las nubes con forma de ovejas, tus
hermanos, tu mama y todas las cosas hermosas que Dios creo para ti. ¿no quieres ver
nada de eso?
16
17. Maria pensó en su hermanito recién nacido, en sus amigos y en las nubes que, tal
como decía el abuelo, a veces parecían ovejas de algodón. Todo eso la parecía muy
lindo, pero seguía triste y sin ganas de levantarse.
Ya se. Quieres dormir como una piedra. – le susurró el abuelo, mientras la arropaba.
Si – afirmo la niña debajo de las cobijas.
Bueno, descansa mi querida piedra. Duerme. continuo el abuelo- y como eres un
piedra, no escuchas ni ves nada, no puedes hablar, ni correr, ni jugar, ni ir al colegio,
ni comes dulces, ni….
Maria dio un salto y salio de la cama. Por un momento se había sentido como una
piedrita tirada en la calle. Se había imaginado todo lo que decía el abuelo y le había
dado mucho susto. Entonces respiro hondo, se sintió feliz de estar viva y corrió a
alistarse para vivir el nuevo dia que Dios le regalaba.
Entre tanto, el abuelo se quedo pensando en la importancia que el Hijo de Dios había
dado a la vida. Jesús había sanado a muchos enfermos y tan bien habia devuelto la
vida a algunas personas.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
• Comentario sobre el cuento leído
• Reúnase en grupo para completar las siguientes frases:
Dios creo cosas hermosas como éstas: ______________________________________
______________________________________________________________________
Algunas cosas que las piedras no pueden hacer son: __________________________
______________________________________________________________________
María se sintió feliz de estar _______________________________________________
______________________________________________________________________
Colorear las palabras
17
18. Guia 2
JESUS DA SU VIDA POR NOSOTROS
A
Comentario sobre la semana Santa Pasión y muerte de Jesús.
B
Cuento
JESUS NUESTRO HERMANO CELESTIAL
18
19. Emilio y sus compañeros estaban en clase de rligión. El profesor explicaba muchas
cosas y tenia una cara muy tranquila. Los niños escuchaban con atención. Por el
ventanal del salón entraba un sol tibio y delicioso. Todo estaba el calma. La charla del
profesor iba bien hasta que dijo:
o Jesús quiere que todos los hombres seamos como hermanos.
Entonces comenzó el alboroto. Pablo, uno de los amigos de Emilio levantó la mano y
preguntó:
¿Eso quiere decir que Jesús quiere que peleemos, nos quitemos los juguetes y nos
acusemos entre todos?
Hubo un silencio breve, durante el cual todos los niños se miraron asombrados y el
profesor no supo que decir. Luego vinieron las risas y potra vez la voz de Pablo, que
decía con mucha seriedad:
-De verdad, profesor, si yo tratara a todas las personas, como me trata mi hermano
mayor, ya que habrían metido a la cárcel.
Ya no hubo mas risas y todos los alumnos comenzaron a alzar la mano. Unos decían
que si, que con lo hermanos era imposible no pelear; otros protestaban y
aseguraban que los hermanos eran los mejores amigos, aunque a veces no les
prestaran los juguetes a los regañaran. Decían que si todos nos quisiéramos como
hermanos, no habría guerras y las peleas durarían muy poco, pues se arreglarían con
un caramelo o con un abrazo.
El profesor escuchó a los niños y les explico que, aunque no siempre salen bien las
cosas con los hermanos, el amor entre ellos nunca se acaba, como tampoco se
termina el amor de Dios por nosotros. También dijo que si uno quería a una persona,
19
20. a veces tenia que sacrificarse por ella, al igual que lo había hecho Jesús. El nos ama
tanto, que dio su vida por todos nosotros. Jesús vino para que los seres humanos
volviéramos a ser amigos de Dios, su Padre. Por eso, El es nuestro hermano celestial,
que nos perdona siempre si así se lo pedimos.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
c). Dibujar en su cuaderno la Santa Cruz con la imagen de Jesús
d). Une con líneas para formar las frases correspondientes
Todos somos hermanos Porque nos ama
Jesús murió en la cruz Porque Dios quiere que
Vivamos unidos y en paz
Debemos amarnos porque tenemos
Los unos a los otros. El mismo Padre: Dios
D ACTIVIDAD
Traer una plantica prendida y cuidarla
Guia 3
20
21. LA ORACION NOS COMUNICA CON DIOS
A
Realizo con mi profesor una oración sencilla.
B
Cuento
MI PRO ME LEE “UNA LINDA SORPRESA”
María y Emilio estaban viendo la televisión. El abuelo se había quedado dormido en
su sillón. Eran las siete y los dos niños estaban casi seguros de que esa noche no
pasaría nada fuera de lo normal. Apenas terminara el programa, pasarían al comedor
y, poco después, se irían a dormir. Pero cuando el programa termino, la mamá
exclamo desde el primer piso:
Bajen. En la sala les tengo una sorpresa.
¡Flan de caramelo¡ gritó Emilio.
21
22. La mamá contesto
El algo mucho mejor.
Los niños bajaron corriendo y encontraron la sala totalmente a oscuras. Esperaron un
poco y de pronto alguien prendió la luz. Había un hombre en al sala. Tenía un abrigo
y una bufanda roja.
-¡tío¡ gritaron al tiempo los dos niños.
Si, era el tío Juan que, después de tres años, había regresado al país. El era el único tío
que tenían y el adulto más divertido que habían conocido. Sabía inventar juegos y
hacer chistes. Hacia cosquillas, sin hacer doler el cuerpo, y no pellizcaba nunca las
mejillas de los niños. Su único defecto era que viajaba mucho, pero cuando volvía los
llevaba al circo, a paseos o a otras cosas espectaculares. Sin embargo, ese día les pidió
que hicieran algo diferente.
-Quiero que los tres le demos gracias a Dios por habernos vuelto a encontrar.
Recemos una oración.
Emilio, un poco sorprendido, rezo el Padrenuestro. María no se sabia muy bien
ninguna oración, pero comenzó a hablar con Dios mentalmente, y a darle gracias por
le regreso de su tío preferido. También le dijo que, si era posible, permitiera que su tío
se quedara mucho tiempo con ellos.
Al día siguiente, el tío Juan los despertó a ambos y les anuncio que iba a vivir con ellos
¡durante un año¡.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Comento con mi profesor el cuento leído.
Escribo con mis palabras una oración de agradecimiento a Dios
QUE APRENDÍ
Nombra dos cosas que Dios haya creado.
22
23. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Quien es, para los creyentes católicos, el hermano celestial de los seres humanos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Que es hacer una oración
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Menciona algunas oraciones importantes para los católicos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
D ACTIVIDAD
Completo la oración del padre nuestro
Padre______________, que estas en el __________________ santificado sea tu
_______________ venga a _______________ tu _____________________ hágase tu
_________________________ en la ____________________como en el
____________________ hoy nuestro pan de cada día;
________________________________ nuestras _________________________ como
también nosotros ________________________ a los que nos ___________________
no nos________________caer en la ________________________ y líbranos del
____________.
23
24. UNIDAD 4
LA VIDA CRECE EN UNA FAMILIA LLAMADA IGLESIA
Logro:
• Descubrir que la iglesia es el pueblo de Dios y que esta encargada de
comunicar su palabra a todos los hombres y mujeres del mundo.
Guía 1
JESUS FUNDA LA IGLESIA.
A
Charlo o comento con mi profesor sobre los dirigentes de la Iglesia.
24
25. B
Cuento
EL PRIMER PAPA
María y Emilio estaban almorzando en un restaurante, en compañía de Pedro, El era
el nuevo esposo de la mamá de los niños y el papá del hermanito recién nacido. Un
año después de la muerte de su marido, la mamá se había vuelto a encontrar con
Pedro, un gran amigo de la época del colegio. Él la acompaño en esos momentos tan
difíciles y la amistad entre ellos se hizo cada vez más fuerte.
Luego se enamoraron y decidieron casarse.
Una niña de mi colegio dice que mi nuevo hermanito es mi medio hermano. ¿eso es
verdad? Le preguntó Maria a Pedro.
No, si tu lo quieres como un hermano, él es tu hermano. No existen los “medio
hermanos”, ni los “medio amigos”, ni los “medio papas” contesto Pedro.
Es verdad, uno no puede querer a nadie a medias, ni solo con un pedacito del
corazón dijo Emilio.
25
26. Yo los quiero a ustedes, a su nuevo hermanito y a su mamá con todo mi corazón.
Hace año y medio que vivimos juntos y quisiera, si están de acuerdo, que me
llamaran papá. Sé que su papá está en el cielo y no quiero reemplazarlo, pero me
gustaría ser su papa aquí en la tierra – continuó Pedro.
A mi me parece bien – comentó Emilio.
Yo prefiero, si no te importa, llamarte Pedro y a propósito, ¿tu sabes por que Jesús le
dijo a Simón Pedro; “Tú eres Pedro y sobre esta piedra edificare mi Iglesia? Agrego
María.
Porque el nombre Pedro significa piedra, y Jesús quería comparar a Pedro con la
primera piedra que se pone para hacer una construcción – afirmo Pedro con
seguridad.
¿y que quería constituir? Pregunto Emilio.
Quería construir su Iglesia, es decir, quería que el Apóstol Pedro, quien había sido el
líder entre sus discípulos, fuera el primer guía espiritual se los cristianos – respondió
Pedro.
Entonces, el apóstol Pedro fue el primer Papa que existió
Concluyo Emilio.
Pedro afirmo con la cabeza y se quedo pensativo. Estaba contento de que Emilio
hubiera aceptado llamarlo papá y esperaba que, con el tiempo y gracias al amor que
compartían, Maria hiciera lo mismo.
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Consultar en la Sagrada Biblia (mateo 16, 18)
Comento con mi profesor acerca de la lectura
Dibujo el templo al cual asistió a las celebraciones religiosas.
D ACTIVIDAD
26
27. Recorto personajes que representan la Iglesia
Guía 2
LA IGLESIA COMUNICA LA PALABRA DE DIOS
A
Comento con mis compañeros la función de un sacerdote o pastor de la iglesia.
B
Cuento
JESUS ESTA VIVO
27
28. En la primera clase de dibujo, después de Semana Santa, la profesora le pidió a María
y a sus compañeras que pintaran a Jesús. Algunas niñas usaron temperas y otras
solamente lápiz negro. Unas utilizaron hojas grandes y otras prefirieron las pequeñas.
Unas terminaron pronto y otras se demoraron casi una hora. La profesora observo
atentamente los dibujos y luego dijo:
Los trabajos están muy lindos. Hay estilos y tamaños diferentes, pero hay algo que
tienen en común: todas dibujaron a Jesús crucificado.
Las niñas la miraban con atención. Entonces, ella continúo:
Quiero recordarles que acaba de pasar la semana santa y hace muy poco celebramos
el Domingo de Resurrección. No debemos olvidar que Jesús está vivo. Aunque murió
en la cruz. Resucitó al tercer día y les pidió a sus discípulos, o sea a sus alumnos. Que
comunicaran a todas las personas lo que El les había enseñado. Desde ese día la
Iglesia, formada por todos los cristianos, no ha dejado de dar a conocer la palabra de
Dios y de vivir según las enseñanzas de Jesús.
¿Podemos hacer otro dibujo? Pregunto Maria.
Si, la tarea para la próxima clase es un dibujo de Jesús, pero de un Jesús vivo y alegre
– respondió la profesora.
Maria llegó a su casa muy contenta y le contó a su mamá que tenia que pintara Jesús
después de su resurrección, es decir, después de haber vencido el pecado y la
muerte, y haber entrado a la vida celestial.
La mamá le explico que en los evangelios está la noticia que más alegría nos da a los
cristianos: Jesús resucitó para que nosotros también podamos resucitar y tener una
vida eterna.
- ¿entonces Jesús está vivo en el cielo? Pregunto María
- Si – respondió la mamá.
- ¿Y desde allí nos cuida? – continuo la niña.
- Si, hija mía, desde allí, y en todos los lugares donde tu estés, él esta presente
para cuidarte, amarte y aconsejarte.
28
29. - Pero mamá, ¿cómo es posible que Jesús esté conmigo siempre y en todas
partes?
- Porque Él está dentro de todos nosotros
- ¿Dónde?
- En nuestra alma y en nuestro corazón – contestó la mamá..
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Comento el cuento leído con mi profesor.
En la sopa de letras esta escondido los nombres de algunos apóstoles
t m l b a r t o l o m e b h l
o s i m o n o s n p a n d j u
b a y w t l m j n e t m a t r
c n d e g h a t a d e o c f h
f t i j l n s v x r o w e d g
k i ñ o p t u y z o a b i k j
m a n d r e s l m h t j w p r
q g o n u b z d s f ñ u x c m
r o p q w a i y p a i a w j r
s f e l i p e x o g k n t q s
D ACTIVIDAD
29
30. Pregunto a mis padres que me cuenten la resurrección de Jesús y hago un dibujo.
QUE APRENDÍ
¿A quién encargó Jesús para que dirigiera la iglesia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Quiénes formamos la Iglesia de Dios?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cuál es la buena noticia que nos comunica el Evangelio?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Te acuerdas cómo se llamaban los Apóstoles? Escribe el nombre de seis de ellos
__________________________________ _____________________________
_________________________________ _____________________________
_________________________________ _____________________________
30
31. UNIDAD 5
EL SACRAMENTO DEL BAUTISMO Y LOS MANDAMIENTOS
Logro:
• Descubrir que por medio del bautismo nos hacemos hijos de Dios,
• Descubrir que todos los mandamientos están reunidos en uno solo “amar a
Dios sobre todas las cosas”.
Guía 1
POR EL BAUTISMO NOS HACEMOS MIEMBROS DE LA FAMILIA DE
DIOS
A
31
32. Comento con mis compañeros lo que saben de su bautismo.
B
Lectura de la sagrada Biblia (Juan 3-5)
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Comento con los compañeros y el profesor de la lectura Bíblica.
Respondemos
- Quien bautizo a Jesús
- En que rio fue bautizado Jesús?
32
33. - Quien baja sobre Jesús en forma de paloma
D ACTIVIDAD
Dibujo el bautismo de Jesús.
Guía 2
DIOS NOS INVITA A CUMPLIR LOS MANDAMIENTOS
A
Comentar con los compañeros que han escuchado sobre los mandamientos.
B
33
34. El profesor lee primera carta de San Juan 5, 3
C ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Haz un dibujo en que se observe a los niños compartiendo sus útiles
D ACTIVIDAD
Contesta y pienso en que forma puedes expresar amor a los demás.
a: En tu casa
b; En tu escuela:
34