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Escuela Normal Experimental de El Fuerte 
Extensión Mazatlán 
Asignatura: 
Innovación del trabajo docente 
Trabajo: 
Reporte practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014 
Año y grupo: 
3 “C” 
Alumno (a): 
Martha Emilia García Tirado 
Profesor: 
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Informe prácticas 
24 de noviembre 
al 5 de diciembre 
del 2014
Introducción: 
A través de este reporte, redacto cada una de las experiencias 
y vivencias que tuve con alumnos 2 grado de la escuela 
primaria Renato Vega Amador que visite durante 2 semanas del 
24 de noviembre al 5 de diciembre del presente año, en los 
apartados vienen las características de la escuela, 
características de los alumnos, condiciones físicas del aula y 
también reflexiones que me permiten recordar cuales fueron los 
principales factores y causas que me funcionaron al momento 
de dar una clase. En el último apartado vienen los anexos que 
entre ellos están mis diarios que abordan desde el comienzo, 
cómo fue la manera en que los conocí, que sentimientos y 
emociones movilizaron en mi persona en ese momento, al igual 
que el tiempo que estuve desarrollando mis clases. 
Considerando que fue una excelente experiencia que me 
queda y que me da a pensar y a reflexionar que los docentes 
toman a diario muchas decisiones que tienen consecuencias 
más allá de nosotros, que influyen sobre la vida y sobre el futuro 
de otras personas que son los alumnos. Esta práctica me deja 
mucho en mi preparación para poderme percatar que existen 
muchas complejidades en esta profesión y aún más si el padre 
de familia no se relaciona para nada en el aspecto de ayudar a 
sus hijos para mejorar sus competencias, sus habilidades y
empujarlo a que se olvide de sus debilidades. Este trabajo tiene 
como objetivo primordial poder darme cuenta cuales fueron mis 
errores en cuanto a mi práctica docente, que a futuro me 
ayudara a pulirlos y mejorarlos cada vez más, así como también 
conocer los intereses y decadencias de los niños. 
Datos de la escuela 
Escuela: Escuela Primaria Renato Vega Amador 
Clave: 25EPR0493G 
Zona escolar: 032 
Sector: Vl 
Turno: Matutino 
Modalidad: Estatal
Dirección: Col. Renato Vega 
Fecha de visita: 6 al 17 de octubre del 2014 
Condiciones de la institución educativa 
La escuela primaria “RENATO VEGA AMADOR” está ubicada en 
una buena zona de la colonia Luis Donaldo Colosio, con 
domicilio en fundición, se puede apreciar un ambiente tranquilo 
en donde las personas están tranquilamente, alrededor hay 
algunos departamentos, tiendas, centros de Internet, papelerías, 
farmacias, se pueden apreciar algunos edificios, ambiente 
agradable y tranquilo, también ofrece sus servicios en horario 
matutino de 8:00 a.m. a 12:30 p.m., por lo general alrededor de 
las 7:00 a.m. y las 8:00 a m empiezan los padres de familia a 
traer a los estudiantes, a la escuela, muchos en sus autos, en taxi 
o caminando los que viven cerca de la escuela, cabe 
mencionar que el plantel, el responsable de que todo se 
cumpla al pie de la letra, y cumpliendo todos los propósitos, el 
director del plantel Sergio Arturo Palomares, es una persona muy 
consciente, ya que su trato hacia nosotros los practicantes es 
muy bueno, además de que nos brinda apoyo, en todo 
momento, el es una persona muy activa y siempre está viendo 
no solo por la escuela y los alumnos, sino también por el 
bienestar de su equipo docente, es un buen líder.
La escuela se encuentra en condiciones carentes puesto que 
no tiene una muy buena infraestructura y carece de recursos 
para su mejor funcionamiento, otras de las cosas que hacen 
falta como lo son las canchas de futbol y material como 
pelotas, cuerdas entre otros objetos que se utilizan para 
educación física. La escuela está formada por 12 salones, un 
maestro en cada uno de ellos, 2 conserjes 2 maestros de ingles, 
1 de apoyo. 
En cuanto a la distribución de los espacios del edificio, en la 
entrada se encuentra un portón corredizo, con una techumbre, 
que da a un pasillo, que nos lleva hacia el interior de la escuela, 
al inicio de la zona interior de la escuela se encuentra la 
dirección y la techumbre de lámina en la plaza cívica 
El patio es un espacio agradable en donde está una cancha de 
fútbol, y algunos árboles, los baños están en un espacio 
alrededor de la techumbre de la cancha cívica; están en 
buenas condiciones, para niños y niñas. 
Se observa un ambiente tranquilo en el interior de la escuela, 
respecto al aula de 2 “b” con la maestra Elisa Hernández el 
mobiliario está en buen estado, se compone por butacas 
individuales para los alumnos, en total son 30 en el aula, los 
materiales educativos son; un pizarrón, hay una pequeña
biblioteca en donde se ven libros de texto, de historia entre 
otros, la decoración del aula es conforme al mes 
correspondiente, se observa un ambiente agradable a simple 
vista. 
Respecto al contexto escolar, los padres de familia son unas 
personas humildes, las cuales tienen valores, se preocupan por 
el bienestar de sus hijos, están a la disposición de la estrategia 
que se utilice para mejorar el aprendizaje de su hijo, siempre 
están al pendiente de ellos, y logran involucrarse, en todo el 
proceso que viven los alumnos en la escuela, es decir se 
preocupan por si trabajaron, en clase, si le revisan tareas etc. 
También cuenta la escuela con enciclopedia pero no funcionan 
en su totalidad, los salones están decorados muy bonitos por las 
maestras usan material didáctico como lo es el fomi, cartulinas, 
fichas de colores entre otras mas todos cuentan con butacas y 
mesas y sillas para todos los niños de cada salón así como 
también silla de ruedas especiales para niños discapacitados, 
cada aula es agradable por el hecho de que está en buenas 
condiciones, y eso motiva a cada niño para poder realizar sus 
trabajos cómodamente solo que no tiene aire acondicionado, 
también cuentan con 1 biblioteca en la dirección la cual todos 
los niños pueden acceder a ella siempre y cuando tengan su 
credencial de identificación la cual se entrega para verificar si 
tomaste un libro y quien lo tomo, hay también una bodega para
guardar lo que sea necesario, una dirección la cual se ve de 
mal aspecto ya que no está muy bien acondicionada le hace 
falta un poco mas de decoración ya que es una parte 
fundamental donde todo tipo de persona que asiste a la 
escuela se dirige a esta, una plaza cívica que cuenta con 1 
canchas para básquetbol, bancas para que los niños mientras 
están en receso puedan sentarse, y una tiendita escolar que 
considero que no está en las condiciones aptas para su 
funcionamiento. Se ve que las personas son de muy bajos 
recursos y que es una comunidad con escaso apoyo del 
gobierno, durante el transcurso de las dos semanas en la 
jornada que estuvimos practicando en la escuela no vimos 
ninguna anomalía ni con los vecinos, ni con los alumnos ni el 
personal docente, la escuela siempre permaneció limpia 
durante nuestra estancia me agrado el ambiente aunque en 
algunos salones no había aires como el que me toco observar, 
no afectaba mucho por el momento de que ya está 
cambiando el clima pero ya se les ha pedido a los padres de 
familia una cuota por niño para hacer la instalación de aires, en 
el entorno escolar hay muchos árboles los cuales dan mucha 
sombra por eso es que el clima sea un poco más fresco. 
Niños del grupo
La mayoría de los alumnos se involucra en la actividades, no 
presentan dificultades al momento de resolver problemas, ya 
que no es un grupo que está bajo una supervisión y aprendizaje 
de alto rendimiento, es decir que están muy apoyados por la 
maestra de grupo; es necesario destacar que hay un niño 
sobresaliente en el aula, es muy buena para expresar alguna 
idea la desarrolla correctamente, se apropia de ella y la da a 
conocer de una manera sencilla para sus compañeros, desde 
mi punto de vista eso es muy bueno ya que, hace que la clase 
sea más productiva, y sus compañeros puedan reforzar sus 
conocimiento y sus ideas las argumenten, en si el grupo 
mantiene una disciplina buena, permiten que se dé un buen 
ambiente de aprendizaje, la maestra con ideas de los alumnos 
buenos puede argumentar para que todos en general tenga 
una percepción claro de los contenidos que se le manejan. 
La relación que mantuve con los alumnos, es efectiva ya que 
todo antes de empezar hacer cualquier actividad didáctica, 
considero que maneje muy bien las reglas y los acuerdos para 
poder llegar a al objetivo planteado para los alumnos, de saber 
escuchar, tengan la capacidad de interactuar con diferentes 
puntos de vista con los demás compañeros, así es como se 
muestran los alumnos muy participativos al momento de que 
una compañero participa, siempre hay la competencia de 
querer hacer lo mejor que el otro, eso hace que el niño
desarrolle habilidades de expresarse de manera más claro y 
entendible para los demás. 
En si el grupo es muy capaz de resolver cualquier problemas que 
se le presente, es decir manejar para su propio beneficio, y 
apropiarse de él entenderlo de una manera sencilla, es cuando 
se da un aprendizaje permanente y significativo. 
El grupo cuenta con 16 niños y 14 niñas con edad aproximada 
de 6 a 7 años, entre ellos se presenta un caso de un niño 
repetidor, con problemas de déficit de atención; en lo que 
pude observar la mayoría porta su uniformé correctamente, y 
acuden aseados al plantel. 
Durante las dos semanas de prácticas me pude percatar que la 
asignatura favorita de los niños, es educación física, ya que es 
una asignatura que los niños se siente motivados a poder 
adquirir conocimientos por medio del juego, y eso hace que sea 
más significativo para ellos, lo cual cumplen conformemente 
con cada unas de las consignas de su profesor, también los 
alumnos realizan diversos juegos. 
Condiciones físicas del aula 
El aula está en muy buenas condiciones, cuenta con todo el 
equipamiento para que los alumnos estén en un agradable 
ambiente, tiene 15 mesas que son compartidas por dos sillas, 2 
pizarrones de los cuales uno utilizado para mural de fechas
festivas, y el otro para uso personal docente, 1 escritorio, y 
carece de aire acondicionado. 
Análisis de mi práctica docente 
Mis habilidades que mejore 
Ambientes de aprendizaje: 
Durante mis prácticas existieron diversas situaciones en las 
cuales cabe destacar que gracias al establecimiento de 
acuerdos y reglamentos, la convivencia se dio de manera 
grata, ya que desde un principio se hablo con los alumnos, para 
que no se dieran situaciones en las cuales, tuvieran problemas 
de convivencia, si no en cambio poder erradicarlas poco a 
poco, en donde los niños, tuvieran actitudes más positivas 
evitando el egoísmo y el rechazo a niños con necesidades 
especiales. 
Comunicación: 
La comunicación fue muy buena los niños, entendían 
indicaciones, y si no lo era así trataba de explicitarlo de nuevo 
para que fuera un mejor entendimiento a todo aquello que se 
va a abordar.
Material: 
En cuanto a los recursos fueron los adecuados para cada 
actividad puesto que, se realizaron para que cada actividad se 
reforzara más, como por ejemplo el uso de las tic´s que fue uno 
de los más útiles para complementar las actividades, y ayudar a 
los alumnos a que el entendimiento de la actividad sea mas 
digerible. 
Clima del orden: 
Al acordar reglas con los alumnos, sin duda alguna facilito el 
trabajo para que los niños se comprometieran a cumplirlas, y de 
esta forma mantener un orden ante cualquier actividad que se 
les planteara 
Cuales habilidades no favorecieron: 
Uso del tiempo: 
En las cuestiones del tiempo, hubo algunos problemas ya que 
no contemple que las actividades propuestas eran largas, e 
incluso algunas veces tuve que dejarles de tarea terminar mis 
actividades.
Retroalimentación: 
En cuanto a la retroalimentación considero que me falto, ser 
mas practica en detectar a los alumnos ya que, muchas veces 
el tiempo no me permitía checar cual de los niños requería de 
retroalimentación, es por ello que replanteare mi propuesta y 
realizare actividades para los niños que estén un poco más bajo 
de conocimiento, de todas las asignaturas. 
Considero que lo que he extraído de la práctica docente es 
que es de suma importancia realizar las planeaciones para 
cada contenido ya que se tiene la preparación suficiente para 
saber que desarrollar en el proceso de una clase, a partir de ello 
el dominio del tema es un factor que influye de manera 
relevante porque estás preparado a preguntas imprevistas que 
hace cualquier alumno sin temor de decir cosas erróneas. 
Reflexión 
A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con 
detenidamente y he observado cambios realmente favorables 
después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van 
evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos, 
participativos, y sobre todo que muestran interés por su propio 
conocimiento. Es considerable mencionar que estas prácticas 
me han dejado un buen sabor de boca ya que la docencia es 
una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre
todo administrativas y de gestión, mas sin embargo al mismo 
tiempo humana llena de satisfacciones, al momento de que el 
docente, dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su 
posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el 
contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve 
la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en 
cuanto a lo que van a aprender, incita a la confianza con la 
que importas tus conocimientos, tengo que confesar que 
cuando inicie mi carrera de docente presentaba algunos 
miedos, como el no poder entablar una relación con los niños, , 
al paso del tiempo descubrí la satisfacción que te brinda el ver 
que para los niños lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me 
hizo reflexionar, mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber 
que tus atenciones con los niños los marcan de por vida para 
bien o para mal, es importante mencionar que ser docente 
implica una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena 
cuando vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los 
niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que quieren 
lograr en su vid
Diarios
Diarios del 24 de noviembre al 5 de 
diciembre del 2014 
Lunes 24 de noviembre 
Hoy 24 de noviembre fue el primer día de mis prácticas, tenía 
una sensación de incertidumbre ya que no sabía cuál iba a ser 
la reacción de los niños al verme. Valla sorpresa que me lleve 
fue que la mayoría me recibió con mucho entusiasmo, me 
llenaron de abrazos y sonrisas, evocándome que me 
extrañaban y que les gustaba la idea de que otra vez estuviera 
con ellos, me sentí con mucho alago ya que jamás imagine que 
me recibieran de tal forma, considero que en las practicas 
anteriores, mi estancia con ellos fue realmente amena, es por 
eso que me tomaron y les tome aprecio a cada uno. 
Al inicio de la jornada escolar hubo como todos los lunes 
honores a la bandera, pude percatarme al momento de que se 
acomodaran los niños que ángel el niño inquieto del salón sigue 
con la misma actitud, se porta muy indiferente, como que no 
escucha lo que le digo y hace caso omiso a mis indicaciones, a 
pesar de ello es un niño bueno pero es considerable mencionar 
que aun sigue teniendo problemas en su casa, ante esta 
situación la maestra de grupo se acerco a decirle que se
comportara para qué acataran el debido respeto a lo que son 
los honores, después de ello todos prestaron atención y no hubo 
distracciones. Al termino de estos los niños partieron a sus 
respectivos salones, al momento en que se sentaron todos, llego 
una nueva alumna, me gusto la manera en que la maestra la 
recibió en su clase ya que la estrategia de presentarla y darle su 
lugar ante todos es proceso de inclusión para que los 
compañeros la adapten y acepten al grupo, esta niña llamada 
Azul con tan solo observarla pude darme cuenta que es muy 
lista, y tiene un nivel educativo avanzado considero que tiene 
mucho que ver la escuela de donde viene, y sobre todo el 
apoyo de los padres que sin duda se ve reflejado. 
Al iniciar las clases la maestra se mostraba cansada y me pidió 
de favor que si podría ayudarla a abordar un contenido de 
español, ya que en eso se habían quedado el viernes pasado, 
acepte con toda la disposición; anote la fecha en el pizarrón y 
me dispuse a realizarla consigna siguiente, este tema era sobre 
las leyendas, los niños apenas van teniendo nociones acerca de 
estas pero a pesar de ello tienen mucho conocimiento previo 
exterior sobre este tema, lo observe por la manera en que me 
participaban con preguntas que les hacía, después les leí una 
leyenda sobre el volcán popocatepetl y iztaccihualt, para que 
posteriormente realizaran un dibujo de los personajes principales 
y acomodaran sus respectivas características, como por 
ejemplo: si era moreno, fuerte, alto, bajito etc. Esta consigna se
prolongo demasiado ya que los dibujos los querían hacer a la 
perfección y realmente no se podía ..... 
Martes 25 de noviembre 
Hoy martes llegue a la escuela, con nervios al pensar que estaría 
frente a grupo, un día antes la maestra me había comentado 
que iba a faltar por que iría a un curso, y me dejo trabajo ya 
que no había terminado algunos temas, le dije que si, pero de 
igual forma le comente que me gustaría dar por lo menos un 
contenido mío y la maestra con amabilidad me dijo que si. Al 
empezar las clases les comente a los alumnos que su maestra 
faltaría por motivos de trabajo, y mientras tanto se quedarían a 
mi cargo, acordamos las reglas de la clase y de esta manera 
iniciamos a abordar el contenidos de la asignatura de Español, 
llamado "Los personajes de la leyenda", fue muy digerible ya 
que los niños tenían muchas nociones por haber trabajado con 
él, inicie recordando los que vimos un día anterior, movilizando 
saberes para que pudieran responder de manera correcta mis 
preguntas, como siempre Santos era el primero en contestarme, 
que fue lo que sucedió en la leyenda, poniendo el ejemplos a 
los compañeros, enseguida Daniel me dijo una reseña de lo que 
vimos en la lectura, mencionando los principales personajes de 
la leyenda y haciendo énfasis en lo que les paso, por el amor 
tan fuerte que tenían, entre otros argumentos.
Me pude dar cuenta que generalmente los niños han avanzado 
mucho en cuanto al ritmo de aprendizaje, la mayoría termina 
muy rápido, y captan la dinámica de la actividad con mucha 
facilidad, considero que la guía del docente del grupo es muy 
buena, ya que les da tiempo de trabajar con retroalimentación 
implementado copias con una actividad similar a la que están 
realizando. Continuamos con la actividad, y realizamos como 
siguiente consigna un cuadro donde describiera a los 
personajes principales de la leyenda que en este caso era 
Popocatépetl e Iztáccihuatl, tuvieron algunos conflictos en el 
momento que les dije que me dieran las características de cada 
personaje por el hecho de que no sabían que es esa palabra 
(características), se confundían mucho y decidí volver a repetir 
la dinámica de la actividad, de eso en fuera me respondieron 
muy bien a las consignas, realizaron dibujos muy bonitos, 
descubrí que algunos tienen habilidad en ello, agregaban todos 
los accesorios que tenia cada personaje; posteriormente 
pasamos a la siguiente actividad que consistía en contestar 
algunas preguntas, en las cuales iban a plasmar las ideas 
principales de la lectura, considero que esta clase se dio muy 
repetitiva 
Miércoles 26 de noviembre
Este día fue muy tranquilo, desde que llegue los alumnos 
me recibieron con entusiasmo, considero que es por ello que me 
levanta el autoestima para seguir adelante la buena vibra de 
los niños, ya que a pesar de ser tan traviesos, todos los niños son 
buenos y tienen un corazón enorme, creo que la vida que llevan 
es influyente en sus actitudes, todo niño que tenga problemas es 
por un motivo que viene desde casa, por eso es importante 
observar los comportamientos de cada niño, para ver si uno 
puede ayudarlo e intervenir en su manera de vivir. 
Algunos niños me han tomado cariño en particular un niño que 
se llama Kevin, siempre está por un lado de mí preguntándome 
cosas, platicándome sobre su vida, e incluso me lleva sus 
trabajos para que yo se los revise, es un niño muy inteligente y 
astuto, le gusta salir bien en cuanto sus calificaciones, y le echa 
ganas a todos trabajos que la maestra le pone; en el transcurso 
de mis prácticas me he dado cuenta que esta carrera es un 
tanto difícil pero si la sabes sobrellevar te llena de satisfacciones, 
con tan solo ver la sonrisa y esa energía que llevan los niños 
todos los días. Aparte de Kevin he logrado darme cuenta que 
los niños en general han avanzado mucho en su proceso de 
aprendizaje, eso es gracias al docente ya que se esfuerza 
mucho por obtener buenos resultados y propiciar el aprendizaje 
en sus alumnos.
Después de reflexionar sobre esta situación en la hora de 
receso sucedió un hecho que cabe mencionar, Valentina una 
niña del salón se peleo con Karla, porque le dijo cosas sobre su 
familia, esta niña tiene problemas familiares ya que es 
adoptada y no le gusta que le mencionen nada sobre su vida 
personal, es agresiva y siempre está a la defensiva considere 
hablarlo con la maestra porque creo que es una problemática 
fuerte que se está presentando y es un hecho que no se debe 
dejar pasar, opino que la maestra debe de estar hablando con 
los alumnos sobre esta situación, y concientizarlos para que ellos 
razonen sobre el problema que está sufriendo su compañera, 
para que no la molesten mas. 
Después de este acontecimiento hable con la maestra para 
comentarle sobre lo sucedido, y me dijo que tomaría cartas en 
el asunto y hablaría con los niños. 
Jueves 27 de noviembre 
Este día fue un poco estresante ya que tenía que dar 2 
contenidos por que la maestra así me lo pidió, puesto que la 
semana que entra solo seria exclusivamente para repaso y 
exámenes de del 3 bimestre. Esta situación se me ha hecho un 
poco incomoda por que los maestros tienen muchos pendientes 
estas dos últimas semanas, y lo único que hacemos nosotros es
interrumpir su proceso de evaluación por el motivo de que los 
tiempos son demasiado cortos. 
Empecé por dar mis contenidos de ciencias naturales la cual 
considero que fue muy interesante, porque los niños pusieron 
mucha atención al tema, puesto que comencé por leerles un 
cuento que no tenia fin, ellos me dieron sus propuestas para su 
final, creo que fue muy productivo es un tema que realmente 
les llama la atención, sobre el cuidado del medio ambiente, me 
he fije que les gusto la manera en que les aborde el tema 
porque tome mucho en cuenta sus soluciones en cuanto a la 
situación planteada, este tema se está viendo presentando 
mucho en su vida es por ello que los niños tienen el interés de 
contribuir en él y a darse a la tarea de construir nuevas ideas 
para remediar este hecho tan determinante que se está 
presenciando cada día más, como la aceleración del 
calentamiento global, y la contaminación propiciada por 
nosotros como seres humanos. De lo que me percate en esta 
actividad es que los niños tienen mucha noción acerca del 
tema opino que es gracias a la intervención de su maestra, y el 
fomento de cuidar su ambiente que les ha estado brindando, 
ya que tiene muchas imágenes alrededor del salón de cómo 
proteger las plantas, tips para su cuidado, carteles sobre 
prevención de desastres en su entidad, entre otras cosas que 
me permiten darme cuenta que eso es lo que los tiene bien 
consiente a los niños e incluso informados sobre tal situación;
siento que fue la asignatura que más me ha gustado abordar 
por que los niños tuvieron muchas respuestas ante la actividad, 
creo que se llego al aprendizaje esperado que tenia este 
contenido, por el interés y la motivación que se observo en los 
niños, daban argumentos sumamente importantes que 
amenizaban de mejor manera la dinámica, después de partir la 
actividad de inicio y de desarrollo que denomine como 
efectiva, porque desarrollaron muy bien la actividad que 
consistía de separar la basura orgánica e inorgánica, después 
de una explicación que les hice, los niños salieron a recolectar 
por lo menos un objeto de la basura con las características que 
conlleva cada una de las separaciones de basura. 
Después de que termino esta actividad, paso un hecho que me 
descontrolo un poco ya que por que la maestra hablo conmigo 
para que no diera mi otro contenido, porque quería repasar un 
poco del examen que esta próximo en presentarse, y fue 
entonces cuando decidí posponer mi contenido para el día 
siguiente a pesar de los desvelos y perjuicios que pase un día 
anterior para la preparación del material. 
Viernes 26 noviembre 
Junta consejo técnico escolar
Lunes 1 de diciembre 
Este día venia con un poco mas de ánimos por que se cruzo en 
fin de semana y ya había descansado un poco más, traía la 
mente más tranquila y despejada. Llegue al salón de clases 
pensando que estaría una maestra aplicando el examen de 
enlace porque así me lo había comentado la maestra titular, 
que iba a ser lunes, martes, y miércoles, vaya sorpresa que se 
llevaron los profesores por qué no llego la persona que se los iba 
a asignar, pude observar que la mayoría de los maestros se 
encontraban en un dilema, ya que no traían planeado nada 
para este día, la maestra de mi grupo fue rápidamente hacia su 
auto para sacar sus planeaciones me quede sorprendida de tal 
hecho que justifica lo buena docente que es, siempre tiene un 
plan B ante cualquier situación que se presente; en mis 
prácticas anteriores ninguno de los maestros traía planeación 
solo improvisaban, y al paso del tiempo que he estado en esta 
escuela me he podido dar cuenta de cosas realmente positivas 
que tomo como saberes experienciales de la maestra con la 
que me toco, considero que desde el momento que un 
docente no porta con una planeación que es un instrumento 
base para su práctica, no tiene claro los objetivos de los 
aprendizajes de sus niños. 
En el transcurso de las horas la maestra les puso una actividad a 
los niños referente al tema de los valores, en ese instante llego el
intendente y le informo que la directora los quería ver a todos en 
la dirección, la maestra opto por dejarles un trabajo en el 
pizarrón y que yo continuara con la actividad, realice preguntas 
previas sobre los valores y me di cuenta que la gran mayoría 
saber realmente cuales son los valores y de donde provienen, 
mas sin embargo algunos solo lo toman a juego. Al término de la 
actividad surgió una situación que me sorprendió ya que 
después de los niños haber planteado una idea para solucionar 
un conflicto a través de los valores, uno de los niños perdió una 
moneda de $5 tal y como el problema lo decía, en ese instante 
me pare al frente y como mediadora de esta situación les dije a 
los niños que no saldrían al recreo si esa moneda no aparece, 
para esto previamente yo había visto a Diego un niño inquieto 
del salón, que se acerco a la mesa de Daniel, me acorde de 
este hecho pero no quise evidenciar a diego ante los niños, los 
deje que salieron al recreo y me quede hablando con él para 
cuestionarlo para saber si fue el, después de tantas preguntas 
me confesó que en realidad el fue, pero me pidió que no le 
dijera a nadie, yo hable con él y le dije que esta situación está 
mal, que ya no debería de pasar o si no que hablaría con sus 
padres. 
En ese momento me quede pensando ante tal hecho y preferí 
comentarle a la maestra sobre lo que se estaba presentando, 
para que ella tomara las decisiones ante tal situación. Cuando 
dialogue con ella me pude dar cuenta que ya este problema
ha surgido en otras ocasiones y el niño las ha estado 
evidenciando en estos últimos meses, considero que ahí el 
maestro debe de influir mucho y entablar una plática con sus 
padres por que ya es situación preocupante, que no se debe 
de pasar para que el niño no lleve esa educación en su vida. 
A partir de ese acontecimiento pasaron solo hechos triviales 
que dieron fin a la jornada escolar de este día. 
Martes 2 de diciembre 
Este día se comenzó, con varias confusiones de los maestros 
acerca del exámen que se iba a presentar, ya que no sabían 
cómo lo iban a realizar, ni como seria; entre al salón de clases y 
la maestra ya estaba acomodando a los niños, no me 
imaginaba que sacarían a la mitad del salón, y fueron solo 
algunos los que contestaron considero que se hizo un descontrol 
con este prueba por que los niños que se quedaron afuera no lo 
hicieron y no hallaban ni que hacer. 
Surgieron distintas dudas referentes al exámen puesto que 
muchos alumnos no escucharon las instrucciones; en ese 
momento pude percibir que la maestra que les toco volvía a 
explicar sin queja alguna para que llegaran a comprender la 
pregunta y de esa manera llegar al resultado correcto. Logre 
observar que los niños tuvieron dificultades para poder resolver 
los problemas de matemáticas por que estaban muy capciosos
y algunos de los contenidos aun no los habían visto, recurrieron 
muchos a preguntarme y solo los guie para que pudieran llegar 
a la resolución acertada. 
Mientras realizaban el examen la mayoría del grupo iba 
bastante rápido, me sorprendieron mucho porque antes de la 
hora ya lo tenían contestado, claro está que la maestra que 
asignaron en este grupo no dejo que lo entregaran antes, les 
pidió que lo rectificaran otra vez, para que pudieran darse 
cuenta si les faltaba alguna o si cometieron errores. 
Después de realizar el examen los alumnos iban saliendo, uno 
de las niñas que se tardo mucho, note que tiene deficiencias en 
cuanto a la asignatura de Matemáticas, aunque es una niña 
que se distrae demasiado con cualquier cosa, y es muy tardada 
en la realización de trabajos. Terminaron el examen y les puse 
unas cuentas en el pizarrón ya que están viendo ahorita las 
divisiones con dos cifras, para hacer un pequeño repaso sobre 
estas. Se dio el toque de recreo y los niños salieron. 
Durante el receso uno de mis alumnos le ocurrió un accidente 
por la manera en que se llevan se golpeo su pierna, les llame la 
atención y platique con ellos para que se respetaran y 
pudieran convivir de manera más agradable, durante el tiempo 
que eh estado haciendo mis observaciones puedo darme 
cuenta que se llevan muy agresivamente considero que les 
hace falta que les hablen mas sobre los valores que deben de
tener para que no surjan situaciones como la que se presento el 
día de hoy; al concluir con la jornada de trabajo no hubo 
ningún acontecimiento relevante los alumnos después del 
receso se dedicaron a hacer un examen que la maestra les dio 
sobre la comprensión lectora. 
Miércoles 3 de diciembre 
Este día llegue a la 7:40 en punto, con muchas lagunas en mi 
cabeza, preguntándome como hacerle para que los niños 
puedan disciplinarse al momento de dar mi último contenido, 
ya que la maestra en algunas ocasiones no los puede controlar 
a si haga distintas estrategias. 
Cuando llego la maestra de grupo, les puso trabajo en el 
pizarrón, dieron las 9 en punto y me dejo al grupo porque tenía 
que resolver un problema familiar, en ese instante caí en el 
colapso, ya que no estaba preparada para dar una clase y 
mucho menos sin planeación; pero lo bueno de todo es que me 
dejo actividades para que las resolvieran. En cuanto la maestra 
se retiro del salón los alumnos se levantaron y estaban haciendo 
mucho relajo, decidí no llamarles la atención porque tenía 
mucho dolor de garganta y me podía perjudicar mas, pero al 
ver ellos lo mal que me sentía y que estaba anotando y 
explicando cosas en el pizarrón fue cuando todos se estaban 
empezando a sentarse y guardar silencio, en ese instante que el 
grupo se quedo un poco más tranquilo fue cuando hable con
ellos y les dije que yo solo venia por una semana, a evaluar su 
comportamiento y ver cómo es que trabajan, explicándoles que 
no iba a jugar con ellos por ningún motivo, y que si no me 
dejaban dar la clase les pondría más trabajo e incluso a quien 
no terminara no lo dejaría salir al recreo; en excepción de 
algunos que no hicieron caso, todos los demás continuaron con 
la actividad muy acertadamente. Ese día me pude dar cuenta, 
el verdadero valor que le debemos de dar a las planeaciones, 
no digo que es malo improvisar, pero es mucho mejor traer algo 
planeado, me sentía sin defensas ante preguntas de los niños, 
ya que te hacen comentarios sobre determinado tema y no 
vienes suficientemente preparado para enfrentar esas lagunas 
de dudas en los niños, creo que la planeación es un factor 
primordial que deben de tomar en cuenta los docentes en 
práctica. Al continuar con la actividad note que muchos 
estaban preocupados por ya iban a dar el toque de recreo 
cosa que es presión para los niños por que el no salir al recreo es 
lo peor para ellos; 1 de los alumnos más inquietos del salón no 
hizo absolutamente nada en el salón, y como se los mencione 
antes de la actividad le cumplí el castigo de no salir al recreo, 
les califique la actividad a todos y ya después salieron, y me 
quede con uno solo en el salón, que por más que le explique la 
actividad durante el recreo no la entendía, ya que a este niño 
lo tienen detectado como niño con problemas de déficit de 
atención, aparte que no domina contenidos de tercer grado, el
cual ya es un niño bajo condiciones en la escuela porque no 
hace ni deja hacer trabajos en el aula. Con relación a lo que 
anteriormente comente, creo que otro punto importante que el 
maestro debe tomar encuentra es que cumpla acuerdos que se 
tiene con los alumnos, como por ejemplo si no trabajan no hay 
recreo, entre otras condiciones en las que se note que el 
profesor tiene la autoridad en el salón de clases. Al continuar las 
siguientes horas después de recreo, llego la maestra de grupo le 
explique la situación del grupo y de las actividades que 
faltaban por hacer, a partir de ellos pasaron hechos triviales que 
dieron termino al día. 
Jueves 4 de diciembre 
Hoy llegue al salón de clases, con un poco de nerviosismo ya 
que daría mi último contenido de la asignatura de la entidad 
donde vivo, que es un poco complejo puesto que historia es 
una de las asignaturas, que representa un gran reto para mí, ya 
que para los niños es muy tediosa, y viene demasiada 
información que muchas veces no le toman importancia. 
En el transcurso de entrada, los alumnos tuvieron una 
demostración de karate, lo cual me pareció muy interesante 
puesto que es una disciplina que aparte de que te enseña a 
defenderte, existen diversas reglas que se deben cumplir, pero 
me llamo mucho la atención que los niños lo tomaron 
totalmente a juego y no querían saber de nada solo querían
golpearse como en la demostración lo hicieron, me di cuenta 
que la maestra titular de mi grupo observo tal situación y tomo 
cartas en el asunto, hablo con los niños de tal forma que los hizo 
comprender, que el karate es un deporte que conlleva 
disciplinas y reglas, y que no solo es el hecho de pelear o 
golpearse, los niños muy atentos ante la plática que tenia la 
maestra y es considerable mencionar que solo algunos les 
quedo claro tal información. 
Posteriormente las cosas se iban dando a que de nuevo no 
diera mi último contenido, el cañón estaba ocupado, la 
maestra les tenía trabajo a los niños y yo con la frustración de no 
poder darlo, ya que un día antes me había preparado y 
desvelado para concluir con el material que se requería para 
abordarla. Se llego la hora del receso, y pasó un suceso que 
cabe mencionarlo, los alumnos se quedaron en el salón de 
clases, salí solo unos instantes a comprar, en lo que regrese al 
aula, me di cuenta que todos los niños estaban burlándose de 
una compañerita, pregunte el porqué y solo se reían, hecho 
que realmente me sorprendió porque la mayoría de los niños no 
son así; y aun seguía siendo Karla la del motivo de burla, ella 
tiene serios problemas en casa no vive con sus hermanas y es 
adopta, cosa que los demás niños toman a burla, ella en 
defensa los empieza a golpear, en ese momento intervine para 
que no se diera una situación más fuera de lugar, les pedí a los 
niños que le pidieran una disculpa y que este hecho ya no
volviera a ocurrir por ningún motivo, y por supuesto hable Karla 
para hacerla entender que agrediendo a las personas no va a 
solucionar nada. Confieso que sentí un poco de sensibilidad 
ante su caso, porque es una niña que está pasando por cosas 
difíciles y es muy fuerte evidentemente. 
Después del recreo llego la maestra de inglés, me pidió de favor 
que diera el contenido que tenía preparado, por que iba a 
llenar unas boletas, fue entonces cuando me puse las pilas, 
rápido fui por el cañón prepare todo y comencé mis clases. Esta 
dinámica considero que resulto ser llamativa para los niños pero 
estuvo a un punto de salirse fuera de control, ya que el video 
estaba un poco (chistoso), pero contenía información 
importante de la cual los alumnos no le dieron mucha 
importancia, creo que me queda de experiencia, usar 
materiales más serios para mis clases ya que los niños todo 
toman como un juego, no resulta ser productivo si no ven algo 
con seriedad, en cuanto las siguientes actividades, me sentí ya 
un poco mejor porque se interesaron por hacer las actividades 
correspondientes, considero que es el tema que volví a retomar 
como el de ciencias naturales, sobre el cuidado del ambiente, y 
la prevención de desastres. 
Al terminar mi contenido no surgió ninguna duda sobre ello, y 
con esto termino la jornada de trabajo del día de hoy.
Viernes 4 de diciembre 
Este día llegue a la escuela con un cruce de sentimientos un 
poco negativos sin ganas de estar con los niños, ya que me 
sentía cansada, estaba enferma y mis energías estaban 
agotadas. Un día antes se les había pedido un material previo 
para la actividad que estaba por verse, todos los niños traían 
consigo el material requerido, era de la asignatura de 
matemáticas y el objetivo principal de esta actividad era 
trabajar con balanzas realizadas por los alumnos. 
Cuando empecé la actividad, opte primero que nada por 
eliminar pensamientos negativos, con la vibra y entusiasmo de 
los niños. Confieso que me sentí muy incómoda porque me dio 
muy poco tiempo la maestra para realizar mi actividad que 
requería de 1 hora, en cuanto pude la hice solo en 30 min, se 
hizo un descontrol, me pude dar cuenta que todos los niños en 
general, estaban muy distraídos lo cual me sorprendió mucho; 
ya que siempre ponen mucha atención, considere que fue un 
poca corta con la comunicación que entable con ello, puesto 
que ya saben que solamente estoy de practicante y estaré solo 
por unos días, en el momento que ocurrió el descontrol del 
grupo, les hable fuerte, y me tome el tiempo de volver a platicar 
con ellos, les comente que yo tenía otra perspectiva sobre su 
comportamiento y que ya había hablado con mis compañeros
sobre que era el mejor grupo que me pudo haber tocado, 
siento estaban alborotados con el repaso del examen, creo que 
no me resulto por la misma presión, no les di tiempo a los niños 
que reflexionaran sobre el propósito de la actividad. 
Se dio la hora de recreo y salieron sin concluir la actividad; me 
sentí un poco mal por tal situación porque ya tenía planeada la 
actividad, y lo único que hizo la maestra fue darla por concluida 
para seguir repasando el examen con los niños. 
Después del recreo, la maestra me dijo que pospusiera mi 
actividad, porque ya no habría tiempo de verla, necesitaba 
hacer más repasos sobre los exámenes, me pidió disculpas por 
prologarme mis actividades, yo entendí la situación porque se le 
debe de dar prioridades a los conocimientos de los alumnos, 
para tener buenos resultados. Este día así termino con un poco 
de controversias de los maestros por no saber la fecha de los 
exámenes, y preocupaciones acerca de este; este grupo opino 
que no necesita de mucho ya que tiene mucha materia gris en 
cuanto aprendizaje, y en la mayoría es confiable que se 
obtenga un buen producto en cuanto a conocimientos.
Reflexión 
A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con 
detenidamente y he observado cambios realmente favorables 
después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van 
evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos, 
participativos, y sobre todo que muestran interés por su propio 
conocimiento. Es considerable mencionar que estas prácticas 
me han dejado un buen sabor de boca ya que la docencia es 
una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre 
todo administrativas y de gestión, mas sin embargo al mismo 
tiempo humana llena de satisfacciones, al momento de que el 
docente, dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su 
posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el 
contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve 
la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en 
cuanto a lo que van a aprender, incita a la confianza con la 
que importas tus conocimientos, tengo que confesar que 
cuando inicie mi carrera de docente presentaba algunos 
miedos, como el no poder entablar una relación con los niños, , 
al paso del tiempo descubrí la satisfacción que te brinda el ver 
que para los niños lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me 
hizo reflexionar, mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber 
que tus atenciones con los niños los marcan de por vida para 
bien o para mal, es importante mencionar que ser docente 
implica una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena
cuando vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los 
niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que quieren 
lograr en su vida
Evidencias
Planeaciones: 
Propuesta 
Propuesta: 
Asignatura: Matemáticas 
Nombre de la escuela 
Renato Vega Amador 
Nombre del 
profesor(a) 
Ma. Elisa Hernández 
Herrera 
Nombre del alumno: 
García Tirado Martha 
Transversal: 
Competencias que se favorecen matemáticas: 
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar 
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente 
Formación cívica y ética: 
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de 
justicia 
Español: 
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la 
información y emplear el lenguaje para la 
toma de decisiones 
Eje temático 
Sentido numérico y pensamiento algebraico: Determinación de resultados de adiciones al 
utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados 
memorizados previamente. 
Propósito de la asignatura en Primaria matemáticas: 
FECHA 
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las 
24 de noviembre del 2014 
operaciones escritas con números naturales, así como la 
suma y resta con números fraccionarios y decimales, para 
resolver problemas aditivos y multiplicativos. 
Formación cívica y ética: 
Conozcan los principios fundamentales de los derechos 
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las 
leyes para favorecer su capacidad de formular juicios 
éticos, así como la toma de decisiones y participación 
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de 
su persona y del mundo en que viven. 
Español:
-Lean comprensivamente diversos tipos de texto para 
satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. 
-Participen en la producción original de diversos tipos de 
texto escrito. 
-Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos 
géneros literarios. 
Estándares: 
Sentido numérico y pensamiento algebraico- Problemas 
aditivos. 
GRUPO 
2 grado 
BLOQUE: 
Formación cívica y ética: 2 
Conozcan los principios fundamentales de los derechos 
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las 
leyes para favorecer su capacidad de formular juicios 
éticos, así como la toma de decisiones y participación 
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de 
su persona y del mundo en que viven. 
Español: 
Procesos de lectura e interpretación de textos 
-Identifica los textos adecuados y los fragmentos 
específicos para obtener, corroborar o contrastar 
información sobre un tema determinado. 
Aprendizaje esperado: 
Produce o completa sucesiones de números naturales, 
orales y escritos, en forma ascendente o descendente. 
SESIÓN 
1 
Formación cívica y ética: 
Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos 
predefinidos. 
Español: 
Que los niños reconozcan la importancia de planificar la 
escritura de un texto (tipo de texto, propósito y destinatario. 
Intención didáctica: 
Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar 
números para facilitar la suma. 
Tema/Contenido MATEMÁTICAS: 
Determinación de resultados de adicciones al utilizar 
descomposiciones aditivas, propiedades de las 
operaciones y resultados memorizados. 
Tema/Contenido FORMACION CIVICA Y ÉTICA: 
Para ser justos 
Tema/Contenido ESPAÑOL: 
Los instructivos 
DURACIÓN 
60 min 
Asignaturas relacionadas:
Español- Instructivo para el uso adecuado de las TIC´S-para 
que reconozcan la importancia de planificar un texto 
Formación Cívica y ética- Instructivo para una 
organización justa para el uso de las TIC´S (Respetar 
turnos) 
Materiales y recursos didácticos: 
Para el maestro: 
hojas blancas, copias, plan y programa, cañón, computadora 
Para cada estudiante: 
Lápiz, pluma, borrador, regla, cuaderno 
Estrategia didáctica 
Título de la actividad 
De muchas formas 
Indicaciones previas al estudiante: 
Se les pedirá previamente a los alumnos que presten atención a las reglas que se llevaran a 
cabo para la realización adecuada de esta actividad. 
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juguemos&juego=operacio-1-00- 
0001&idphpx=juegos-de-mates# 
INICIO 
Iniciaré la actividad planteándoles una situación de cálculo en 
la que los niños puedan reflexionar, la cual consistirá en 
ponerles 2 cantidades de números, diciéndoles que es el 
precio de 2 boletos de la entrada al cine (adulto y niño), y 
quiero saber cuánto voy a pagar en total por esos dos 
boletos, pero en este caso la suma no será convencional, la 
tendrán que realizar diferente y descompondrán los números 
por medio de unidades y decenas, de esta manera observaré 
la noción que tienen acerca de este tema para partir de ello a 
las próximas actividades. 
Estrategia de aprendizaje 
¿Cómo hacer que los alumnos puedan reflexionar 
acerca del aprendizaje por abordar? 
¿Qué y cómo se 
evalúa? 
Se evaluará las respuestas de los 
alumnos por medio de un registro 
anecdótico, para verificar y 
reflexionar si los niños tienen noción 
sobre el contenido que esta por 
abordarse.
Propondré que los alumnos se planteen situaciones en 
los que puedan reflexionar acerca del tema, por 
ejemplo cuando van a la tienda si compran unas 
galletas y su costo es de $10, su mama les dio $50 de 
qué manera rápida puedo saber cuánto me sobra, o 
bien si falta dinero, haciéndolos que busquen un atajo 
más viable para su resolución. Mi actuación solo será 
como guía para su aprendizaje, y cerciorarme que 
escojan una mejor manera posible de resolver los 
problemas aditivos. 
15 min 
DESARROLLO 
Para continuar con la actividad se les pedirá a los alumnos 
que presten atención para que puedan entender el objetivo 
de esta dinámica, ya que en conjunto realizaremos un 
instructivo, previamente se les preguntara ¿Qué es un 
instructivo para ellos? Y para reforzar su conocimiento llevare 
ejemplos como: una receta, para utilizar un juguete o bien 
para armarlo, en este caso nos enfocaremos en el uso 
adecuado de las TIC´S y las ventajas de aprendizaje que 
tiene esta herramienta, para posteriormente colocar en su 
cuaderno los puntos acordados, así como también la 
organización de esta actividad anticipándoles que sea justa y 
por turnos asociando las asignaturas de español para la 
revisión de ortografía y entiendan el uso y finalidad del 
instructivo, así como también la manera en que los alumnos 
respeten las ideas de sus compañeros y hagan acuerdos 
para la realización de esta actividad, sobre todo evaluare la 
democracia que haya en sus decisiones. Todo lo anterior se 
les explicara a los alumnos que es para tener una buena 
organización con lo que realizaremos previamente. 
Para continuar con las consignas, les pondré una actividad 
por medio del recurso didáctico de las TIC´S, el cual 
consistirá en realizar operaciones aditivas, donde los niños 
utilicen sus habilidades digitales, y de una manera más 
dinámica se obtenga el resultado de las operaciones, pasaran 
a realizarlo por lo menos 10 niños para que no lleve mucho 
tiempo, esta elección será justa de acuerdo con lo que 
quedamos en el instructivo, y poder llegar a la consigna 
siguiente; en este ODA (childtopia) 
¿Qué y cómo se 
evalúa? 
En la siguiente actividad se evaluará 
el producto que van a realizar, y el 
procedimiento así como también la 
determinación de resultados por 
medio de la descomposición de 
estos, por medio de una lista de 
cotejo
Vienen diversas operaciones, donde principalmente los niños 
hacen usos de su razonamiento, y memorización calculando 
de manera autónoma, el resultado de cada una de las 
actividades. Después de ello se les pedirá a los alumnos que 
conforme vayan observando las operaciones que aparecen 
en este ODA, las anoten en su cuaderno, y las realicen 
descomponiendo los números por decenas, para que puedan 
llegar a detectar la intención didáctica de este contenido que, 
es que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar 
números para facilitar la suma 
Uso del tiempo 
¿Cómo ajustar mi tiempo para poder realizar la actividad de 
manera más digerible y rápida? 
Adecuare los tiempos de manera más rápida, para organizar 
más rápido la actividad donde los niños pasen al pizarrón a 
manejar la computadora, realizaré papelitos y se los pegare 
debajo de su butaca, 5 exactamente para que puedan pasar 
de manera justa y en orden, donde no haya pleitos pro querer 
utilizar la computadora. 
Evaluación 
¿Cómo promover actividades de co- evaluación entre 
compañeros? 
Para promover una co evaluación pertinente, una vez 
terminada las diferentes formas de resolver una suma y una 
resta, se pasara al frente diferentes alumnos, en los que 
haya observado que tienen dudas como una especie de 
retroalimentación, se ayudara de manera grupal a cada 
alumnos donde se fomente el compañerismo, y el respeto de 
ideas hacia diferentes atajos que tenga cada compañero. 
30 min 
CIERRE 
Como actividad consiguiente se les pasara a la brevedad una 
hoja sobre operaciones aditivas para realizarse 
individualmente, vendrán operaciones de suma con su 
respectivo resultado para que el alumno agregue el número 
faltante ,después de ello las hojas se las pasaran al 
compañero que tienen a lado, y se las revisara como tipo co 
evaluación de esa manera detectaran errores y se ayudaran 
conjuntamente, con la finalidad de reforzar aún más el tema, 
para aclarar dudas y que haya tiempo para realizar 
retroalimentaciones en cuanto a lo enseñado 
¿Qué y cómo se 
evalúa? 
En la actividad de cierre se evaluará 
si el objetivo planteado se llevo a 
cabo, revisando el trabajo en las 
hojas, por medio de una lista de 
cotejo.
15 min 
LOGROS OBTENIDOS 
Observaciones. 
ALUMNO 
PRACTICANTE 
ENCARGADO 
DEL GRUPO 
Vo.Bo. DEL 
DIRECTOR 
Vo. Bo. 
PROFESOR 
García Tirado Martha Emilia Sergio Arturo 
Prof. Ma. Elisa Hernández Víctor Sandoval Ceja 
Herrera 
Objeto de estudio 
Camacho P. 
Como objeto de estudio destaco cada una de las áreas de oportunidad que 
considero que son mi mayor debilidad con la finalidad de mejorar cada uno de los 
aspectos que se mencionan en estos, categorizándolos de manera jerarquizada 
desde el mas carente, haciendo mención específica a algunos elementos.
La enseñanza de Determinación de resultados de adiciones, al utilizar 
descomposiciones aditivas en un grupo de de segundo grado de educación 
primaria. 
Evaluación 
 Identifico necesidades de apoyo en mis alumnos. 
 Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes. 
 Informaré a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que 
mejorar. 
Recursos didácticos 
 Adecuar los tiempos para poder utilizar el material pertinente para la 
actividad 
 Ajustar mi práctica docente en los materiales y recursos educativos 
empleados. 
 Uso de las TIC´S 
Ambientes de aprendizaje 
 La aplicación de las normas conduzca a mantener el salón ordenado y 
limpio. 
 Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una 
actividad y otra. 
 Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos. 
Estrategias de aprendizaje 
 No dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la 
revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la 
promoción constante de su participación. 
 Me falta ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.
 En algunas ocasiones no busco información para orientar mi trabajo 
docente. 
Planeación del trabajo docente 
 Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una 
actividad y otra. 
 Requiero ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases 
 No determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para 
brindar a los alumnos una atención diferenciada. 
Evaluación sustento teórico sintetizado con mis palabras: 
La evaluación es uno de los procesos más importantes en la práct ica 
educat iva ya que es el aspecto encargado de reconocer y pulir errores, en 
los cuales se ha fallado, basándote de ello para reforzar los aprendizajes 
establecidos, y así de esta manera se puede elaborar un juicio crít ico sobre 
los conocimientos logrados, darle seguimiento y apoyo durante el 
proceso de evaluación, y part ir de ello realizar una ret roalimentación que 
le permita al educando llegar a un aprendizaje más significat ivo, 
claramente guiado por el docente, para este punto es importante crear 
act ividades apropiadas al proceso de aprendizaje de cada alumno, para 
que sea realice de una manera más digerible para su entendimiento, 
donde sean expuestos a situaciones de su vida cot idiana principalmente 
en el ámbito de las matemát icas. 
El proceso de evaluación se deriva en t res momentos, diagnost ico que 
ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las format ivas, 
que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los 
avances de cada aprendizaje, y las sumat ivas cuyo fin es tomar decisiones
relacionadas con la acreditación, tomando en cuenta la información 
obtenida durante todo el proceso de evaluación. 
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informe practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre

  • 1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán Asignatura: Innovación del trabajo docente Trabajo: Reporte practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014 Año y grupo: 3 “C” Alumno (a): Martha Emilia García Tirado Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
  • 2. Informe prácticas 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014
  • 3. Introducción: A través de este reporte, redacto cada una de las experiencias y vivencias que tuve con alumnos 2 grado de la escuela primaria Renato Vega Amador que visite durante 2 semanas del 24 de noviembre al 5 de diciembre del presente año, en los apartados vienen las características de la escuela, características de los alumnos, condiciones físicas del aula y también reflexiones que me permiten recordar cuales fueron los principales factores y causas que me funcionaron al momento de dar una clase. En el último apartado vienen los anexos que entre ellos están mis diarios que abordan desde el comienzo, cómo fue la manera en que los conocí, que sentimientos y emociones movilizaron en mi persona en ese momento, al igual que el tiempo que estuve desarrollando mis clases. Considerando que fue una excelente experiencia que me queda y que me da a pensar y a reflexionar que los docentes toman a diario muchas decisiones que tienen consecuencias más allá de nosotros, que influyen sobre la vida y sobre el futuro de otras personas que son los alumnos. Esta práctica me deja mucho en mi preparación para poderme percatar que existen muchas complejidades en esta profesión y aún más si el padre de familia no se relaciona para nada en el aspecto de ayudar a sus hijos para mejorar sus competencias, sus habilidades y
  • 4. empujarlo a que se olvide de sus debilidades. Este trabajo tiene como objetivo primordial poder darme cuenta cuales fueron mis errores en cuanto a mi práctica docente, que a futuro me ayudara a pulirlos y mejorarlos cada vez más, así como también conocer los intereses y decadencias de los niños. Datos de la escuela Escuela: Escuela Primaria Renato Vega Amador Clave: 25EPR0493G Zona escolar: 032 Sector: Vl Turno: Matutino Modalidad: Estatal
  • 5. Dirección: Col. Renato Vega Fecha de visita: 6 al 17 de octubre del 2014 Condiciones de la institución educativa La escuela primaria “RENATO VEGA AMADOR” está ubicada en una buena zona de la colonia Luis Donaldo Colosio, con domicilio en fundición, se puede apreciar un ambiente tranquilo en donde las personas están tranquilamente, alrededor hay algunos departamentos, tiendas, centros de Internet, papelerías, farmacias, se pueden apreciar algunos edificios, ambiente agradable y tranquilo, también ofrece sus servicios en horario matutino de 8:00 a.m. a 12:30 p.m., por lo general alrededor de las 7:00 a.m. y las 8:00 a m empiezan los padres de familia a traer a los estudiantes, a la escuela, muchos en sus autos, en taxi o caminando los que viven cerca de la escuela, cabe mencionar que el plantel, el responsable de que todo se cumpla al pie de la letra, y cumpliendo todos los propósitos, el director del plantel Sergio Arturo Palomares, es una persona muy consciente, ya que su trato hacia nosotros los practicantes es muy bueno, además de que nos brinda apoyo, en todo momento, el es una persona muy activa y siempre está viendo no solo por la escuela y los alumnos, sino también por el bienestar de su equipo docente, es un buen líder.
  • 6. La escuela se encuentra en condiciones carentes puesto que no tiene una muy buena infraestructura y carece de recursos para su mejor funcionamiento, otras de las cosas que hacen falta como lo son las canchas de futbol y material como pelotas, cuerdas entre otros objetos que se utilizan para educación física. La escuela está formada por 12 salones, un maestro en cada uno de ellos, 2 conserjes 2 maestros de ingles, 1 de apoyo. En cuanto a la distribución de los espacios del edificio, en la entrada se encuentra un portón corredizo, con una techumbre, que da a un pasillo, que nos lleva hacia el interior de la escuela, al inicio de la zona interior de la escuela se encuentra la dirección y la techumbre de lámina en la plaza cívica El patio es un espacio agradable en donde está una cancha de fútbol, y algunos árboles, los baños están en un espacio alrededor de la techumbre de la cancha cívica; están en buenas condiciones, para niños y niñas. Se observa un ambiente tranquilo en el interior de la escuela, respecto al aula de 2 “b” con la maestra Elisa Hernández el mobiliario está en buen estado, se compone por butacas individuales para los alumnos, en total son 30 en el aula, los materiales educativos son; un pizarrón, hay una pequeña
  • 7. biblioteca en donde se ven libros de texto, de historia entre otros, la decoración del aula es conforme al mes correspondiente, se observa un ambiente agradable a simple vista. Respecto al contexto escolar, los padres de familia son unas personas humildes, las cuales tienen valores, se preocupan por el bienestar de sus hijos, están a la disposición de la estrategia que se utilice para mejorar el aprendizaje de su hijo, siempre están al pendiente de ellos, y logran involucrarse, en todo el proceso que viven los alumnos en la escuela, es decir se preocupan por si trabajaron, en clase, si le revisan tareas etc. También cuenta la escuela con enciclopedia pero no funcionan en su totalidad, los salones están decorados muy bonitos por las maestras usan material didáctico como lo es el fomi, cartulinas, fichas de colores entre otras mas todos cuentan con butacas y mesas y sillas para todos los niños de cada salón así como también silla de ruedas especiales para niños discapacitados, cada aula es agradable por el hecho de que está en buenas condiciones, y eso motiva a cada niño para poder realizar sus trabajos cómodamente solo que no tiene aire acondicionado, también cuentan con 1 biblioteca en la dirección la cual todos los niños pueden acceder a ella siempre y cuando tengan su credencial de identificación la cual se entrega para verificar si tomaste un libro y quien lo tomo, hay también una bodega para
  • 8. guardar lo que sea necesario, una dirección la cual se ve de mal aspecto ya que no está muy bien acondicionada le hace falta un poco mas de decoración ya que es una parte fundamental donde todo tipo de persona que asiste a la escuela se dirige a esta, una plaza cívica que cuenta con 1 canchas para básquetbol, bancas para que los niños mientras están en receso puedan sentarse, y una tiendita escolar que considero que no está en las condiciones aptas para su funcionamiento. Se ve que las personas son de muy bajos recursos y que es una comunidad con escaso apoyo del gobierno, durante el transcurso de las dos semanas en la jornada que estuvimos practicando en la escuela no vimos ninguna anomalía ni con los vecinos, ni con los alumnos ni el personal docente, la escuela siempre permaneció limpia durante nuestra estancia me agrado el ambiente aunque en algunos salones no había aires como el que me toco observar, no afectaba mucho por el momento de que ya está cambiando el clima pero ya se les ha pedido a los padres de familia una cuota por niño para hacer la instalación de aires, en el entorno escolar hay muchos árboles los cuales dan mucha sombra por eso es que el clima sea un poco más fresco. Niños del grupo
  • 9. La mayoría de los alumnos se involucra en la actividades, no presentan dificultades al momento de resolver problemas, ya que no es un grupo que está bajo una supervisión y aprendizaje de alto rendimiento, es decir que están muy apoyados por la maestra de grupo; es necesario destacar que hay un niño sobresaliente en el aula, es muy buena para expresar alguna idea la desarrolla correctamente, se apropia de ella y la da a conocer de una manera sencilla para sus compañeros, desde mi punto de vista eso es muy bueno ya que, hace que la clase sea más productiva, y sus compañeros puedan reforzar sus conocimiento y sus ideas las argumenten, en si el grupo mantiene una disciplina buena, permiten que se dé un buen ambiente de aprendizaje, la maestra con ideas de los alumnos buenos puede argumentar para que todos en general tenga una percepción claro de los contenidos que se le manejan. La relación que mantuve con los alumnos, es efectiva ya que todo antes de empezar hacer cualquier actividad didáctica, considero que maneje muy bien las reglas y los acuerdos para poder llegar a al objetivo planteado para los alumnos, de saber escuchar, tengan la capacidad de interactuar con diferentes puntos de vista con los demás compañeros, así es como se muestran los alumnos muy participativos al momento de que una compañero participa, siempre hay la competencia de querer hacer lo mejor que el otro, eso hace que el niño
  • 10. desarrolle habilidades de expresarse de manera más claro y entendible para los demás. En si el grupo es muy capaz de resolver cualquier problemas que se le presente, es decir manejar para su propio beneficio, y apropiarse de él entenderlo de una manera sencilla, es cuando se da un aprendizaje permanente y significativo. El grupo cuenta con 16 niños y 14 niñas con edad aproximada de 6 a 7 años, entre ellos se presenta un caso de un niño repetidor, con problemas de déficit de atención; en lo que pude observar la mayoría porta su uniformé correctamente, y acuden aseados al plantel. Durante las dos semanas de prácticas me pude percatar que la asignatura favorita de los niños, es educación física, ya que es una asignatura que los niños se siente motivados a poder adquirir conocimientos por medio del juego, y eso hace que sea más significativo para ellos, lo cual cumplen conformemente con cada unas de las consignas de su profesor, también los alumnos realizan diversos juegos. Condiciones físicas del aula El aula está en muy buenas condiciones, cuenta con todo el equipamiento para que los alumnos estén en un agradable ambiente, tiene 15 mesas que son compartidas por dos sillas, 2 pizarrones de los cuales uno utilizado para mural de fechas
  • 11. festivas, y el otro para uso personal docente, 1 escritorio, y carece de aire acondicionado. Análisis de mi práctica docente Mis habilidades que mejore Ambientes de aprendizaje: Durante mis prácticas existieron diversas situaciones en las cuales cabe destacar que gracias al establecimiento de acuerdos y reglamentos, la convivencia se dio de manera grata, ya que desde un principio se hablo con los alumnos, para que no se dieran situaciones en las cuales, tuvieran problemas de convivencia, si no en cambio poder erradicarlas poco a poco, en donde los niños, tuvieran actitudes más positivas evitando el egoísmo y el rechazo a niños con necesidades especiales. Comunicación: La comunicación fue muy buena los niños, entendían indicaciones, y si no lo era así trataba de explicitarlo de nuevo para que fuera un mejor entendimiento a todo aquello que se va a abordar.
  • 12. Material: En cuanto a los recursos fueron los adecuados para cada actividad puesto que, se realizaron para que cada actividad se reforzara más, como por ejemplo el uso de las tic´s que fue uno de los más útiles para complementar las actividades, y ayudar a los alumnos a que el entendimiento de la actividad sea mas digerible. Clima del orden: Al acordar reglas con los alumnos, sin duda alguna facilito el trabajo para que los niños se comprometieran a cumplirlas, y de esta forma mantener un orden ante cualquier actividad que se les planteara Cuales habilidades no favorecieron: Uso del tiempo: En las cuestiones del tiempo, hubo algunos problemas ya que no contemple que las actividades propuestas eran largas, e incluso algunas veces tuve que dejarles de tarea terminar mis actividades.
  • 13. Retroalimentación: En cuanto a la retroalimentación considero que me falto, ser mas practica en detectar a los alumnos ya que, muchas veces el tiempo no me permitía checar cual de los niños requería de retroalimentación, es por ello que replanteare mi propuesta y realizare actividades para los niños que estén un poco más bajo de conocimiento, de todas las asignaturas. Considero que lo que he extraído de la práctica docente es que es de suma importancia realizar las planeaciones para cada contenido ya que se tiene la preparación suficiente para saber que desarrollar en el proceso de una clase, a partir de ello el dominio del tema es un factor que influye de manera relevante porque estás preparado a preguntas imprevistas que hace cualquier alumno sin temor de decir cosas erróneas. Reflexión A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con detenidamente y he observado cambios realmente favorables después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos, participativos, y sobre todo que muestran interés por su propio conocimiento. Es considerable mencionar que estas prácticas me han dejado un buen sabor de boca ya que la docencia es una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre
  • 14. todo administrativas y de gestión, mas sin embargo al mismo tiempo humana llena de satisfacciones, al momento de que el docente, dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a aprender, incita a la confianza con la que importas tus conocimientos, tengo que confesar que cuando inicie mi carrera de docente presentaba algunos miedos, como el no poder entablar una relación con los niños, , al paso del tiempo descubrí la satisfacción que te brinda el ver que para los niños lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me hizo reflexionar, mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber que tus atenciones con los niños los marcan de por vida para bien o para mal, es importante mencionar que ser docente implica una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena cuando vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que quieren lograr en su vid
  • 16. Diarios del 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014 Lunes 24 de noviembre Hoy 24 de noviembre fue el primer día de mis prácticas, tenía una sensación de incertidumbre ya que no sabía cuál iba a ser la reacción de los niños al verme. Valla sorpresa que me lleve fue que la mayoría me recibió con mucho entusiasmo, me llenaron de abrazos y sonrisas, evocándome que me extrañaban y que les gustaba la idea de que otra vez estuviera con ellos, me sentí con mucho alago ya que jamás imagine que me recibieran de tal forma, considero que en las practicas anteriores, mi estancia con ellos fue realmente amena, es por eso que me tomaron y les tome aprecio a cada uno. Al inicio de la jornada escolar hubo como todos los lunes honores a la bandera, pude percatarme al momento de que se acomodaran los niños que ángel el niño inquieto del salón sigue con la misma actitud, se porta muy indiferente, como que no escucha lo que le digo y hace caso omiso a mis indicaciones, a pesar de ello es un niño bueno pero es considerable mencionar que aun sigue teniendo problemas en su casa, ante esta situación la maestra de grupo se acerco a decirle que se
  • 17. comportara para qué acataran el debido respeto a lo que son los honores, después de ello todos prestaron atención y no hubo distracciones. Al termino de estos los niños partieron a sus respectivos salones, al momento en que se sentaron todos, llego una nueva alumna, me gusto la manera en que la maestra la recibió en su clase ya que la estrategia de presentarla y darle su lugar ante todos es proceso de inclusión para que los compañeros la adapten y acepten al grupo, esta niña llamada Azul con tan solo observarla pude darme cuenta que es muy lista, y tiene un nivel educativo avanzado considero que tiene mucho que ver la escuela de donde viene, y sobre todo el apoyo de los padres que sin duda se ve reflejado. Al iniciar las clases la maestra se mostraba cansada y me pidió de favor que si podría ayudarla a abordar un contenido de español, ya que en eso se habían quedado el viernes pasado, acepte con toda la disposición; anote la fecha en el pizarrón y me dispuse a realizarla consigna siguiente, este tema era sobre las leyendas, los niños apenas van teniendo nociones acerca de estas pero a pesar de ello tienen mucho conocimiento previo exterior sobre este tema, lo observe por la manera en que me participaban con preguntas que les hacía, después les leí una leyenda sobre el volcán popocatepetl y iztaccihualt, para que posteriormente realizaran un dibujo de los personajes principales y acomodaran sus respectivas características, como por ejemplo: si era moreno, fuerte, alto, bajito etc. Esta consigna se
  • 18. prolongo demasiado ya que los dibujos los querían hacer a la perfección y realmente no se podía ..... Martes 25 de noviembre Hoy martes llegue a la escuela, con nervios al pensar que estaría frente a grupo, un día antes la maestra me había comentado que iba a faltar por que iría a un curso, y me dejo trabajo ya que no había terminado algunos temas, le dije que si, pero de igual forma le comente que me gustaría dar por lo menos un contenido mío y la maestra con amabilidad me dijo que si. Al empezar las clases les comente a los alumnos que su maestra faltaría por motivos de trabajo, y mientras tanto se quedarían a mi cargo, acordamos las reglas de la clase y de esta manera iniciamos a abordar el contenidos de la asignatura de Español, llamado "Los personajes de la leyenda", fue muy digerible ya que los niños tenían muchas nociones por haber trabajado con él, inicie recordando los que vimos un día anterior, movilizando saberes para que pudieran responder de manera correcta mis preguntas, como siempre Santos era el primero en contestarme, que fue lo que sucedió en la leyenda, poniendo el ejemplos a los compañeros, enseguida Daniel me dijo una reseña de lo que vimos en la lectura, mencionando los principales personajes de la leyenda y haciendo énfasis en lo que les paso, por el amor tan fuerte que tenían, entre otros argumentos.
  • 19. Me pude dar cuenta que generalmente los niños han avanzado mucho en cuanto al ritmo de aprendizaje, la mayoría termina muy rápido, y captan la dinámica de la actividad con mucha facilidad, considero que la guía del docente del grupo es muy buena, ya que les da tiempo de trabajar con retroalimentación implementado copias con una actividad similar a la que están realizando. Continuamos con la actividad, y realizamos como siguiente consigna un cuadro donde describiera a los personajes principales de la leyenda que en este caso era Popocatépetl e Iztáccihuatl, tuvieron algunos conflictos en el momento que les dije que me dieran las características de cada personaje por el hecho de que no sabían que es esa palabra (características), se confundían mucho y decidí volver a repetir la dinámica de la actividad, de eso en fuera me respondieron muy bien a las consignas, realizaron dibujos muy bonitos, descubrí que algunos tienen habilidad en ello, agregaban todos los accesorios que tenia cada personaje; posteriormente pasamos a la siguiente actividad que consistía en contestar algunas preguntas, en las cuales iban a plasmar las ideas principales de la lectura, considero que esta clase se dio muy repetitiva Miércoles 26 de noviembre
  • 20. Este día fue muy tranquilo, desde que llegue los alumnos me recibieron con entusiasmo, considero que es por ello que me levanta el autoestima para seguir adelante la buena vibra de los niños, ya que a pesar de ser tan traviesos, todos los niños son buenos y tienen un corazón enorme, creo que la vida que llevan es influyente en sus actitudes, todo niño que tenga problemas es por un motivo que viene desde casa, por eso es importante observar los comportamientos de cada niño, para ver si uno puede ayudarlo e intervenir en su manera de vivir. Algunos niños me han tomado cariño en particular un niño que se llama Kevin, siempre está por un lado de mí preguntándome cosas, platicándome sobre su vida, e incluso me lleva sus trabajos para que yo se los revise, es un niño muy inteligente y astuto, le gusta salir bien en cuanto sus calificaciones, y le echa ganas a todos trabajos que la maestra le pone; en el transcurso de mis prácticas me he dado cuenta que esta carrera es un tanto difícil pero si la sabes sobrellevar te llena de satisfacciones, con tan solo ver la sonrisa y esa energía que llevan los niños todos los días. Aparte de Kevin he logrado darme cuenta que los niños en general han avanzado mucho en su proceso de aprendizaje, eso es gracias al docente ya que se esfuerza mucho por obtener buenos resultados y propiciar el aprendizaje en sus alumnos.
  • 21. Después de reflexionar sobre esta situación en la hora de receso sucedió un hecho que cabe mencionar, Valentina una niña del salón se peleo con Karla, porque le dijo cosas sobre su familia, esta niña tiene problemas familiares ya que es adoptada y no le gusta que le mencionen nada sobre su vida personal, es agresiva y siempre está a la defensiva considere hablarlo con la maestra porque creo que es una problemática fuerte que se está presentando y es un hecho que no se debe dejar pasar, opino que la maestra debe de estar hablando con los alumnos sobre esta situación, y concientizarlos para que ellos razonen sobre el problema que está sufriendo su compañera, para que no la molesten mas. Después de este acontecimiento hable con la maestra para comentarle sobre lo sucedido, y me dijo que tomaría cartas en el asunto y hablaría con los niños. Jueves 27 de noviembre Este día fue un poco estresante ya que tenía que dar 2 contenidos por que la maestra así me lo pidió, puesto que la semana que entra solo seria exclusivamente para repaso y exámenes de del 3 bimestre. Esta situación se me ha hecho un poco incomoda por que los maestros tienen muchos pendientes estas dos últimas semanas, y lo único que hacemos nosotros es
  • 22. interrumpir su proceso de evaluación por el motivo de que los tiempos son demasiado cortos. Empecé por dar mis contenidos de ciencias naturales la cual considero que fue muy interesante, porque los niños pusieron mucha atención al tema, puesto que comencé por leerles un cuento que no tenia fin, ellos me dieron sus propuestas para su final, creo que fue muy productivo es un tema que realmente les llama la atención, sobre el cuidado del medio ambiente, me he fije que les gusto la manera en que les aborde el tema porque tome mucho en cuenta sus soluciones en cuanto a la situación planteada, este tema se está viendo presentando mucho en su vida es por ello que los niños tienen el interés de contribuir en él y a darse a la tarea de construir nuevas ideas para remediar este hecho tan determinante que se está presenciando cada día más, como la aceleración del calentamiento global, y la contaminación propiciada por nosotros como seres humanos. De lo que me percate en esta actividad es que los niños tienen mucha noción acerca del tema opino que es gracias a la intervención de su maestra, y el fomento de cuidar su ambiente que les ha estado brindando, ya que tiene muchas imágenes alrededor del salón de cómo proteger las plantas, tips para su cuidado, carteles sobre prevención de desastres en su entidad, entre otras cosas que me permiten darme cuenta que eso es lo que los tiene bien consiente a los niños e incluso informados sobre tal situación;
  • 23. siento que fue la asignatura que más me ha gustado abordar por que los niños tuvieron muchas respuestas ante la actividad, creo que se llego al aprendizaje esperado que tenia este contenido, por el interés y la motivación que se observo en los niños, daban argumentos sumamente importantes que amenizaban de mejor manera la dinámica, después de partir la actividad de inicio y de desarrollo que denomine como efectiva, porque desarrollaron muy bien la actividad que consistía de separar la basura orgánica e inorgánica, después de una explicación que les hice, los niños salieron a recolectar por lo menos un objeto de la basura con las características que conlleva cada una de las separaciones de basura. Después de que termino esta actividad, paso un hecho que me descontrolo un poco ya que por que la maestra hablo conmigo para que no diera mi otro contenido, porque quería repasar un poco del examen que esta próximo en presentarse, y fue entonces cuando decidí posponer mi contenido para el día siguiente a pesar de los desvelos y perjuicios que pase un día anterior para la preparación del material. Viernes 26 noviembre Junta consejo técnico escolar
  • 24. Lunes 1 de diciembre Este día venia con un poco mas de ánimos por que se cruzo en fin de semana y ya había descansado un poco más, traía la mente más tranquila y despejada. Llegue al salón de clases pensando que estaría una maestra aplicando el examen de enlace porque así me lo había comentado la maestra titular, que iba a ser lunes, martes, y miércoles, vaya sorpresa que se llevaron los profesores por qué no llego la persona que se los iba a asignar, pude observar que la mayoría de los maestros se encontraban en un dilema, ya que no traían planeado nada para este día, la maestra de mi grupo fue rápidamente hacia su auto para sacar sus planeaciones me quede sorprendida de tal hecho que justifica lo buena docente que es, siempre tiene un plan B ante cualquier situación que se presente; en mis prácticas anteriores ninguno de los maestros traía planeación solo improvisaban, y al paso del tiempo que he estado en esta escuela me he podido dar cuenta de cosas realmente positivas que tomo como saberes experienciales de la maestra con la que me toco, considero que desde el momento que un docente no porta con una planeación que es un instrumento base para su práctica, no tiene claro los objetivos de los aprendizajes de sus niños. En el transcurso de las horas la maestra les puso una actividad a los niños referente al tema de los valores, en ese instante llego el
  • 25. intendente y le informo que la directora los quería ver a todos en la dirección, la maestra opto por dejarles un trabajo en el pizarrón y que yo continuara con la actividad, realice preguntas previas sobre los valores y me di cuenta que la gran mayoría saber realmente cuales son los valores y de donde provienen, mas sin embargo algunos solo lo toman a juego. Al término de la actividad surgió una situación que me sorprendió ya que después de los niños haber planteado una idea para solucionar un conflicto a través de los valores, uno de los niños perdió una moneda de $5 tal y como el problema lo decía, en ese instante me pare al frente y como mediadora de esta situación les dije a los niños que no saldrían al recreo si esa moneda no aparece, para esto previamente yo había visto a Diego un niño inquieto del salón, que se acerco a la mesa de Daniel, me acorde de este hecho pero no quise evidenciar a diego ante los niños, los deje que salieron al recreo y me quede hablando con él para cuestionarlo para saber si fue el, después de tantas preguntas me confesó que en realidad el fue, pero me pidió que no le dijera a nadie, yo hable con él y le dije que esta situación está mal, que ya no debería de pasar o si no que hablaría con sus padres. En ese momento me quede pensando ante tal hecho y preferí comentarle a la maestra sobre lo que se estaba presentando, para que ella tomara las decisiones ante tal situación. Cuando dialogue con ella me pude dar cuenta que ya este problema
  • 26. ha surgido en otras ocasiones y el niño las ha estado evidenciando en estos últimos meses, considero que ahí el maestro debe de influir mucho y entablar una plática con sus padres por que ya es situación preocupante, que no se debe de pasar para que el niño no lleve esa educación en su vida. A partir de ese acontecimiento pasaron solo hechos triviales que dieron fin a la jornada escolar de este día. Martes 2 de diciembre Este día se comenzó, con varias confusiones de los maestros acerca del exámen que se iba a presentar, ya que no sabían cómo lo iban a realizar, ni como seria; entre al salón de clases y la maestra ya estaba acomodando a los niños, no me imaginaba que sacarían a la mitad del salón, y fueron solo algunos los que contestaron considero que se hizo un descontrol con este prueba por que los niños que se quedaron afuera no lo hicieron y no hallaban ni que hacer. Surgieron distintas dudas referentes al exámen puesto que muchos alumnos no escucharon las instrucciones; en ese momento pude percibir que la maestra que les toco volvía a explicar sin queja alguna para que llegaran a comprender la pregunta y de esa manera llegar al resultado correcto. Logre observar que los niños tuvieron dificultades para poder resolver los problemas de matemáticas por que estaban muy capciosos
  • 27. y algunos de los contenidos aun no los habían visto, recurrieron muchos a preguntarme y solo los guie para que pudieran llegar a la resolución acertada. Mientras realizaban el examen la mayoría del grupo iba bastante rápido, me sorprendieron mucho porque antes de la hora ya lo tenían contestado, claro está que la maestra que asignaron en este grupo no dejo que lo entregaran antes, les pidió que lo rectificaran otra vez, para que pudieran darse cuenta si les faltaba alguna o si cometieron errores. Después de realizar el examen los alumnos iban saliendo, uno de las niñas que se tardo mucho, note que tiene deficiencias en cuanto a la asignatura de Matemáticas, aunque es una niña que se distrae demasiado con cualquier cosa, y es muy tardada en la realización de trabajos. Terminaron el examen y les puse unas cuentas en el pizarrón ya que están viendo ahorita las divisiones con dos cifras, para hacer un pequeño repaso sobre estas. Se dio el toque de recreo y los niños salieron. Durante el receso uno de mis alumnos le ocurrió un accidente por la manera en que se llevan se golpeo su pierna, les llame la atención y platique con ellos para que se respetaran y pudieran convivir de manera más agradable, durante el tiempo que eh estado haciendo mis observaciones puedo darme cuenta que se llevan muy agresivamente considero que les hace falta que les hablen mas sobre los valores que deben de
  • 28. tener para que no surjan situaciones como la que se presento el día de hoy; al concluir con la jornada de trabajo no hubo ningún acontecimiento relevante los alumnos después del receso se dedicaron a hacer un examen que la maestra les dio sobre la comprensión lectora. Miércoles 3 de diciembre Este día llegue a la 7:40 en punto, con muchas lagunas en mi cabeza, preguntándome como hacerle para que los niños puedan disciplinarse al momento de dar mi último contenido, ya que la maestra en algunas ocasiones no los puede controlar a si haga distintas estrategias. Cuando llego la maestra de grupo, les puso trabajo en el pizarrón, dieron las 9 en punto y me dejo al grupo porque tenía que resolver un problema familiar, en ese instante caí en el colapso, ya que no estaba preparada para dar una clase y mucho menos sin planeación; pero lo bueno de todo es que me dejo actividades para que las resolvieran. En cuanto la maestra se retiro del salón los alumnos se levantaron y estaban haciendo mucho relajo, decidí no llamarles la atención porque tenía mucho dolor de garganta y me podía perjudicar mas, pero al ver ellos lo mal que me sentía y que estaba anotando y explicando cosas en el pizarrón fue cuando todos se estaban empezando a sentarse y guardar silencio, en ese instante que el grupo se quedo un poco más tranquilo fue cuando hable con
  • 29. ellos y les dije que yo solo venia por una semana, a evaluar su comportamiento y ver cómo es que trabajan, explicándoles que no iba a jugar con ellos por ningún motivo, y que si no me dejaban dar la clase les pondría más trabajo e incluso a quien no terminara no lo dejaría salir al recreo; en excepción de algunos que no hicieron caso, todos los demás continuaron con la actividad muy acertadamente. Ese día me pude dar cuenta, el verdadero valor que le debemos de dar a las planeaciones, no digo que es malo improvisar, pero es mucho mejor traer algo planeado, me sentía sin defensas ante preguntas de los niños, ya que te hacen comentarios sobre determinado tema y no vienes suficientemente preparado para enfrentar esas lagunas de dudas en los niños, creo que la planeación es un factor primordial que deben de tomar en cuenta los docentes en práctica. Al continuar con la actividad note que muchos estaban preocupados por ya iban a dar el toque de recreo cosa que es presión para los niños por que el no salir al recreo es lo peor para ellos; 1 de los alumnos más inquietos del salón no hizo absolutamente nada en el salón, y como se los mencione antes de la actividad le cumplí el castigo de no salir al recreo, les califique la actividad a todos y ya después salieron, y me quede con uno solo en el salón, que por más que le explique la actividad durante el recreo no la entendía, ya que a este niño lo tienen detectado como niño con problemas de déficit de atención, aparte que no domina contenidos de tercer grado, el
  • 30. cual ya es un niño bajo condiciones en la escuela porque no hace ni deja hacer trabajos en el aula. Con relación a lo que anteriormente comente, creo que otro punto importante que el maestro debe tomar encuentra es que cumpla acuerdos que se tiene con los alumnos, como por ejemplo si no trabajan no hay recreo, entre otras condiciones en las que se note que el profesor tiene la autoridad en el salón de clases. Al continuar las siguientes horas después de recreo, llego la maestra de grupo le explique la situación del grupo y de las actividades que faltaban por hacer, a partir de ellos pasaron hechos triviales que dieron termino al día. Jueves 4 de diciembre Hoy llegue al salón de clases, con un poco de nerviosismo ya que daría mi último contenido de la asignatura de la entidad donde vivo, que es un poco complejo puesto que historia es una de las asignaturas, que representa un gran reto para mí, ya que para los niños es muy tediosa, y viene demasiada información que muchas veces no le toman importancia. En el transcurso de entrada, los alumnos tuvieron una demostración de karate, lo cual me pareció muy interesante puesto que es una disciplina que aparte de que te enseña a defenderte, existen diversas reglas que se deben cumplir, pero me llamo mucho la atención que los niños lo tomaron totalmente a juego y no querían saber de nada solo querían
  • 31. golpearse como en la demostración lo hicieron, me di cuenta que la maestra titular de mi grupo observo tal situación y tomo cartas en el asunto, hablo con los niños de tal forma que los hizo comprender, que el karate es un deporte que conlleva disciplinas y reglas, y que no solo es el hecho de pelear o golpearse, los niños muy atentos ante la plática que tenia la maestra y es considerable mencionar que solo algunos les quedo claro tal información. Posteriormente las cosas se iban dando a que de nuevo no diera mi último contenido, el cañón estaba ocupado, la maestra les tenía trabajo a los niños y yo con la frustración de no poder darlo, ya que un día antes me había preparado y desvelado para concluir con el material que se requería para abordarla. Se llego la hora del receso, y pasó un suceso que cabe mencionarlo, los alumnos se quedaron en el salón de clases, salí solo unos instantes a comprar, en lo que regrese al aula, me di cuenta que todos los niños estaban burlándose de una compañerita, pregunte el porqué y solo se reían, hecho que realmente me sorprendió porque la mayoría de los niños no son así; y aun seguía siendo Karla la del motivo de burla, ella tiene serios problemas en casa no vive con sus hermanas y es adopta, cosa que los demás niños toman a burla, ella en defensa los empieza a golpear, en ese momento intervine para que no se diera una situación más fuera de lugar, les pedí a los niños que le pidieran una disculpa y que este hecho ya no
  • 32. volviera a ocurrir por ningún motivo, y por supuesto hable Karla para hacerla entender que agrediendo a las personas no va a solucionar nada. Confieso que sentí un poco de sensibilidad ante su caso, porque es una niña que está pasando por cosas difíciles y es muy fuerte evidentemente. Después del recreo llego la maestra de inglés, me pidió de favor que diera el contenido que tenía preparado, por que iba a llenar unas boletas, fue entonces cuando me puse las pilas, rápido fui por el cañón prepare todo y comencé mis clases. Esta dinámica considero que resulto ser llamativa para los niños pero estuvo a un punto de salirse fuera de control, ya que el video estaba un poco (chistoso), pero contenía información importante de la cual los alumnos no le dieron mucha importancia, creo que me queda de experiencia, usar materiales más serios para mis clases ya que los niños todo toman como un juego, no resulta ser productivo si no ven algo con seriedad, en cuanto las siguientes actividades, me sentí ya un poco mejor porque se interesaron por hacer las actividades correspondientes, considero que es el tema que volví a retomar como el de ciencias naturales, sobre el cuidado del ambiente, y la prevención de desastres. Al terminar mi contenido no surgió ninguna duda sobre ello, y con esto termino la jornada de trabajo del día de hoy.
  • 33. Viernes 4 de diciembre Este día llegue a la escuela con un cruce de sentimientos un poco negativos sin ganas de estar con los niños, ya que me sentía cansada, estaba enferma y mis energías estaban agotadas. Un día antes se les había pedido un material previo para la actividad que estaba por verse, todos los niños traían consigo el material requerido, era de la asignatura de matemáticas y el objetivo principal de esta actividad era trabajar con balanzas realizadas por los alumnos. Cuando empecé la actividad, opte primero que nada por eliminar pensamientos negativos, con la vibra y entusiasmo de los niños. Confieso que me sentí muy incómoda porque me dio muy poco tiempo la maestra para realizar mi actividad que requería de 1 hora, en cuanto pude la hice solo en 30 min, se hizo un descontrol, me pude dar cuenta que todos los niños en general, estaban muy distraídos lo cual me sorprendió mucho; ya que siempre ponen mucha atención, considere que fue un poca corta con la comunicación que entable con ello, puesto que ya saben que solamente estoy de practicante y estaré solo por unos días, en el momento que ocurrió el descontrol del grupo, les hable fuerte, y me tome el tiempo de volver a platicar con ellos, les comente que yo tenía otra perspectiva sobre su comportamiento y que ya había hablado con mis compañeros
  • 34. sobre que era el mejor grupo que me pudo haber tocado, siento estaban alborotados con el repaso del examen, creo que no me resulto por la misma presión, no les di tiempo a los niños que reflexionaran sobre el propósito de la actividad. Se dio la hora de recreo y salieron sin concluir la actividad; me sentí un poco mal por tal situación porque ya tenía planeada la actividad, y lo único que hizo la maestra fue darla por concluida para seguir repasando el examen con los niños. Después del recreo, la maestra me dijo que pospusiera mi actividad, porque ya no habría tiempo de verla, necesitaba hacer más repasos sobre los exámenes, me pidió disculpas por prologarme mis actividades, yo entendí la situación porque se le debe de dar prioridades a los conocimientos de los alumnos, para tener buenos resultados. Este día así termino con un poco de controversias de los maestros por no saber la fecha de los exámenes, y preocupaciones acerca de este; este grupo opino que no necesita de mucho ya que tiene mucha materia gris en cuanto aprendizaje, y en la mayoría es confiable que se obtenga un buen producto en cuanto a conocimientos.
  • 35. Reflexión A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con detenidamente y he observado cambios realmente favorables después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos, participativos, y sobre todo que muestran interés por su propio conocimiento. Es considerable mencionar que estas prácticas me han dejado un buen sabor de boca ya que la docencia es una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, mas sin embargo al mismo tiempo humana llena de satisfacciones, al momento de que el docente, dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a aprender, incita a la confianza con la que importas tus conocimientos, tengo que confesar que cuando inicie mi carrera de docente presentaba algunos miedos, como el no poder entablar una relación con los niños, , al paso del tiempo descubrí la satisfacción que te brinda el ver que para los niños lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me hizo reflexionar, mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber que tus atenciones con los niños los marcan de por vida para bien o para mal, es importante mencionar que ser docente implica una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena
  • 36. cuando vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que quieren lograr en su vida
  • 38. Planeaciones: Propuesta Propuesta: Asignatura: Matemáticas Nombre de la escuela Renato Vega Amador Nombre del profesor(a) Ma. Elisa Hernández Herrera Nombre del alumno: García Tirado Martha Transversal: Competencias que se favorecen matemáticas: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente Formación cívica y ética: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justicia Español: • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Eje temático Sentido numérico y pensamiento algebraico: Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Propósito de la asignatura en Primaria matemáticas: FECHA Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las 24 de noviembre del 2014 operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Formación cívica y ética: Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven. Español:
  • 39. -Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. -Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. -Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios. Estándares: Sentido numérico y pensamiento algebraico- Problemas aditivos. GRUPO 2 grado BLOQUE: Formación cívica y ética: 2 Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven. Español: Procesos de lectura e interpretación de textos -Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado. Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente. SESIÓN 1 Formación cívica y ética: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. Español: Que los niños reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propósito y destinatario. Intención didáctica: Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar la suma. Tema/Contenido MATEMÁTICAS: Determinación de resultados de adicciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados. Tema/Contenido FORMACION CIVICA Y ÉTICA: Para ser justos Tema/Contenido ESPAÑOL: Los instructivos DURACIÓN 60 min Asignaturas relacionadas:
  • 40. Español- Instructivo para el uso adecuado de las TIC´S-para que reconozcan la importancia de planificar un texto Formación Cívica y ética- Instructivo para una organización justa para el uso de las TIC´S (Respetar turnos) Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: hojas blancas, copias, plan y programa, cañón, computadora Para cada estudiante: Lápiz, pluma, borrador, regla, cuaderno Estrategia didáctica Título de la actividad De muchas formas Indicaciones previas al estudiante: Se les pedirá previamente a los alumnos que presten atención a las reglas que se llevaran a cabo para la realización adecuada de esta actividad. http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juguemos&juego=operacio-1-00- 0001&idphpx=juegos-de-mates# INICIO Iniciaré la actividad planteándoles una situación de cálculo en la que los niños puedan reflexionar, la cual consistirá en ponerles 2 cantidades de números, diciéndoles que es el precio de 2 boletos de la entrada al cine (adulto y niño), y quiero saber cuánto voy a pagar en total por esos dos boletos, pero en este caso la suma no será convencional, la tendrán que realizar diferente y descompondrán los números por medio de unidades y decenas, de esta manera observaré la noción que tienen acerca de este tema para partir de ello a las próximas actividades. Estrategia de aprendizaje ¿Cómo hacer que los alumnos puedan reflexionar acerca del aprendizaje por abordar? ¿Qué y cómo se evalúa? Se evaluará las respuestas de los alumnos por medio de un registro anecdótico, para verificar y reflexionar si los niños tienen noción sobre el contenido que esta por abordarse.
  • 41. Propondré que los alumnos se planteen situaciones en los que puedan reflexionar acerca del tema, por ejemplo cuando van a la tienda si compran unas galletas y su costo es de $10, su mama les dio $50 de qué manera rápida puedo saber cuánto me sobra, o bien si falta dinero, haciéndolos que busquen un atajo más viable para su resolución. Mi actuación solo será como guía para su aprendizaje, y cerciorarme que escojan una mejor manera posible de resolver los problemas aditivos. 15 min DESARROLLO Para continuar con la actividad se les pedirá a los alumnos que presten atención para que puedan entender el objetivo de esta dinámica, ya que en conjunto realizaremos un instructivo, previamente se les preguntara ¿Qué es un instructivo para ellos? Y para reforzar su conocimiento llevare ejemplos como: una receta, para utilizar un juguete o bien para armarlo, en este caso nos enfocaremos en el uso adecuado de las TIC´S y las ventajas de aprendizaje que tiene esta herramienta, para posteriormente colocar en su cuaderno los puntos acordados, así como también la organización de esta actividad anticipándoles que sea justa y por turnos asociando las asignaturas de español para la revisión de ortografía y entiendan el uso y finalidad del instructivo, así como también la manera en que los alumnos respeten las ideas de sus compañeros y hagan acuerdos para la realización de esta actividad, sobre todo evaluare la democracia que haya en sus decisiones. Todo lo anterior se les explicara a los alumnos que es para tener una buena organización con lo que realizaremos previamente. Para continuar con las consignas, les pondré una actividad por medio del recurso didáctico de las TIC´S, el cual consistirá en realizar operaciones aditivas, donde los niños utilicen sus habilidades digitales, y de una manera más dinámica se obtenga el resultado de las operaciones, pasaran a realizarlo por lo menos 10 niños para que no lleve mucho tiempo, esta elección será justa de acuerdo con lo que quedamos en el instructivo, y poder llegar a la consigna siguiente; en este ODA (childtopia) ¿Qué y cómo se evalúa? En la siguiente actividad se evaluará el producto que van a realizar, y el procedimiento así como también la determinación de resultados por medio de la descomposición de estos, por medio de una lista de cotejo
  • 42. Vienen diversas operaciones, donde principalmente los niños hacen usos de su razonamiento, y memorización calculando de manera autónoma, el resultado de cada una de las actividades. Después de ello se les pedirá a los alumnos que conforme vayan observando las operaciones que aparecen en este ODA, las anoten en su cuaderno, y las realicen descomponiendo los números por decenas, para que puedan llegar a detectar la intención didáctica de este contenido que, es que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar la suma Uso del tiempo ¿Cómo ajustar mi tiempo para poder realizar la actividad de manera más digerible y rápida? Adecuare los tiempos de manera más rápida, para organizar más rápido la actividad donde los niños pasen al pizarrón a manejar la computadora, realizaré papelitos y se los pegare debajo de su butaca, 5 exactamente para que puedan pasar de manera justa y en orden, donde no haya pleitos pro querer utilizar la computadora. Evaluación ¿Cómo promover actividades de co- evaluación entre compañeros? Para promover una co evaluación pertinente, una vez terminada las diferentes formas de resolver una suma y una resta, se pasara al frente diferentes alumnos, en los que haya observado que tienen dudas como una especie de retroalimentación, se ayudara de manera grupal a cada alumnos donde se fomente el compañerismo, y el respeto de ideas hacia diferentes atajos que tenga cada compañero. 30 min CIERRE Como actividad consiguiente se les pasara a la brevedad una hoja sobre operaciones aditivas para realizarse individualmente, vendrán operaciones de suma con su respectivo resultado para que el alumno agregue el número faltante ,después de ello las hojas se las pasaran al compañero que tienen a lado, y se las revisara como tipo co evaluación de esa manera detectaran errores y se ayudaran conjuntamente, con la finalidad de reforzar aún más el tema, para aclarar dudas y que haya tiempo para realizar retroalimentaciones en cuanto a lo enseñado ¿Qué y cómo se evalúa? En la actividad de cierre se evaluará si el objetivo planteado se llevo a cabo, revisando el trabajo en las hojas, por medio de una lista de cotejo.
  • 43. 15 min LOGROS OBTENIDOS Observaciones. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO Vo.Bo. DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR García Tirado Martha Emilia Sergio Arturo Prof. Ma. Elisa Hernández Víctor Sandoval Ceja Herrera Objeto de estudio Camacho P. Como objeto de estudio destaco cada una de las áreas de oportunidad que considero que son mi mayor debilidad con la finalidad de mejorar cada uno de los aspectos que se mencionan en estos, categorizándolos de manera jerarquizada desde el mas carente, haciendo mención específica a algunos elementos.
  • 44. La enseñanza de Determinación de resultados de adiciones, al utilizar descomposiciones aditivas en un grupo de de segundo grado de educación primaria. Evaluación  Identifico necesidades de apoyo en mis alumnos.  Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes.  Informaré a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que mejorar. Recursos didácticos  Adecuar los tiempos para poder utilizar el material pertinente para la actividad  Ajustar mi práctica docente en los materiales y recursos educativos empleados.  Uso de las TIC´S Ambientes de aprendizaje  La aplicación de las normas conduzca a mantener el salón ordenado y limpio.  Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una actividad y otra.  Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos. Estrategias de aprendizaje  No dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la promoción constante de su participación.  Me falta ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.
  • 45.  En algunas ocasiones no busco información para orientar mi trabajo docente. Planeación del trabajo docente  Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una actividad y otra.  Requiero ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases  No determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada. Evaluación sustento teórico sintetizado con mis palabras: La evaluación es uno de los procesos más importantes en la práct ica educat iva ya que es el aspecto encargado de reconocer y pulir errores, en los cuales se ha fallado, basándote de ello para reforzar los aprendizajes establecidos, y así de esta manera se puede elaborar un juicio crít ico sobre los conocimientos logrados, darle seguimiento y apoyo durante el proceso de evaluación, y part ir de ello realizar una ret roalimentación que le permita al educando llegar a un aprendizaje más significat ivo, claramente guiado por el docente, para este punto es importante crear act ividades apropiadas al proceso de aprendizaje de cada alumno, para que sea realice de una manera más digerible para su entendimiento, donde sean expuestos a situaciones de su vida cot idiana principalmente en el ámbito de las matemát icas. El proceso de evaluación se deriva en t res momentos, diagnost ico que ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las format ivas, que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances de cada aprendizaje, y las sumat ivas cuyo fin es tomar decisiones
  • 46. relacionadas con la acreditación, tomando en cuenta la información obtenida durante todo el proceso de evaluación. Trabajos de los niños
  • 47.
  • 48.