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MEP Primary Practice Book 4a
Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego en los rectángulos.
Escribe estos números con palabras en tu cuaderno de ejercicios.
a) i) 5.032 ii) 5.302 iii) 2.035 iv) 2.350
b) i) 1.604 ii) 6.401 iii) 4.016 iv) 4.601
Muestra cada número como la suma de las unidades de miles, centenas, decenas y unidades.
Encuentra los dígitos que faltan.
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a)
1000
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UM C D U
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b) UM C D U
c) UM C D U1000
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UM D C U
1 6 3 4 = + + +
3 4 0 7 = + + +
8 0 2 5 = + + +
7 2 0 5 = + + +
8 0 0 8 = + + +
6 0 3 0 = + + +
4
44
44
= .2.847 1000× + 100× + 10× + 1×
=6.570 1.000× + 100× + 10× + 1×
=4.501 1.000× + 100× + 10× + 1×
=6.600 1.000× + 100× + 10× + 1×
=965 1.000× + 100× + 10× + 1×
=4.059 1.000× + 100× + 10× + 1×
=2.874 1.000× + 100× + 10× + 1×
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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Escribe los números en la tabla de valor posicional.
Encuentra los dígitos y valores posicionales.
a) i) 7.312 = UM + C + D + U
ii) 4.067 = UM + C + D + U
iii) 9.304 = UM + C + D + U
b) i) 6.018 = 6 + 0 + 1 + 8
ii) 3.568 = 3 + 5 + 6 + 8
iii) 2.605 = 2 + 6 + 0 + 5
En tu cuaderno de ejercicios, escribe diez números:
a) en orden ascendente, empezando por el 2.478 y contando de 7 en 7.
b) en orden descendente, empezando por 5.093 y contando de 50 en 50.
c) en orden ascendente, empezando por 4.803 y contando de 120 en 120.
UM C D UDM
Ocho mil, trescientos sesenta y tres
Nueve mil, sesenta y cuatro
Dos mil, setecientos cinco
4 1.000 + 3 100 + 8 10 + 7 1× × × ×
Seis mil, novecientos detenta
Novecientos sesenta
2 1.000 + 9 100 + 6 10× × ×
1 1.000 + 5 100 + 4 1× × ×
8.000 + 300 + 40 + 2
5 1.000 + 4 10 + 8 1× × ×
2
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22
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33
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44
Une los
de igual
valor.
DCCCLXXIV
4.000 + 300 + 20 + 5
8.000 + 70 + 4874
8 100 + 7 10 + 4 1× × ×
1UM + 5C + 3D
1.530
8C + 7D + 4U
MDXXX
15 100 + 30×
× ×××4 1.000 + 3 100 + 2 10 + 5 1
8UM + 7C + 4U
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5.000 5.500
b) a b c d e
8.000 8.500
c) a b c d e
1.000 1.500
a) a b c d e
2
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22
a = 1.965
1.960 1.970 1.980 1.990 2.000
b = 9.972 c = 1.999 d = 9.981 e = 1.983 f = 9.965
9.960 9.970
4.263
6.728
9.806
7.777
2.222
< << <
< << <
< <= <
< << <
< << <
<
<
<
<
<
<
<
<
<
<
¿A qué números representan las letras? Escríbelas en los rectángulos.
Marca con un punto donde cada letra debería estar en la recta numérica.
Escribe el número más cercano y más lejano a las decenas , centenas y unidades de mil.
Pinta las decenas cercanas con rojo, las centenas cercnas con verde y las unid. mil azul.
Escribe en los rectángulos el número descrito.
a) El menor de 4 dígitos: i) número ii) número impar
b) El mayor de 4 dígitos: i) número ii) número impar
c) El número mayo de 4 dígitos divisible por: i) 5 ii) 10
d) El número mayo de 4 dígitos divisible por 100 que tiene
el mismo dígito en su columna de centenas y unid. de mil.
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A = { 0, 5, 9, 12, 60, 67, 275, 354, 4.030, 6.455, 8.000 }
b)a)
Impar
Par
Divisible
por 5
No divisible
por 5
A
Divisible por 5
Par
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Escribe los números en el lugar correcto en los conjuntos del diagrama.
Aproxima estos números.
Marca en la recta numérica aquellos números que se aproximan a:
a) 4.500, a la centena más cercana.
b) 2680, a la decena más cercana.
c) 8000, a la unidad de mil más cercana.
4.000 4.100 4.200 4.500 4.7004.300 4.400 4.600
2.660 2.670 2.680 2.690 2.700
6.000 7.000 8.000 9.000 10.000
2.374a) ≈ ≈ ≈
decena centena unidad de mil
8.527b) ≈ ≈ ≈
6.285c) ≈ ≈ ≈
3.600d) ≈
9.819e) ≈ ≈ ≈
5.499f) ≈ ≈
=
=
=
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Encuentra los números que faltan.
a) 6.475 = 6.000 + + 75 b) 27 H = 2.000 +
c) 3.297 = 3.000 + 200 + + 7 d) 1.345 + = 2.000
e) 2.910 + 1.000 = – 1.000 f) 4.290 – 500 = + 500
La distancia viajada en avión desde Nueva York a Londres es 5586 km.
¿Cuál es la distancia aproximada a los:
a) 10 km b) 100 km c) 1.000 km?
¿Cuál es más grande y cuánto más? Encuentra los signos y diferencias que faltan.
a) 3.012 × 2 2.998 × 2 b) 2.678 + 10 2.691
c) 4.799 + 30 4.820 – 30 d) 7.001 – 5 6.896 + 10
e) 2.323 + 124 2.423 f) 5.650 5.750 – 101
Escribe un plan y hace los cálculos en el cuaderno de ejercicios. Escribe la respuesta aquí.
a) La diferencia entre dos números es 2.790.
El número menor es 3.560. ¿Cuál es el otro número?
b) La diferencia entre dos números es 2.790.
El número más grande es 3.560. ¿Cuál es el otro número?
a) Escribe estos números en orden ascendente.
3.601, 3.016, 3.106, 3.061, 3.610 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Escribe estos números en orden descendente.
2.999, 2.099, 3.001, 2.909, 3.010, 2.990, 3.100, 2.090
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Practica adición.
a) 5 + 2 = 50 + 20 = 500 + 200 = 5.000 + 2.000 =
b) 3 + 6 = 30 + 60 = 300 + 600 = 6.000 + 3.000 =
c) 8 + 2 = 80 + 20 = 800 + 200 = 2.000 + 8.000 =
d) 3 + 4 = 32 + 45 = 320 + 456 = 3.200 + 4.500 =
Practica sustracción.
a) 8 – 5 = 80 – 50 = 800 – 500 = 8.000 – 5.000 =
b) 90 – 40 = 900 – 400 = 9.000 – 4.000 = 19.000 – 4.000 =
c) 10 – 3 = 100 – 30 = 1.000 – 300 = 10.000 – 3.000 =
d) 7 – 6 = 78 – 64 = 740 – 680 = 7.800 – 6.400 =
Encuentra los números que faltan.
a) 30 + = 70, 300 + = 700, 3.000 + = 7.000
b) 80 – = 20, 800 – = 200, 8.000 – = 2.000
c) + 40 = 70, + 400 = 700, + 4000 = 7.000
d) – 60 = 20, – 600 = 200, – 6000 = 2.000
e) 8 + = 13, 800 + = 1.300, 8.000 + = 13.000
f) – 90 = 30, 1.200 – = 900, – 9.000 = 3.000
Escribe las operaciones y escribe el resultado.
a) ¿Cuál es la suma 4.300 y 2.800?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) ¿Cuál es la diferencia entre 4.300 y 2.800?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Un sumando en una adición es 1.800. La suma es 5.300. ¿Cuál es el otro sumando?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) ¿Cuál es el sustraendo si el minuendo es 5.300 y la diferencia es 1.800?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Hace los cálculos. Pinta los resultados iguales del msmo color.
a) 4.600 + 3.900 = e) 9.700 – 1.200 =
b) 4.600 + 4.000 – 1.000 = f) 9.700 – 1.000 + 200 =
c) 3.900 + 4.000 + 600 = g) 9.700 – 2.000 + 800 =
d) 3.900 + 4.000 – 600 = h) 10.000 – 1.200 – 300 =
Calcula las sumas como tú puedas. Muestra tus cálculos en detalle..
a) 360 + 4.900 + 4.100 + 40 =
b) 2.840 + 650 + 3.050 + 160 =
c) 410 + 5.330 + 2.390 + 70 =
Hace la parte a) en tu cuaderno de ejercicios.Usa el resultado para ayudarte en la parte b) y c).
Javier tenía $7.500 . ¿Cuánto más tenía él que :
a) Vivi si Vivi tenía $2.300 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Valeria si Valeria tenía $2.200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Bárbara si Bárbara tenía $1.300 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hace la parte a) en tu cuaderno de ejercicios.Usa el resultado para ayudarte en la parte b) y c).
Cada alumno en un viaje escolar gastó $3.500 . ¿Cuánto dinero:
a) le quedó a Javiera si ella llevó $7.000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) le quedó a Carla si ella llevó $6.800 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) le quedó a Rafaela si ella llevó $7.300? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Completa los cuadrados mágicos. a) b)
La suma de cualquier fila, columna
o diagonal es la misma.
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33
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44
5
55
55
5.0002.000 2.000
3.000
2.500
2.000
3.000
4.000
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Estima rápidamente, luego calcula la suma.
Completa las adiciones y luego revísalas.
Estima primero luego calcula la diferencia. Revisa la sustracción de dos maneras.
La suma de dos números adyacentes es el número directamente arriba de ellos.
Encuentra los numeros que faltan.
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11
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33
a) 8.587 – 5.362 ≈
C:
Revisión:
b) 4.567 – 1.572 ≈
C:
Revisión:
a) 2.653 + 1.746
E:
c) 5.343 + 2.145
E:
b) 1.256 + 7.902
E:
C:
C:
C:
a) b) c)
8 5 6
4 0 8
+
9
7
5 3 7
4 5 9
+
7
2
3 7 6
5 5 5
+
7
11
d)
7 8
6
7 8 3
+
34
4
44
44
a)
5.400
3.600 2.800
b) c)
3.400
1.600 2.800
7.400
2.500
5.900
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11 Hace los cálculos en el orden correcto. Cálculos
a) i) 8.152 – 3.728 + 1.596 =
ii) (8.152 – 3.728) + 1.596 =
iii) 8.152 – (3.728 + 1.596) =
b) i) 7.020 – 3.158 – 1.976 =
ii) (7.020 – 3.158) – 1.976 =
iii) 7.020 – (3.158 – 1976) =
Encuentra los números que faltan.
Resuelve el problema.
El castillo está a 9 km 68 m del bosque. Hay una cascada entre el castillo y el
bosque. La cascada está más cerca 2 km 456 m del castillo que del bosque.
¿A qué distancia está la cascada del castillo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escribe un plan, hace los cálculos y escribe la respuesta en tu cuaderno de ejercicios.
a) En La Sombra, el número de habitantes es 6.548. El número de mujeres es
3.308. ¿Cuántos hombres viven allí?
b) En Purehue, hay 5.476 mujeres, 260 más que el número de hombres.
¿Cuántos hombres viven allí?
c) Hay 9.500 habitantes en Los Tilos, 2.500 más adultos que niños.
¿Cuántos adultos y cuántos niños viven allí?
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a) 3.600 + 1.800 =
+ +
1.900 + 2.600 =
+
= = =
+ =
b) 12.500 – 3.500 =
– –
7.200 – =
–
= = =
– =
5.400
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cascada
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Encuentra los dígitos que faltan.
La población del pueblo de Los Pinos es 5.486. ¿Cuál es su población
aproximándola a la:
a) 10 b) 100 c) 1000?
Resuelve estos problemas en tu cuaderno de ejercicios.
a) Había 6.020 personas en un partido de futbol.
3.860 eran hombres, 1.020 eran mujeres y el resto eran niños.
¿Cuántos niños habían en el partido?
b) Un agricultor tiene 1.025 patos. Él tiene 295 más gallinas que patos.
¿Cuántas gallinas y patos tiene en total?
c) Hay 6.345 bolitas en un saco. 3.016 son blancas, 2.107 son rojas y el resto azul.
¿Cuántas bolitas azules habían en el saco?
Usando cada uno de los dígitos 1, 4, 5 y 8 solamente una vez, escribe:
a) el número más grande posible b) el más pequeño posible
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) el número par más grande posible d) el impar más pequeño posible
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) dos números de 2 dígitos que tengan la menor diferencia. . . . . . y . . . . .
Encuentra los números que faltan en la culebra. Escribe la regla en sus cabezas.
a) c) d)6 1
3 2+
92
6 3–
62
5 7 1+
8 2 7
4 8–
b)
887 9 4 2 0 1 2 9 2 2 4 5
2
22
22
3
33
33
4
44
44
5
55
55
c) 7 42
84
a)
5.555 5.455b) 5.305 5.205
910 1.084
1.258 1.606
252 3.024
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Escribe los productos.
a) 3 × 6 = 30 × 6 = 3 × 60 = 30 × 60 =
b) 8 × 4 = 80 × 4 = 800 × 4 = 80 × 40 =
c) 9 × 3 = 90 × 3 = 9 × 300 = 90 × 30 =
d) 8 × 7 = 80 × 7 = 8 × 70 = 800 × 7 =
e) 6 × 7 = 60 × 7 = 600 × 7 = 6 × 700 =
f) 9 × 9 = 90 × 9 = 900 × 9 = 90 × 90 =
Encuentra los números que faltan.
Escribe los productos.
a) 3 × 4 = 30 × 4 = 300 × 4 =
13 × 4 = 130 × 4 = 1.300 × 4 =
43 × 4 = 430 × 4 = 4.300 × 4 =
b) 9 × 2 = 90 × 2 = 900 × 2 =
19 × 2 = 190 × 2 = 1.900 × 2 =
89 × 2 = 890 × 2 = 8.900 × 2 =
Escribe los números que faltan.
a) 36 ÷ 6 = 360 ÷ 6 = 3.600 ÷ 60 = 3.600 ÷ 6 =
b) 72 ÷ 8 = 720 ÷ 8 = 7.200 ÷ 80 = 7.200 ÷ 8 =
c) 45 ÷ 5 = 450 ÷ 5 = 4.500 ÷ 50 = 4.500 ÷ 5 =
d) 24 ÷ = 3, 240 ÷ = 3, 240 ÷ = 30, 2.400 ÷ = 30
e) 35 ÷ = 5, 350 ÷ = 5, 350 ÷ = 50, 3.500 ÷ = 50
f) 24 ÷ = 6, 240 ÷ = 6, 240 ÷ = 60, 2.400 ÷ = 60
2
22
22
×a) 8 = 24 ×8 = 240 ×8 = 2.400
×b) 5 = 45 ×5 = 450 ×5 = 4.500
×c) 6 = 30 ×6 = 3.000 ×6 = 3.000
×d) 9 = 36 ×9 = 360 ×90 = 3.600
×e) 4 = 28 ×40 = 280 × = 2.800
×f) 6 = 54 ×60 = 540 × = 5.400
40
60
3
33
33
4
44
44
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MEP Primary Practice Book 4a
Escribe los números que faltan.
a)
b)
Estima primero luego calcula con adición y multiplicación.
¿Cuál es mayor? ¿Cuánto más? Escribe las diferencias y signos que faltan.
a) 6 veces 1.480 3 veces 2.960 b) 9 veces 875 5 veces 1.420
c) 4 veces 3.100 7 veces 1.800 d) 8 veces 734 2 veces 2.931
Escribe estos dígitos en los rectángulos de talforma que elproducto sea menorque 10.000 ysea
a) impar b) par c) un número de 4 dígitos
1
11
11
2
22
22
b)
1 6 7 8
1 6 7 8
1 6 7 8+
1 6 7 8
1 6 7 8
1 6 7 8
a)
2 6 4 7
2 6 4 7
2 6 4 7+
2 6 4 7
E:
4 7 ×62
E:
7 8 ×61
3
33
33
4
44
44 2 3 4 5 6
×× ×
UM C D U
3 2 5 1
3 2 5 1
3 2 5 1+
) 4 6U =×
4 5D +× D = C + D
4 7C +× C = UM+
4 1UM+× UM =
UM C D U
1 7 5 6
1 7 5 6
1 7 5 6+
1 7 5 6
5 6 4×71
UM C D U U = D + U
D=
C = C
UM
3 1U =× U
3 5D =× D = C + D
3 2C +× C = C
3 3UM =× UM
5 1 3×23
UM C D U
Página 43
MEP Primary Practice Book 4a
Encuentra los números que faltan.
a) 8 × = 48 80 × = 480 800 × = 4.800
4 × = 48 40 × = 480 400 × = 4.800
16 × = 48 160 × = 480 1.600 × = 4.800
b) 36 ÷ = 4 3.600 ÷ = 4 ÷ 9 = 400
360 ÷ = 4 3.600 ÷ = 40 ÷ 90 = 40
360 ÷ = 40 3.600 ÷ = 400 ÷ 900 = 4
Divide 7.640 en 3 partes iguales. Encuentra los ítemes que faltan.
Calculos : E: 6.000 < 7.640 < 9.000
< cuociente <
Hace las divisiones y revísalas con multiplicación.
1
11
11
2
22
22
Detalles:
C, y C sobran.
UM C D U
7 6 4 03
16C 3 = C, porque÷1 UM + 6 C = 16C;
C 3 =
14D 3 = D, porque1C + 4D = 14D; ÷
D, y D sobran.D 3 =
20 U 3 = U, porque2D + 0U = 20 U, ÷
U,U 3 =
1UM 3 =× UM, y UM sobra.
7 UM 3 = UM, porque÷
×
×
×
y U sobran.
a) UM C D U
6 1 5 75
1 UM 5×←
C 5×←
D 5×←
U 5×←
b) UM C D U
7 3 4 88
C 8×←
D 8×←
U 8×←
× 5
+
R: × 8
+
R:
3
33
33
Página 44
MEP Primary Practice Book 4a
¿Cuántas unidades de cubo se han usado para construir los cuboides?
Calcula el volúmen de 3 formas distintas.
Encuentra los números que faltan.
a) 1.256 × 6 = 1.256 × 5 +
b) 2.432 × 3 = 2.433 × 3 –
a) ¿Cuantos cuadrados puedes contar en este diagrama? . . . . . . .
b) ¿Cuántos cuadrados podrías contar en:
i) 675 de estos diagramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ii) 1.060 de estos diagramas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resuelve los problemas en tu cuaderno de ejercicios.
a) 964 soldados están en un desfile. Ellos marchan en filas de 6.
i) ¿Cuántas filas hay?
ii) ¿La última fila contiene menos soldados que las otras filas?
b) ¿Cuál sería tu respuesta si los soldados estuvieran marchando en filas de 8?
Encuentra los números que faltan.
1
11
11
a) b)
V =
V =
V =
V =
V =
V =
2
22
22
3
33
33
4
44
44
5
55
55
a) 9.360
2÷ 3÷ 4÷ 5÷ 6÷
b) 9.360
5÷ 2÷ 6÷ 3÷4÷
c) 9.360
6÷ 5÷ 4÷ 2÷3÷
Página 45
MEP Primary Practice Book 4a
a) ¿Cuántos triángulos puedes ver en este diagrama?
b) ¿Cuántos triángulos podrías ver en
i) 100 de estos diagramas
ii) 1.000 de estos diagramas?
Encuentra los números que faltan.
¿Cuántos resultados diferentes puedes encontrar? Usa los signos +, –, × o ÷ .
1.000 10 5 =
Escribe las operaciones y resultados en tu cuaderno de ejercicios.
El profesor Carlos compró 1.000 kg de carbón. Él usó alrededor de 75 kg por semana.
a) ¿Cuánto carbón había usado después de 6 semanas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) ¿Cuánto carbón le quedó después de 6 semanas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Después de cuántas semanas debería comprar carbón? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Practica multiplicación. ¡Completa las tablas tan rápido como puedas!
¿Cuántas veces es usado el dígito 8 en los números del 0 al 100?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
11
11
2
22
22
a) 4.200
5÷ 6÷ 8 5
b) 4.200
3÷ 4÷ 5 610÷
c) 4.200
10÷ 5÷ 25 27÷
4÷ × ×
× ×
× ×
3
33
33
4
44
44
5
55
55
1
1
3
5
7
9
3 5 7 9 1
2
4
6
8
10
3 5 7 92
2
4
6
8
10
4 6 8 10× × ×
6
66
66
Página 46
MEP Primary Practice Book 4a
1
11
11 a) ¿Cuántos rectángulos hay en este diagrama? . . . . . .
b) ¿Cuántos rectángulos deberían haber en 874 diagramas? . . . . . .
c) ¿Cuál es el área del diagrama? A = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) ¿Cuál es el perímetro del diagrama? P = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escala: 1 cm en el diagrama → 875 m en la vida real
a) ¿A qué distancia en la vida real está:
i) Hijuelas de Hidráulica? . . . . . . . . . . . . . .
ii) La Sombra de Hijuelas? . . . . . . . . . . . . . .
b) ¿Qué distancia recorreríamos si hicieramos un viaje por los 3 pueblos? . . . . . .
a) Dibuja 9 unidades de perímetros b) Dibuja 16 unidades de perímetros
que encierre un triángulo, que encierre diferentes rectángulos.
un cuadrilátero y un pentágono.
Mide 2 cm desde el punto C sobre las líneas. Une los puntos.
¿Qué figura formaste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
22
22
3
33
33
a) b)
C
C
4
44
44
Hijuelas La Sombra
Hidráulica
Página 47
MEP Primary Practice Book 4a
1
11
En tu cuaderno de ejercicios, hace un plan, estima, calcula, revisa y escribe la
respuesta como una oración.
a) La montaña más alta en Europa es Mont Blanc y tiene 4.810 m de altura.
Es 4.032 m más baja que el Mote Everest. ¿Qué altura tiene el Monte Everest?
b) El Río Danubio tiene 2.850 km de largo y el Río Nilo tiene 6.670 km largo.
¿Cuánto más largo es el Río Nilo que el Río Danubio?
c) El punto más profundo en el Océano Pacífico está cerca de Japón y tiene 10.680 m
bajo el nivel del mar. El punto más alto de Japón es 3.776 m sobre el nivel del mar.
¿Cuál es la diferencia entre estos dos puntos?
Marca las líneas paralelas y perpendiculares en la letra E.
Hemos dibujado la letra E sobre esta red en diferentes posiciones
y tamaños. Completa los dibujos.
Lista los polígonos para que cada relación sea verdadera.
a) Tiene un ángulo recto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Todos los ángulos son rectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) No tiene ángulos rectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) Tiene un ángulo que no es ángulo recto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) Cada ángulo es un ángulo recto pero no es un rectángulo.. . . . . . . . . . . . . . . .
El minutero en el reloj señala las 12 horas.
A través de cuántos ángulos rectos pasará después de:
a) 15 minutos b) 30 minutos c) 45 minutos?
2
22
22
a) c)
b) d)
e) f)
g)
3
33
33
1
2
3
4
5
6 7
8
4
44
44
12
3
6
9
Página 48
MEP Primary Practice Book 4a
1
11
11
En tu cuaderno de ejercicios, hace un plan, estima, calcula, revisa y escribe la
respuesta como una oración.
a) La distancia entre Budapest (Hungría) y Londres (UK) es1.450 km.
Es 5.950 km menos que la distancia entre Washington (USA) y Budapest.
¿A qué distancia está Washington de Budapest?
b) Un turista dibujó este mapa por donde él viajó.
i) ¿Qué distancia viajó desde Lisboa a Budapest?
ii) ¿Qué parte de esta ruta era más larga, Lisboa a Paris o Paris a Budapest?
En una sastrería, hay diferentes tipos de bolsillos para elegir.
Lista las figuras para que cada relación sea verdadera.
a) Tiene sólo lados rectos. b) Tiene al menos una línea recta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Tiene sólo líneas curvas. . . . . . . . d) Es un pentágono. . . . . . . . . . . .
e) Tiene lados paralelos. f) Tiene lados perpendiculares.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) Es un cuadrilátero. . . . . . . . . . . . h) Es un hexágono. . . . . . . . . . .
i) Es un rectángulo. . . . . . . . . . . . j) Es un cuadrado . . . . . . . . . . .
Dibuja una línea a través del punto dado de tal forma que sea paralela a las otras líneas.
Lisboa
Madrid
Paris
Frankfurt
Viena
Budapest
647 km
1.258 km 560 km 727 km
242 km
2
22
22
A FDB C E G H I J K L
3
33
33
a) b) c)
Página 49
MEP Primary Practice Book 4a
1
11
11
2
22
22
R
A
V
Hace los cálculos para b) y c) en tu cuaderno de ejercicios.
a) ¿Cuántas unidades de cubo contiene este cubo? . . . . . . .
b) ¿Cuántas unidades de cubo contendría 1.176 de estos cubos?
c) ¿Cuántos de estos cubos grandes podrían construirse de 9.648 unidades de cubos?
a) En cada diagrama, marca
• los ángulos rectos de color rojo, como este,
• los más pequeños que un ángulo recto de azul ,como este,
• los ángulos más grandes que un ángulo recto de verde .
b) Escribe las letras de las figuras para que cada relación sea verdadera.
i) Es un cuadrado. . . . . . . . ii) Es un rectángulo. . . . . . . . . . .
iii) Es un cuadrilátero. . . . . . . . iv) Es un triángulo. . . . . . . . . . .
v) Tiene al menos un ángulo recto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vi) Todos los ángulos son rectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vii) Tiene al menos un ángulo más pequeño que un ángulo recto. . . . . . . . . . .
viii) Todos los ángulos son más pequeños que un ángulo recto . . . . . . . . . . .
ix) Tiene al menos un ángulo más grande que un ángulo recto. . . . . . . . . . .
x) Todos sus ángulos son más grandes que un ángulo recto. .. . . . . . . . . . .
Dos lados de un cuadrilátero han sido dibujado . Completa la figua de tal forma que:
a) tenga al menos b) 2 de sus lados c) tenga dos pares de
un ángulo recto sean paralelos lados paralelos.
A B C D E
F G
H
3
33
33
Página 50
MEP Primary Practice Book 4a
1
11 El minutero señala las 12.
Compara el ángulo formado con un ángulo recto.
Escribe en el cuadrado el signo. (<, >, =)
a) Después de 5 minutos se formará un ángulo un ángulo recto.
b) Después de 10 minutos se formará un ángulo un ángulo recto.
c) Después de 15 minutos se formará un ángulo un ángulo recto.
d) Después de 25 minutos se formará un ángulo un ángulo recto.
e) Después de 30 minutos se formará un ángulo un ángulo recto.
Completa el dibujo y escribe cuántos ángulos rectos la flecha ha girado si:
Une 4 de los 6 puntos para formar un cuadrilátero que tenga:
a) sólo un par de b) 2 pares de c) 1 par de paralelos y 1 par
lados paralelos lados paralelos de lados perpendiculares.
2
22
22
12
3
6
9
i)
ángulo recto
ii)
ángulo recto
iii)
ángulo recto
del N al SE del E al SE
a) gira a la derecha:
i)
ángulo recto
ii)
ángulo recto
iii)
ángulo recto
del N al SO del O al SO
b) gira a la izquierda:
del N al NO
del N al NE
O E
N
S
O E
N
S
O E
N
S
O E
N
S
O E
N
S
O E
N
S
3
33
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  • 1. Página 31 MEP Primary Practice Book 4a Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego en los rectángulos. Escribe estos números con palabras en tu cuaderno de ejercicios. a) i) 5.032 ii) 5.302 iii) 2.035 iv) 2.350 b) i) 1.604 ii) 6.401 iii) 4.016 iv) 4.601 Muestra cada número como la suma de las unidades de miles, centenas, decenas y unidades. Encuentra los dígitos que faltan. 1 11 11 2 22 22 10 a) 1000 1000 1000 100 100 100 100 100 100 UM C D U 1 1111 1 1 b) UM C D U c) UM C D U1000 1000 1000 1000 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 10 100 100 100 100 100 100 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 111 1 1 1 1 1 3 33 33 UM D C U 1 6 3 4 = + + + 3 4 0 7 = + + + 8 0 2 5 = + + + 7 2 0 5 = + + + 8 0 0 8 = + + + 6 0 3 0 = + + + 4 44 44 = .2.847 1000× + 100× + 10× + 1× =6.570 1.000× + 100× + 10× + 1× =4.501 1.000× + 100× + 10× + 1× =6.600 1.000× + 100× + 10× + 1× =965 1.000× + 100× + 10× + 1× =4.059 1.000× + 100× + 10× + 1× =2.874 1.000× + 100× + 10× + 1× a) b) c) d) e) f) g)
  • 2. Página 32 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 Escribe los números en la tabla de valor posicional. Encuentra los dígitos y valores posicionales. a) i) 7.312 = UM + C + D + U ii) 4.067 = UM + C + D + U iii) 9.304 = UM + C + D + U b) i) 6.018 = 6 + 0 + 1 + 8 ii) 3.568 = 3 + 5 + 6 + 8 iii) 2.605 = 2 + 6 + 0 + 5 En tu cuaderno de ejercicios, escribe diez números: a) en orden ascendente, empezando por el 2.478 y contando de 7 en 7. b) en orden descendente, empezando por 5.093 y contando de 50 en 50. c) en orden ascendente, empezando por 4.803 y contando de 120 en 120. UM C D UDM Ocho mil, trescientos sesenta y tres Nueve mil, sesenta y cuatro Dos mil, setecientos cinco 4 1.000 + 3 100 + 8 10 + 7 1× × × × Seis mil, novecientos detenta Novecientos sesenta 2 1.000 + 9 100 + 6 10× × × 1 1.000 + 5 100 + 4 1× × × 8.000 + 300 + 40 + 2 5 1.000 + 4 10 + 8 1× × × 2 22 22 3 33 33 4 44 44 Une los de igual valor. DCCCLXXIV 4.000 + 300 + 20 + 5 8.000 + 70 + 4874 8 100 + 7 10 + 4 1× × × 1UM + 5C + 3D 1.530 8C + 7D + 4U MDXXX 15 100 + 30× × ×××4 1.000 + 3 100 + 2 10 + 5 1 8UM + 7C + 4U
  • 3. Página 33 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 5.000 5.500 b) a b c d e 8.000 8.500 c) a b c d e 1.000 1.500 a) a b c d e 2 22 22 a = 1.965 1.960 1.970 1.980 1.990 2.000 b = 9.972 c = 1.999 d = 9.981 e = 1.983 f = 9.965 9.960 9.970 4.263 6.728 9.806 7.777 2.222 < << < < << < < <= < < << < < << < < < < < < < < < < < ¿A qué números representan las letras? Escríbelas en los rectángulos. Marca con un punto donde cada letra debería estar en la recta numérica. Escribe el número más cercano y más lejano a las decenas , centenas y unidades de mil. Pinta las decenas cercanas con rojo, las centenas cercnas con verde y las unid. mil azul. Escribe en los rectángulos el número descrito. a) El menor de 4 dígitos: i) número ii) número impar b) El mayor de 4 dígitos: i) número ii) número impar c) El número mayo de 4 dígitos divisible por: i) 5 ii) 10 d) El número mayo de 4 dígitos divisible por 100 que tiene el mismo dígito en su columna de centenas y unid. de mil. 3 33 33 4 44 44
  • 4. Página 34 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 A = { 0, 5, 9, 12, 60, 67, 275, 354, 4.030, 6.455, 8.000 } b)a) Impar Par Divisible por 5 No divisible por 5 A Divisible por 5 Par 2 22 22 3 33 33 Escribe los números en el lugar correcto en los conjuntos del diagrama. Aproxima estos números. Marca en la recta numérica aquellos números que se aproximan a: a) 4.500, a la centena más cercana. b) 2680, a la decena más cercana. c) 8000, a la unidad de mil más cercana. 4.000 4.100 4.200 4.500 4.7004.300 4.400 4.600 2.660 2.670 2.680 2.690 2.700 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000 2.374a) ≈ ≈ ≈ decena centena unidad de mil 8.527b) ≈ ≈ ≈ 6.285c) ≈ ≈ ≈ 3.600d) ≈ 9.819e) ≈ ≈ ≈ 5.499f) ≈ ≈ = = =
  • 5. Página 35 MEP Primary Practice Book 4a Encuentra los números que faltan. a) 6.475 = 6.000 + + 75 b) 27 H = 2.000 + c) 3.297 = 3.000 + 200 + + 7 d) 1.345 + = 2.000 e) 2.910 + 1.000 = – 1.000 f) 4.290 – 500 = + 500 La distancia viajada en avión desde Nueva York a Londres es 5586 km. ¿Cuál es la distancia aproximada a los: a) 10 km b) 100 km c) 1.000 km? ¿Cuál es más grande y cuánto más? Encuentra los signos y diferencias que faltan. a) 3.012 × 2 2.998 × 2 b) 2.678 + 10 2.691 c) 4.799 + 30 4.820 – 30 d) 7.001 – 5 6.896 + 10 e) 2.323 + 124 2.423 f) 5.650 5.750 – 101 Escribe un plan y hace los cálculos en el cuaderno de ejercicios. Escribe la respuesta aquí. a) La diferencia entre dos números es 2.790. El número menor es 3.560. ¿Cuál es el otro número? b) La diferencia entre dos números es 2.790. El número más grande es 3.560. ¿Cuál es el otro número? a) Escribe estos números en orden ascendente. 3.601, 3.016, 3.106, 3.061, 3.610 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Escribe estos números en orden descendente. 2.999, 2.099, 3.001, 2.909, 3.010, 2.990, 3.100, 2.090 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 11 11 2 22 22 3 33 33 4 44 44 5 55 55
  • 6. Página 36 MEP Primary Practice Book 4a Practica adición. a) 5 + 2 = 50 + 20 = 500 + 200 = 5.000 + 2.000 = b) 3 + 6 = 30 + 60 = 300 + 600 = 6.000 + 3.000 = c) 8 + 2 = 80 + 20 = 800 + 200 = 2.000 + 8.000 = d) 3 + 4 = 32 + 45 = 320 + 456 = 3.200 + 4.500 = Practica sustracción. a) 8 – 5 = 80 – 50 = 800 – 500 = 8.000 – 5.000 = b) 90 – 40 = 900 – 400 = 9.000 – 4.000 = 19.000 – 4.000 = c) 10 – 3 = 100 – 30 = 1.000 – 300 = 10.000 – 3.000 = d) 7 – 6 = 78 – 64 = 740 – 680 = 7.800 – 6.400 = Encuentra los números que faltan. a) 30 + = 70, 300 + = 700, 3.000 + = 7.000 b) 80 – = 20, 800 – = 200, 8.000 – = 2.000 c) + 40 = 70, + 400 = 700, + 4000 = 7.000 d) – 60 = 20, – 600 = 200, – 6000 = 2.000 e) 8 + = 13, 800 + = 1.300, 8.000 + = 13.000 f) – 90 = 30, 1.200 – = 900, – 9.000 = 3.000 Escribe las operaciones y escribe el resultado. a) ¿Cuál es la suma 4.300 y 2.800? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) ¿Cuál es la diferencia entre 4.300 y 2.800? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Un sumando en una adición es 1.800. La suma es 5.300. ¿Cuál es el otro sumando? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) ¿Cuál es el sustraendo si el minuendo es 5.300 y la diferencia es 1.800? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 11 11 2 22 22 3 33 33 4 44 44
  • 7. Página 37 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 Hace los cálculos. Pinta los resultados iguales del msmo color. a) 4.600 + 3.900 = e) 9.700 – 1.200 = b) 4.600 + 4.000 – 1.000 = f) 9.700 – 1.000 + 200 = c) 3.900 + 4.000 + 600 = g) 9.700 – 2.000 + 800 = d) 3.900 + 4.000 – 600 = h) 10.000 – 1.200 – 300 = Calcula las sumas como tú puedas. Muestra tus cálculos en detalle.. a) 360 + 4.900 + 4.100 + 40 = b) 2.840 + 650 + 3.050 + 160 = c) 410 + 5.330 + 2.390 + 70 = Hace la parte a) en tu cuaderno de ejercicios.Usa el resultado para ayudarte en la parte b) y c). Javier tenía $7.500 . ¿Cuánto más tenía él que : a) Vivi si Vivi tenía $2.300 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Valeria si Valeria tenía $2.200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Bárbara si Bárbara tenía $1.300 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hace la parte a) en tu cuaderno de ejercicios.Usa el resultado para ayudarte en la parte b) y c). Cada alumno en un viaje escolar gastó $3.500 . ¿Cuánto dinero: a) le quedó a Javiera si ella llevó $7.000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) le quedó a Carla si ella llevó $6.800 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) le quedó a Rafaela si ella llevó $7.300? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Completa los cuadrados mágicos. a) b) La suma de cualquier fila, columna o diagonal es la misma. 2 22 22 3 33 33 4 44 44 5 55 55 5.0002.000 2.000 3.000 2.500 2.000 3.000 4.000
  • 8. Página 38 MEP Primary Practice Book 4a Estima rápidamente, luego calcula la suma. Completa las adiciones y luego revísalas. Estima primero luego calcula la diferencia. Revisa la sustracción de dos maneras. La suma de dos números adyacentes es el número directamente arriba de ellos. Encuentra los numeros que faltan. 1 11 11 2 22 22 3 33 33 a) 8.587 – 5.362 ≈ C: Revisión: b) 4.567 – 1.572 ≈ C: Revisión: a) 2.653 + 1.746 E: c) 5.343 + 2.145 E: b) 1.256 + 7.902 E: C: C: C: a) b) c) 8 5 6 4 0 8 + 9 7 5 3 7 4 5 9 + 7 2 3 7 6 5 5 5 + 7 11 d) 7 8 6 7 8 3 + 34 4 44 44 a) 5.400 3.600 2.800 b) c) 3.400 1.600 2.800 7.400 2.500 5.900
  • 9. Página 39 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 Hace los cálculos en el orden correcto. Cálculos a) i) 8.152 – 3.728 + 1.596 = ii) (8.152 – 3.728) + 1.596 = iii) 8.152 – (3.728 + 1.596) = b) i) 7.020 – 3.158 – 1.976 = ii) (7.020 – 3.158) – 1.976 = iii) 7.020 – (3.158 – 1976) = Encuentra los números que faltan. Resuelve el problema. El castillo está a 9 km 68 m del bosque. Hay una cascada entre el castillo y el bosque. La cascada está más cerca 2 km 456 m del castillo que del bosque. ¿A qué distancia está la cascada del castillo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escribe un plan, hace los cálculos y escribe la respuesta en tu cuaderno de ejercicios. a) En La Sombra, el número de habitantes es 6.548. El número de mujeres es 3.308. ¿Cuántos hombres viven allí? b) En Purehue, hay 5.476 mujeres, 260 más que el número de hombres. ¿Cuántos hombres viven allí? c) Hay 9.500 habitantes en Los Tilos, 2.500 más adultos que niños. ¿Cuántos adultos y cuántos niños viven allí? 2 22 22 a) 3.600 + 1.800 = + + 1.900 + 2.600 = + = = = + = b) 12.500 – 3.500 = – – 7.200 – = – = = = – = 5.400 3 33 33 4 44 44 cascada
  • 10. Página 40 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 Encuentra los dígitos que faltan. La población del pueblo de Los Pinos es 5.486. ¿Cuál es su población aproximándola a la: a) 10 b) 100 c) 1000? Resuelve estos problemas en tu cuaderno de ejercicios. a) Había 6.020 personas en un partido de futbol. 3.860 eran hombres, 1.020 eran mujeres y el resto eran niños. ¿Cuántos niños habían en el partido? b) Un agricultor tiene 1.025 patos. Él tiene 295 más gallinas que patos. ¿Cuántas gallinas y patos tiene en total? c) Hay 6.345 bolitas en un saco. 3.016 son blancas, 2.107 son rojas y el resto azul. ¿Cuántas bolitas azules habían en el saco? Usando cada uno de los dígitos 1, 4, 5 y 8 solamente una vez, escribe: a) el número más grande posible b) el más pequeño posible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) el número par más grande posible d) el impar más pequeño posible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) dos números de 2 dígitos que tengan la menor diferencia. . . . . . y . . . . . Encuentra los números que faltan en la culebra. Escribe la regla en sus cabezas. a) c) d)6 1 3 2+ 92 6 3– 62 5 7 1+ 8 2 7 4 8– b) 887 9 4 2 0 1 2 9 2 2 4 5 2 22 22 3 33 33 4 44 44 5 55 55 c) 7 42 84 a) 5.555 5.455b) 5.305 5.205 910 1.084 1.258 1.606 252 3.024
  • 11. Page 41 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 Escribe los productos. a) 3 × 6 = 30 × 6 = 3 × 60 = 30 × 60 = b) 8 × 4 = 80 × 4 = 800 × 4 = 80 × 40 = c) 9 × 3 = 90 × 3 = 9 × 300 = 90 × 30 = d) 8 × 7 = 80 × 7 = 8 × 70 = 800 × 7 = e) 6 × 7 = 60 × 7 = 600 × 7 = 6 × 700 = f) 9 × 9 = 90 × 9 = 900 × 9 = 90 × 90 = Encuentra los números que faltan. Escribe los productos. a) 3 × 4 = 30 × 4 = 300 × 4 = 13 × 4 = 130 × 4 = 1.300 × 4 = 43 × 4 = 430 × 4 = 4.300 × 4 = b) 9 × 2 = 90 × 2 = 900 × 2 = 19 × 2 = 190 × 2 = 1.900 × 2 = 89 × 2 = 890 × 2 = 8.900 × 2 = Escribe los números que faltan. a) 36 ÷ 6 = 360 ÷ 6 = 3.600 ÷ 60 = 3.600 ÷ 6 = b) 72 ÷ 8 = 720 ÷ 8 = 7.200 ÷ 80 = 7.200 ÷ 8 = c) 45 ÷ 5 = 450 ÷ 5 = 4.500 ÷ 50 = 4.500 ÷ 5 = d) 24 ÷ = 3, 240 ÷ = 3, 240 ÷ = 30, 2.400 ÷ = 30 e) 35 ÷ = 5, 350 ÷ = 5, 350 ÷ = 50, 3.500 ÷ = 50 f) 24 ÷ = 6, 240 ÷ = 6, 240 ÷ = 60, 2.400 ÷ = 60 2 22 22 ×a) 8 = 24 ×8 = 240 ×8 = 2.400 ×b) 5 = 45 ×5 = 450 ×5 = 4.500 ×c) 6 = 30 ×6 = 3.000 ×6 = 3.000 ×d) 9 = 36 ×9 = 360 ×90 = 3.600 ×e) 4 = 28 ×40 = 280 × = 2.800 ×f) 6 = 54 ×60 = 540 × = 5.400 40 60 3 33 33 4 44 44
  • 12. Página 42 MEP Primary Practice Book 4a Escribe los números que faltan. a) b) Estima primero luego calcula con adición y multiplicación. ¿Cuál es mayor? ¿Cuánto más? Escribe las diferencias y signos que faltan. a) 6 veces 1.480 3 veces 2.960 b) 9 veces 875 5 veces 1.420 c) 4 veces 3.100 7 veces 1.800 d) 8 veces 734 2 veces 2.931 Escribe estos dígitos en los rectángulos de talforma que elproducto sea menorque 10.000 ysea a) impar b) par c) un número de 4 dígitos 1 11 11 2 22 22 b) 1 6 7 8 1 6 7 8 1 6 7 8+ 1 6 7 8 1 6 7 8 1 6 7 8 a) 2 6 4 7 2 6 4 7 2 6 4 7+ 2 6 4 7 E: 4 7 ×62 E: 7 8 ×61 3 33 33 4 44 44 2 3 4 5 6 ×× × UM C D U 3 2 5 1 3 2 5 1 3 2 5 1+ ) 4 6U =× 4 5D +× D = C + D 4 7C +× C = UM+ 4 1UM+× UM = UM C D U 1 7 5 6 1 7 5 6 1 7 5 6+ 1 7 5 6 5 6 4×71 UM C D U U = D + U D= C = C UM 3 1U =× U 3 5D =× D = C + D 3 2C +× C = C 3 3UM =× UM 5 1 3×23 UM C D U
  • 13. Página 43 MEP Primary Practice Book 4a Encuentra los números que faltan. a) 8 × = 48 80 × = 480 800 × = 4.800 4 × = 48 40 × = 480 400 × = 4.800 16 × = 48 160 × = 480 1.600 × = 4.800 b) 36 ÷ = 4 3.600 ÷ = 4 ÷ 9 = 400 360 ÷ = 4 3.600 ÷ = 40 ÷ 90 = 40 360 ÷ = 40 3.600 ÷ = 400 ÷ 900 = 4 Divide 7.640 en 3 partes iguales. Encuentra los ítemes que faltan. Calculos : E: 6.000 < 7.640 < 9.000 < cuociente < Hace las divisiones y revísalas con multiplicación. 1 11 11 2 22 22 Detalles: C, y C sobran. UM C D U 7 6 4 03 16C 3 = C, porque÷1 UM + 6 C = 16C; C 3 = 14D 3 = D, porque1C + 4D = 14D; ÷ D, y D sobran.D 3 = 20 U 3 = U, porque2D + 0U = 20 U, ÷ U,U 3 = 1UM 3 =× UM, y UM sobra. 7 UM 3 = UM, porque÷ × × × y U sobran. a) UM C D U 6 1 5 75 1 UM 5×← C 5×← D 5×← U 5×← b) UM C D U 7 3 4 88 C 8×← D 8×← U 8×← × 5 + R: × 8 + R: 3 33 33
  • 14. Página 44 MEP Primary Practice Book 4a ¿Cuántas unidades de cubo se han usado para construir los cuboides? Calcula el volúmen de 3 formas distintas. Encuentra los números que faltan. a) 1.256 × 6 = 1.256 × 5 + b) 2.432 × 3 = 2.433 × 3 – a) ¿Cuantos cuadrados puedes contar en este diagrama? . . . . . . . b) ¿Cuántos cuadrados podrías contar en: i) 675 de estos diagramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii) 1.060 de estos diagramas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resuelve los problemas en tu cuaderno de ejercicios. a) 964 soldados están en un desfile. Ellos marchan en filas de 6. i) ¿Cuántas filas hay? ii) ¿La última fila contiene menos soldados que las otras filas? b) ¿Cuál sería tu respuesta si los soldados estuvieran marchando en filas de 8? Encuentra los números que faltan. 1 11 11 a) b) V = V = V = V = V = V = 2 22 22 3 33 33 4 44 44 5 55 55 a) 9.360 2÷ 3÷ 4÷ 5÷ 6÷ b) 9.360 5÷ 2÷ 6÷ 3÷4÷ c) 9.360 6÷ 5÷ 4÷ 2÷3÷
  • 15. Página 45 MEP Primary Practice Book 4a a) ¿Cuántos triángulos puedes ver en este diagrama? b) ¿Cuántos triángulos podrías ver en i) 100 de estos diagramas ii) 1.000 de estos diagramas? Encuentra los números que faltan. ¿Cuántos resultados diferentes puedes encontrar? Usa los signos +, –, × o ÷ . 1.000 10 5 = Escribe las operaciones y resultados en tu cuaderno de ejercicios. El profesor Carlos compró 1.000 kg de carbón. Él usó alrededor de 75 kg por semana. a) ¿Cuánto carbón había usado después de 6 semanas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) ¿Cuánto carbón le quedó después de 6 semanas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Después de cuántas semanas debería comprar carbón? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Practica multiplicación. ¡Completa las tablas tan rápido como puedas! ¿Cuántas veces es usado el dígito 8 en los números del 0 al 100? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 11 11 2 22 22 a) 4.200 5÷ 6÷ 8 5 b) 4.200 3÷ 4÷ 5 610÷ c) 4.200 10÷ 5÷ 25 27÷ 4÷ × × × × × × 3 33 33 4 44 44 5 55 55 1 1 3 5 7 9 3 5 7 9 1 2 4 6 8 10 3 5 7 92 2 4 6 8 10 4 6 8 10× × × 6 66 66
  • 16. Página 46 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 a) ¿Cuántos rectángulos hay en este diagrama? . . . . . . b) ¿Cuántos rectángulos deberían haber en 874 diagramas? . . . . . . c) ¿Cuál es el área del diagrama? A = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) ¿Cuál es el perímetro del diagrama? P = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala: 1 cm en el diagrama → 875 m en la vida real a) ¿A qué distancia en la vida real está: i) Hijuelas de Hidráulica? . . . . . . . . . . . . . . ii) La Sombra de Hijuelas? . . . . . . . . . . . . . . b) ¿Qué distancia recorreríamos si hicieramos un viaje por los 3 pueblos? . . . . . . a) Dibuja 9 unidades de perímetros b) Dibuja 16 unidades de perímetros que encierre un triángulo, que encierre diferentes rectángulos. un cuadrilátero y un pentágono. Mide 2 cm desde el punto C sobre las líneas. Une los puntos. ¿Qué figura formaste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 22 22 3 33 33 a) b) C C 4 44 44 Hijuelas La Sombra Hidráulica
  • 17. Página 47 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 En tu cuaderno de ejercicios, hace un plan, estima, calcula, revisa y escribe la respuesta como una oración. a) La montaña más alta en Europa es Mont Blanc y tiene 4.810 m de altura. Es 4.032 m más baja que el Mote Everest. ¿Qué altura tiene el Monte Everest? b) El Río Danubio tiene 2.850 km de largo y el Río Nilo tiene 6.670 km largo. ¿Cuánto más largo es el Río Nilo que el Río Danubio? c) El punto más profundo en el Océano Pacífico está cerca de Japón y tiene 10.680 m bajo el nivel del mar. El punto más alto de Japón es 3.776 m sobre el nivel del mar. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos puntos? Marca las líneas paralelas y perpendiculares en la letra E. Hemos dibujado la letra E sobre esta red en diferentes posiciones y tamaños. Completa los dibujos. Lista los polígonos para que cada relación sea verdadera. a) Tiene un ángulo recto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Todos los ángulos son rectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) No tiene ángulos rectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) Tiene un ángulo que no es ángulo recto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) Cada ángulo es un ángulo recto pero no es un rectángulo.. . . . . . . . . . . . . . . . El minutero en el reloj señala las 12 horas. A través de cuántos ángulos rectos pasará después de: a) 15 minutos b) 30 minutos c) 45 minutos? 2 22 22 a) c) b) d) e) f) g) 3 33 33 1 2 3 4 5 6 7 8 4 44 44 12 3 6 9
  • 18. Página 48 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 En tu cuaderno de ejercicios, hace un plan, estima, calcula, revisa y escribe la respuesta como una oración. a) La distancia entre Budapest (Hungría) y Londres (UK) es1.450 km. Es 5.950 km menos que la distancia entre Washington (USA) y Budapest. ¿A qué distancia está Washington de Budapest? b) Un turista dibujó este mapa por donde él viajó. i) ¿Qué distancia viajó desde Lisboa a Budapest? ii) ¿Qué parte de esta ruta era más larga, Lisboa a Paris o Paris a Budapest? En una sastrería, hay diferentes tipos de bolsillos para elegir. Lista las figuras para que cada relación sea verdadera. a) Tiene sólo lados rectos. b) Tiene al menos una línea recta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Tiene sólo líneas curvas. . . . . . . . d) Es un pentágono. . . . . . . . . . . . e) Tiene lados paralelos. f) Tiene lados perpendiculares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g) Es un cuadrilátero. . . . . . . . . . . . h) Es un hexágono. . . . . . . . . . . i) Es un rectángulo. . . . . . . . . . . . j) Es un cuadrado . . . . . . . . . . . Dibuja una línea a través del punto dado de tal forma que sea paralela a las otras líneas. Lisboa Madrid Paris Frankfurt Viena Budapest 647 km 1.258 km 560 km 727 km 242 km 2 22 22 A FDB C E G H I J K L 3 33 33 a) b) c)
  • 19. Página 49 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 11 2 22 22 R A V Hace los cálculos para b) y c) en tu cuaderno de ejercicios. a) ¿Cuántas unidades de cubo contiene este cubo? . . . . . . . b) ¿Cuántas unidades de cubo contendría 1.176 de estos cubos? c) ¿Cuántos de estos cubos grandes podrían construirse de 9.648 unidades de cubos? a) En cada diagrama, marca • los ángulos rectos de color rojo, como este, • los más pequeños que un ángulo recto de azul ,como este, • los ángulos más grandes que un ángulo recto de verde . b) Escribe las letras de las figuras para que cada relación sea verdadera. i) Es un cuadrado. . . . . . . . ii) Es un rectángulo. . . . . . . . . . . iii) Es un cuadrilátero. . . . . . . . iv) Es un triángulo. . . . . . . . . . . v) Tiene al menos un ángulo recto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi) Todos los ángulos son rectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii) Tiene al menos un ángulo más pequeño que un ángulo recto. . . . . . . . . . . viii) Todos los ángulos son más pequeños que un ángulo recto . . . . . . . . . . . ix) Tiene al menos un ángulo más grande que un ángulo recto. . . . . . . . . . . x) Todos sus ángulos son más grandes que un ángulo recto. .. . . . . . . . . . . Dos lados de un cuadrilátero han sido dibujado . Completa la figua de tal forma que: a) tenga al menos b) 2 de sus lados c) tenga dos pares de un ángulo recto sean paralelos lados paralelos. A B C D E F G H 3 33 33
  • 20. Página 50 MEP Primary Practice Book 4a 1 11 El minutero señala las 12. Compara el ángulo formado con un ángulo recto. Escribe en el cuadrado el signo. (<, >, =) a) Después de 5 minutos se formará un ángulo un ángulo recto. b) Después de 10 minutos se formará un ángulo un ángulo recto. c) Después de 15 minutos se formará un ángulo un ángulo recto. d) Después de 25 minutos se formará un ángulo un ángulo recto. e) Después de 30 minutos se formará un ángulo un ángulo recto. Completa el dibujo y escribe cuántos ángulos rectos la flecha ha girado si: Une 4 de los 6 puntos para formar un cuadrilátero que tenga: a) sólo un par de b) 2 pares de c) 1 par de paralelos y 1 par lados paralelos lados paralelos de lados perpendiculares. 2 22 22 12 3 6 9 i) ángulo recto ii) ángulo recto iii) ángulo recto del N al SE del E al SE a) gira a la derecha: i) ángulo recto ii) ángulo recto iii) ángulo recto del N al SO del O al SO b) gira a la izquierda: del N al NO del N al NE O E N S O E N S O E N S O E N S O E N S O E N S 3 33 33