1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Asignatura:
Innovación del trabajo docente
Trabajo:
Reporte practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014
Año y grupo:
3 “C”
Alumno (a):
Martha Emilia García Tirado
Profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja

2. Informe prácticas
24 de noviembre
al 5 de diciembre
del 2014

3. Introducción:
A través de este reporte, redacto cada una de las experiencias
y vivencias que tuve con alumnos 2 grado de la escuela
primaria Renato Vega Amador que visite durante 2 semanas del
24 de noviembre al 5 de diciembre del presente año, en los
apartados vienen las características de la escuela,
características de los alumnos, condiciones físicas del aula y
también reflexiones que me permiten recordar cuales fueron los
principales factores y causas que me funcionaron al momento
de dar una clase. En el último apartado vienen los anexos que
entre ellos están mis diarios que abordan desde el comienzo,
cómo fue la manera en que los conocí, que sentimientos y
emociones movilizaron en mi persona en ese momento, al igual
que el tiempo que estuve desarrollando mis clases.
Considerando que fue una excelente experiencia que me
queda y que me da a pensar y a reflexionar que los docentes
toman a diario muchas decisiones que tienen consecuencias
más allá de nosotros, que influyen sobre la vida y sobre el futuro
de otras personas que son los alumnos. Esta práctica me deja
mucho en mi preparación para poderme percatar que existen
muchas complejidades en esta profesión y aún más si el padre
de familia no se relaciona para nada en el aspecto de ayudar a
sus hijos para mejorar sus competencias, sus habilidades y

4. empujarlo a que se olvide de sus debilidades. Este trabajo tiene
como objetivo primordial poder darme cuenta cuales fueron mis
errores en cuanto a mi práctica docente, que a futuro me
ayudara a pulirlos y mejorarlos cada vez más, así como también
conocer los intereses y decadencias de los niños.
Datos de la escuela
Escuela: Escuela Primaria Renato Vega Amador
Clave: 25EPR0493G
Zona escolar: 032
Sector: Vl
Turno: Matutino
Modalidad: Estatal

5. Dirección: Col. Renato Vega
Fecha de visita: 6 al 17 de octubre del 2014
Condiciones de la institución educativa
La escuela primaria “RENATO VEGA AMADOR” está ubicada en
una buena zona de la colonia Luis Donaldo Colosio, con
domicilio en fundición, se puede apreciar un ambiente tranquilo
en donde las personas están tranquilamente, alrededor hay
algunos departamentos, tiendas, centros de Internet, papelerías,
farmacias, se pueden apreciar algunos edificios, ambiente
agradable y tranquilo, también ofrece sus servicios en horario
matutino de 8:00 a.m. a 12:30 p.m., por lo general alrededor de
las 7:00 a.m. y las 8:00 a m empiezan los padres de familia a
traer a los estudiantes, a la escuela, muchos en sus autos, en taxi
o caminando los que viven cerca de la escuela, cabe
mencionar que el plantel, el responsable de que todo se
cumpla al pie de la letra, y cumpliendo todos los propósitos, el
director del plantel Sergio Arturo Palomares, es una persona muy
consciente, ya que su trato hacia nosotros los practicantes es
muy bueno, además de que nos brinda apoyo, en todo
momento, el es una persona muy activa y siempre está viendo
no solo por la escuela y los alumnos, sino también por el
bienestar de su equipo docente, es un buen líder.

6. La escuela se encuentra en condiciones carentes puesto que
no tiene una muy buena infraestructura y carece de recursos
para su mejor funcionamiento, otras de las cosas que hacen
falta como lo son las canchas de futbol y material como
pelotas, cuerdas entre otros objetos que se utilizan para
educación física. La escuela está formada por 12 salones, un
maestro en cada uno de ellos, 2 conserjes 2 maestros de ingles,
1 de apoyo.
En cuanto a la distribución de los espacios del edificio, en la
entrada se encuentra un portón corredizo, con una techumbre,
que da a un pasillo, que nos lleva hacia el interior de la escuela,
al inicio de la zona interior de la escuela se encuentra la
dirección y la techumbre de lámina en la plaza cívica
El patio es un espacio agradable en donde está una cancha de
fútbol, y algunos árboles, los baños están en un espacio
alrededor de la techumbre de la cancha cívica; están en
buenas condiciones, para niños y niñas.
Se observa un ambiente tranquilo en el interior de la escuela,
respecto al aula de 2 “b” con la maestra Elisa Hernández el
mobiliario está en buen estado, se compone por butacas
individuales para los alumnos, en total son 30 en el aula, los
materiales educativos son; un pizarrón, hay una pequeña

7. biblioteca en donde se ven libros de texto, de historia entre
otros, la decoración del aula es conforme al mes
correspondiente, se observa un ambiente agradable a simple
vista.
Respecto al contexto escolar, los padres de familia son unas
personas humildes, las cuales tienen valores, se preocupan por
el bienestar de sus hijos, están a la disposición de la estrategia
que se utilice para mejorar el aprendizaje de su hijo, siempre
están al pendiente de ellos, y logran involucrarse, en todo el
proceso que viven los alumnos en la escuela, es decir se
preocupan por si trabajaron, en clase, si le revisan tareas etc.
También cuenta la escuela con enciclopedia pero no funcionan
en su totalidad, los salones están decorados muy bonitos por las
maestras usan material didáctico como lo es el fomi, cartulinas,
fichas de colores entre otras mas todos cuentan con butacas y
mesas y sillas para todos los niños de cada salón así como
también silla de ruedas especiales para niños discapacitados,
cada aula es agradable por el hecho de que está en buenas
condiciones, y eso motiva a cada niño para poder realizar sus
trabajos cómodamente solo que no tiene aire acondicionado,
también cuentan con 1 biblioteca en la dirección la cual todos
los niños pueden acceder a ella siempre y cuando tengan su
credencial de identificación la cual se entrega para verificar si
tomaste un libro y quien lo tomo, hay también una bodega para

8. guardar lo que sea necesario, una dirección la cual se ve de
mal aspecto ya que no está muy bien acondicionada le hace
falta un poco mas de decoración ya que es una parte
fundamental donde todo tipo de persona que asiste a la
escuela se dirige a esta, una plaza cívica que cuenta con 1
canchas para básquetbol, bancas para que los niños mientras
están en receso puedan sentarse, y una tiendita escolar que
considero que no está en las condiciones aptas para su
funcionamiento. Se ve que las personas son de muy bajos
recursos y que es una comunidad con escaso apoyo del
gobierno, durante el transcurso de las dos semanas en la
jornada que estuvimos practicando en la escuela no vimos
ninguna anomalía ni con los vecinos, ni con los alumnos ni el
personal docente, la escuela siempre permaneció limpia
durante nuestra estancia me agrado el ambiente aunque en
algunos salones no había aires como el que me toco observar,
no afectaba mucho por el momento de que ya está
cambiando el clima pero ya se les ha pedido a los padres de
familia una cuota por niño para hacer la instalación de aires, en
el entorno escolar hay muchos árboles los cuales dan mucha
sombra por eso es que el clima sea un poco más fresco.
Niños del grupo

9. La mayoría de los alumnos se involucra en la actividades, no
presentan dificultades al momento de resolver problemas, ya
que no es un grupo que está bajo una supervisión y aprendizaje
de alto rendimiento, es decir que están muy apoyados por la
maestra de grupo; es necesario destacar que hay un niño
sobresaliente en el aula, es muy buena para expresar alguna
idea la desarrolla correctamente, se apropia de ella y la da a
conocer de una manera sencilla para sus compañeros, desde
mi punto de vista eso es muy bueno ya que, hace que la clase
sea más productiva, y sus compañeros puedan reforzar sus
conocimiento y sus ideas las argumenten, en si el grupo
mantiene una disciplina buena, permiten que se dé un buen
ambiente de aprendizaje, la maestra con ideas de los alumnos
buenos puede argumentar para que todos en general tenga
una percepción claro de los contenidos que se le manejan.
La relación que mantuve con los alumnos, es efectiva ya que
todo antes de empezar hacer cualquier actividad didáctica,
considero que maneje muy bien las reglas y los acuerdos para
poder llegar a al objetivo planteado para los alumnos, de saber
escuchar, tengan la capacidad de interactuar con diferentes
puntos de vista con los demás compañeros, así es como se
muestran los alumnos muy participativos al momento de que
una compañero participa, siempre hay la competencia de
querer hacer lo mejor que el otro, eso hace que el niño

10. desarrolle habilidades de expresarse de manera más claro y
entendible para los demás.
En si el grupo es muy capaz de resolver cualquier problemas que
se le presente, es decir manejar para su propio beneficio, y
apropiarse de él entenderlo de una manera sencilla, es cuando
se da un aprendizaje permanente y significativo.
El grupo cuenta con 16 niños y 14 niñas con edad aproximada
de 6 a 7 años, entre ellos se presenta un caso de un niño
repetidor, con problemas de déficit de atención; en lo que
pude observar la mayoría porta su uniformé correctamente, y
acuden aseados al plantel.
Durante las dos semanas de prácticas me pude percatar que la
asignatura favorita de los niños, es educación física, ya que es
una asignatura que los niños se siente motivados a poder
adquirir conocimientos por medio del juego, y eso hace que sea
más significativo para ellos, lo cual cumplen conformemente
con cada unas de las consignas de su profesor, también los
alumnos realizan diversos juegos.
Condiciones físicas del aula
El aula está en muy buenas condiciones, cuenta con todo el
equipamiento para que los alumnos estén en un agradable
ambiente, tiene 15 mesas que son compartidas por dos sillas, 2
pizarrones de los cuales uno utilizado para mural de fechas

11. festivas, y el otro para uso personal docente, 1 escritorio, y
carece de aire acondicionado.
Análisis de mi práctica docente
Mis habilidades que mejore
Ambientes de aprendizaje:
Durante mis prácticas existieron diversas situaciones en las
cuales cabe destacar que gracias al establecimiento de
acuerdos y reglamentos, la convivencia se dio de manera
grata, ya que desde un principio se hablo con los alumnos, para
que no se dieran situaciones en las cuales, tuvieran problemas
de convivencia, si no en cambio poder erradicarlas poco a
poco, en donde los niños, tuvieran actitudes más positivas
evitando el egoísmo y el rechazo a niños con necesidades
especiales.
Comunicación:
La comunicación fue muy buena los niños, entendían
indicaciones, y si no lo era así trataba de explicitarlo de nuevo
para que fuera un mejor entendimiento a todo aquello que se
va a abordar.

12. Material:
En cuanto a los recursos fueron los adecuados para cada
actividad puesto que, se realizaron para que cada actividad se
reforzara más, como por ejemplo el uso de las tic´s que fue uno
de los más útiles para complementar las actividades, y ayudar a
los alumnos a que el entendimiento de la actividad sea mas
digerible.
Clima del orden:
Al acordar reglas con los alumnos, sin duda alguna facilito el
trabajo para que los niños se comprometieran a cumplirlas, y de
esta forma mantener un orden ante cualquier actividad que se
les planteara
Cuales habilidades no favorecieron:
Uso del tiempo:
En las cuestiones del tiempo, hubo algunos problemas ya que
no contemple que las actividades propuestas eran largas, e
incluso algunas veces tuve que dejarles de tarea terminar mis
actividades.

13. Retroalimentación:
En cuanto a la retroalimentación considero que me falto, ser
mas practica en detectar a los alumnos ya que, muchas veces
el tiempo no me permitía checar cual de los niños requería de
retroalimentación, es por ello que replanteare mi propuesta y
realizare actividades para los niños que estén un poco más bajo
de conocimiento, de todas las asignaturas.
Considero que lo que he extraído de la práctica docente es
que es de suma importancia realizar las planeaciones para
cada contenido ya que se tiene la preparación suficiente para
saber que desarrollar en el proceso de una clase, a partir de ello
el dominio del tema es un factor que influye de manera
relevante porque estás preparado a preguntas imprevistas que
hace cualquier alumno sin temor de decir cosas erróneas.
Reflexión
A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con
detenidamente y he observado cambios realmente favorables
después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van
evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos,
participativos, y sobre todo que muestran interés por su propio
conocimiento. Es considerable mencionar que estas prácticas
me han dejado un buen sabor de boca ya que la docencia es
una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre

14. todo administrativas y de gestión, mas sin embargo al mismo
tiempo humana llena de satisfacciones, al momento de que el
docente, dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su
posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el
contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve
la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en
cuanto a lo que van a aprender, incita a la confianza con la
que importas tus conocimientos, tengo que confesar que
cuando inicie mi carrera de docente presentaba algunos
miedos, como el no poder entablar una relación con los niños, ,
al paso del tiempo descubrí la satisfacción que te brinda el ver
que para los niños lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me
hizo reflexionar, mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber
que tus atenciones con los niños los marcan de por vida para
bien o para mal, es importante mencionar que ser docente
implica una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena
cuando vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los
niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que quieren
lograr en su vid

15. Diarios

16. Diarios del 24 de noviembre al 5 de
diciembre del 2014
Lunes 24 de noviembre
Hoy 24 de noviembre fue el primer día de mis prácticas, tenía
una sensación de incertidumbre ya que no sabía cuál iba a ser
la reacción de los niños al verme. Valla sorpresa que me lleve
fue que la mayoría me recibió con mucho entusiasmo, me
llenaron de abrazos y sonrisas, evocándome que me
extrañaban y que les gustaba la idea de que otra vez estuviera
con ellos, me sentí con mucho alago ya que jamás imagine que
me recibieran de tal forma, considero que en las practicas
anteriores, mi estancia con ellos fue realmente amena, es por
eso que me tomaron y les tome aprecio a cada uno.
Al inicio de la jornada escolar hubo como todos los lunes
honores a la bandera, pude percatarme al momento de que se
acomodaran los niños que ángel el niño inquieto del salón sigue
con la misma actitud, se porta muy indiferente, como que no
escucha lo que le digo y hace caso omiso a mis indicaciones, a
pesar de ello es un niño bueno pero es considerable mencionar
que aun sigue teniendo problemas en su casa, ante esta
situación la maestra de grupo se acerco a decirle que se

17. comportara para qué acataran el debido respeto a lo que son
los honores, después de ello todos prestaron atención y no hubo
distracciones. Al termino de estos los niños partieron a sus
respectivos salones, al momento en que se sentaron todos, llego
una nueva alumna, me gusto la manera en que la maestra la
recibió en su clase ya que la estrategia de presentarla y darle su
lugar ante todos es proceso de inclusión para que los
compañeros la adapten y acepten al grupo, esta niña llamada
Azul con tan solo observarla pude darme cuenta que es muy
lista, y tiene un nivel educativo avanzado considero que tiene
mucho que ver la escuela de donde viene, y sobre todo el
apoyo de los padres que sin duda se ve reflejado.
Al iniciar las clases la maestra se mostraba cansada y me pidió
de favor que si podría ayudarla a abordar un contenido de
español, ya que en eso se habían quedado el viernes pasado,
acepte con toda la disposición; anote la fecha en el pizarrón y
me dispuse a realizarla consigna siguiente, este tema era sobre
las leyendas, los niños apenas van teniendo nociones acerca de
estas pero a pesar de ello tienen mucho conocimiento previo
exterior sobre este tema, lo observe por la manera en que me
participaban con preguntas que les hacía, después les leí una
leyenda sobre el volcán popocatepetl y iztaccihualt, para que
posteriormente realizaran un dibujo de los personajes principales
y acomodaran sus respectivas características, como por
ejemplo: si era moreno, fuerte, alto, bajito etc. Esta consigna se

18. prolongo demasiado ya que los dibujos los querían hacer a la
perfección y realmente no se podía .....
Martes 25 de noviembre
Hoy martes llegue a la escuela, con nervios al pensar que estaría
frente a grupo, un día antes la maestra me había comentado
que iba a faltar por que iría a un curso, y me dejo trabajo ya
que no había terminado algunos temas, le dije que si, pero de
igual forma le comente que me gustaría dar por lo menos un
contenido mío y la maestra con amabilidad me dijo que si. Al
empezar las clases les comente a los alumnos que su maestra
faltaría por motivos de trabajo, y mientras tanto se quedarían a
mi cargo, acordamos las reglas de la clase y de esta manera
iniciamos a abordar el contenidos de la asignatura de Español,
llamado "Los personajes de la leyenda", fue muy digerible ya
que los niños tenían muchas nociones por haber trabajado con
él, inicie recordando los que vimos un día anterior, movilizando
saberes para que pudieran responder de manera correcta mis
preguntas, como siempre Santos era el primero en contestarme,
que fue lo que sucedió en la leyenda, poniendo el ejemplos a
los compañeros, enseguida Daniel me dijo una reseña de lo que
vimos en la lectura, mencionando los principales personajes de
la leyenda y haciendo énfasis en lo que les paso, por el amor
tan fuerte que tenían, entre otros argumentos.

19. Me pude dar cuenta que generalmente los niños han avanzado
mucho en cuanto al ritmo de aprendizaje, la mayoría termina
muy rápido, y captan la dinámica de la actividad con mucha
facilidad, considero que la guía del docente del grupo es muy
buena, ya que les da tiempo de trabajar con retroalimentación
implementado copias con una actividad similar a la que están
realizando. Continuamos con la actividad, y realizamos como
siguiente consigna un cuadro donde describiera a los
personajes principales de la leyenda que en este caso era
Popocatépetl e Iztáccihuatl, tuvieron algunos conflictos en el
momento que les dije que me dieran las características de cada
personaje por el hecho de que no sabían que es esa palabra
(características), se confundían mucho y decidí volver a repetir
la dinámica de la actividad, de eso en fuera me respondieron
muy bien a las consignas, realizaron dibujos muy bonitos,
descubrí que algunos tienen habilidad en ello, agregaban todos
los accesorios que tenia cada personaje; posteriormente
pasamos a la siguiente actividad que consistía en contestar
algunas preguntas, en las cuales iban a plasmar las ideas
principales de la lectura, considero que esta clase se dio muy
repetitiva
Miércoles 26 de noviembre

20. Este día fue muy tranquilo, desde que llegue los alumnos
me recibieron con entusiasmo, considero que es por ello que me
levanta el autoestima para seguir adelante la buena vibra de
los niños, ya que a pesar de ser tan traviesos, todos los niños son
buenos y tienen un corazón enorme, creo que la vida que llevan
es influyente en sus actitudes, todo niño que tenga problemas es
por un motivo que viene desde casa, por eso es importante
observar los comportamientos de cada niño, para ver si uno
puede ayudarlo e intervenir en su manera de vivir.
Algunos niños me han tomado cariño en particular un niño que
se llama Kevin, siempre está por un lado de mí preguntándome
cosas, platicándome sobre su vida, e incluso me lleva sus
trabajos para que yo se los revise, es un niño muy inteligente y
astuto, le gusta salir bien en cuanto sus calificaciones, y le echa
ganas a todos trabajos que la maestra le pone; en el transcurso
de mis prácticas me he dado cuenta que esta carrera es un
tanto difícil pero si la sabes sobrellevar te llena de satisfacciones,
con tan solo ver la sonrisa y esa energía que llevan los niños
todos los días. Aparte de Kevin he logrado darme cuenta que
los niños en general han avanzado mucho en su proceso de
aprendizaje, eso es gracias al docente ya que se esfuerza
mucho por obtener buenos resultados y propiciar el aprendizaje
en sus alumnos.

21. Después de reflexionar sobre esta situación en la hora de
receso sucedió un hecho que cabe mencionar, Valentina una
niña del salón se peleo con Karla, porque le dijo cosas sobre su
familia, esta niña tiene problemas familiares ya que es
adoptada y no le gusta que le mencionen nada sobre su vida
personal, es agresiva y siempre está a la defensiva considere
hablarlo con la maestra porque creo que es una problemática
fuerte que se está presentando y es un hecho que no se debe
dejar pasar, opino que la maestra debe de estar hablando con
los alumnos sobre esta situación, y concientizarlos para que ellos
razonen sobre el problema que está sufriendo su compañera,
para que no la molesten mas.
Después de este acontecimiento hable con la maestra para
comentarle sobre lo sucedido, y me dijo que tomaría cartas en
el asunto y hablaría con los niños.
Jueves 27 de noviembre
Este día fue un poco estresante ya que tenía que dar 2
contenidos por que la maestra así me lo pidió, puesto que la
semana que entra solo seria exclusivamente para repaso y
exámenes de del 3 bimestre. Esta situación se me ha hecho un
poco incomoda por que los maestros tienen muchos pendientes
estas dos últimas semanas, y lo único que hacemos nosotros es

22. interrumpir su proceso de evaluación por el motivo de que los
tiempos son demasiado cortos.
Empecé por dar mis contenidos de ciencias naturales la cual
considero que fue muy interesante, porque los niños pusieron
mucha atención al tema, puesto que comencé por leerles un
cuento que no tenia fin, ellos me dieron sus propuestas para su
final, creo que fue muy productivo es un tema que realmente
les llama la atención, sobre el cuidado del medio ambiente, me
he fije que les gusto la manera en que les aborde el tema
porque tome mucho en cuenta sus soluciones en cuanto a la
situación planteada, este tema se está viendo presentando
mucho en su vida es por ello que los niños tienen el interés de
contribuir en él y a darse a la tarea de construir nuevas ideas
para remediar este hecho tan determinante que se está
presenciando cada día más, como la aceleración del
calentamiento global, y la contaminación propiciada por
nosotros como seres humanos. De lo que me percate en esta
actividad es que los niños tienen mucha noción acerca del
tema opino que es gracias a la intervención de su maestra, y el
fomento de cuidar su ambiente que les ha estado brindando,
ya que tiene muchas imágenes alrededor del salón de cómo
proteger las plantas, tips para su cuidado, carteles sobre
prevención de desastres en su entidad, entre otras cosas que
me permiten darme cuenta que eso es lo que los tiene bien
consiente a los niños e incluso informados sobre tal situación;

23. siento que fue la asignatura que más me ha gustado abordar
por que los niños tuvieron muchas respuestas ante la actividad,
creo que se llego al aprendizaje esperado que tenia este
contenido, por el interés y la motivación que se observo en los
niños, daban argumentos sumamente importantes que
amenizaban de mejor manera la dinámica, después de partir la
actividad de inicio y de desarrollo que denomine como
efectiva, porque desarrollaron muy bien la actividad que
consistía de separar la basura orgánica e inorgánica, después
de una explicación que les hice, los niños salieron a recolectar
por lo menos un objeto de la basura con las características que
conlleva cada una de las separaciones de basura.
Después de que termino esta actividad, paso un hecho que me
descontrolo un poco ya que por que la maestra hablo conmigo
para que no diera mi otro contenido, porque quería repasar un
poco del examen que esta próximo en presentarse, y fue
entonces cuando decidí posponer mi contenido para el día
siguiente a pesar de los desvelos y perjuicios que pase un día
anterior para la preparación del material.
Viernes 26 noviembre
Junta consejo técnico escolar

24. Lunes 1 de diciembre
Este día venia con un poco mas de ánimos por que se cruzo en
fin de semana y ya había descansado un poco más, traía la
mente más tranquila y despejada. Llegue al salón de clases
pensando que estaría una maestra aplicando el examen de
enlace porque así me lo había comentado la maestra titular,
que iba a ser lunes, martes, y miércoles, vaya sorpresa que se
llevaron los profesores por qué no llego la persona que se los iba
a asignar, pude observar que la mayoría de los maestros se
encontraban en un dilema, ya que no traían planeado nada
para este día, la maestra de mi grupo fue rápidamente hacia su
auto para sacar sus planeaciones me quede sorprendida de tal
hecho que justifica lo buena docente que es, siempre tiene un
plan B ante cualquier situación que se presente; en mis
prácticas anteriores ninguno de los maestros traía planeación
solo improvisaban, y al paso del tiempo que he estado en esta
escuela me he podido dar cuenta de cosas realmente positivas
que tomo como saberes experienciales de la maestra con la
que me toco, considero que desde el momento que un
docente no porta con una planeación que es un instrumento
base para su práctica, no tiene claro los objetivos de los
aprendizajes de sus niños.
En el transcurso de las horas la maestra les puso una actividad a
los niños referente al tema de los valores, en ese instante llego el

25. intendente y le informo que la directora los quería ver a todos en
la dirección, la maestra opto por dejarles un trabajo en el
pizarrón y que yo continuara con la actividad, realice preguntas
previas sobre los valores y me di cuenta que la gran mayoría
saber realmente cuales son los valores y de donde provienen,
mas sin embargo algunos solo lo toman a juego. Al término de la
actividad surgió una situación que me sorprendió ya que
después de los niños haber planteado una idea para solucionar
un conflicto a través de los valores, uno de los niños perdió una
moneda de $5 tal y como el problema lo decía, en ese instante
me pare al frente y como mediadora de esta situación les dije a
los niños que no saldrían al recreo si esa moneda no aparece,
para esto previamente yo había visto a Diego un niño inquieto
del salón, que se acerco a la mesa de Daniel, me acorde de
este hecho pero no quise evidenciar a diego ante los niños, los
deje que salieron al recreo y me quede hablando con él para
cuestionarlo para saber si fue el, después de tantas preguntas
me confesó que en realidad el fue, pero me pidió que no le
dijera a nadie, yo hable con él y le dije que esta situación está
mal, que ya no debería de pasar o si no que hablaría con sus
padres.
En ese momento me quede pensando ante tal hecho y preferí
comentarle a la maestra sobre lo que se estaba presentando,
para que ella tomara las decisiones ante tal situación. Cuando
dialogue con ella me pude dar cuenta que ya este problema

26. ha surgido en otras ocasiones y el niño las ha estado
evidenciando en estos últimos meses, considero que ahí el
maestro debe de influir mucho y entablar una plática con sus
padres por que ya es situación preocupante, que no se debe
de pasar para que el niño no lleve esa educación en su vida.
A partir de ese acontecimiento pasaron solo hechos triviales
que dieron fin a la jornada escolar de este día.
Martes 2 de diciembre
Este día se comenzó, con varias confusiones de los maestros
acerca del exámen que se iba a presentar, ya que no sabían
cómo lo iban a realizar, ni como seria; entre al salón de clases y
la maestra ya estaba acomodando a los niños, no me
imaginaba que sacarían a la mitad del salón, y fueron solo
algunos los que contestaron considero que se hizo un descontrol
con este prueba por que los niños que se quedaron afuera no lo
hicieron y no hallaban ni que hacer.
Surgieron distintas dudas referentes al exámen puesto que
muchos alumnos no escucharon las instrucciones; en ese
momento pude percibir que la maestra que les toco volvía a
explicar sin queja alguna para que llegaran a comprender la
pregunta y de esa manera llegar al resultado correcto. Logre
observar que los niños tuvieron dificultades para poder resolver
los problemas de matemáticas por que estaban muy capciosos

27. y algunos de los contenidos aun no los habían visto, recurrieron
muchos a preguntarme y solo los guie para que pudieran llegar
a la resolución acertada.
Mientras realizaban el examen la mayoría del grupo iba
bastante rápido, me sorprendieron mucho porque antes de la
hora ya lo tenían contestado, claro está que la maestra que
asignaron en este grupo no dejo que lo entregaran antes, les
pidió que lo rectificaran otra vez, para que pudieran darse
cuenta si les faltaba alguna o si cometieron errores.
Después de realizar el examen los alumnos iban saliendo, uno
de las niñas que se tardo mucho, note que tiene deficiencias en
cuanto a la asignatura de Matemáticas, aunque es una niña
que se distrae demasiado con cualquier cosa, y es muy tardada
en la realización de trabajos. Terminaron el examen y les puse
unas cuentas en el pizarrón ya que están viendo ahorita las
divisiones con dos cifras, para hacer un pequeño repaso sobre
estas. Se dio el toque de recreo y los niños salieron.
Durante el receso uno de mis alumnos le ocurrió un accidente
por la manera en que se llevan se golpeo su pierna, les llame la
atención y platique con ellos para que se respetaran y
pudieran convivir de manera más agradable, durante el tiempo
que eh estado haciendo mis observaciones puedo darme
cuenta que se llevan muy agresivamente considero que les
hace falta que les hablen mas sobre los valores que deben de

28. tener para que no surjan situaciones como la que se presento el
día de hoy; al concluir con la jornada de trabajo no hubo
ningún acontecimiento relevante los alumnos después del
receso se dedicaron a hacer un examen que la maestra les dio
sobre la comprensión lectora.
Miércoles 3 de diciembre
Este día llegue a la 7:40 en punto, con muchas lagunas en mi
cabeza, preguntándome como hacerle para que los niños
puedan disciplinarse al momento de dar mi último contenido,
ya que la maestra en algunas ocasiones no los puede controlar
a si haga distintas estrategias.
Cuando llego la maestra de grupo, les puso trabajo en el
pizarrón, dieron las 9 en punto y me dejo al grupo porque tenía
que resolver un problema familiar, en ese instante caí en el
colapso, ya que no estaba preparada para dar una clase y
mucho menos sin planeación; pero lo bueno de todo es que me
dejo actividades para que las resolvieran. En cuanto la maestra
se retiro del salón los alumnos se levantaron y estaban haciendo
mucho relajo, decidí no llamarles la atención porque tenía
mucho dolor de garganta y me podía perjudicar mas, pero al
ver ellos lo mal que me sentía y que estaba anotando y
explicando cosas en el pizarrón fue cuando todos se estaban
empezando a sentarse y guardar silencio, en ese instante que el
grupo se quedo un poco más tranquilo fue cuando hable con

29. ellos y les dije que yo solo venia por una semana, a evaluar su
comportamiento y ver cómo es que trabajan, explicándoles que
no iba a jugar con ellos por ningún motivo, y que si no me
dejaban dar la clase les pondría más trabajo e incluso a quien
no terminara no lo dejaría salir al recreo; en excepción de
algunos que no hicieron caso, todos los demás continuaron con
la actividad muy acertadamente. Ese día me pude dar cuenta,
el verdadero valor que le debemos de dar a las planeaciones,
no digo que es malo improvisar, pero es mucho mejor traer algo
planeado, me sentía sin defensas ante preguntas de los niños,
ya que te hacen comentarios sobre determinado tema y no
vienes suficientemente preparado para enfrentar esas lagunas
de dudas en los niños, creo que la planeación es un factor
primordial que deben de tomar en cuenta los docentes en
práctica. Al continuar con la actividad note que muchos
estaban preocupados por ya iban a dar el toque de recreo
cosa que es presión para los niños por que el no salir al recreo es
lo peor para ellos; 1 de los alumnos más inquietos del salón no
hizo absolutamente nada en el salón, y como se los mencione
antes de la actividad le cumplí el castigo de no salir al recreo,
les califique la actividad a todos y ya después salieron, y me
quede con uno solo en el salón, que por más que le explique la
actividad durante el recreo no la entendía, ya que a este niño
lo tienen detectado como niño con problemas de déficit de
atención, aparte que no domina contenidos de tercer grado, el

30. cual ya es un niño bajo condiciones en la escuela porque no
hace ni deja hacer trabajos en el aula. Con relación a lo que
anteriormente comente, creo que otro punto importante que el
maestro debe tomar encuentra es que cumpla acuerdos que se
tiene con los alumnos, como por ejemplo si no trabajan no hay
recreo, entre otras condiciones en las que se note que el
profesor tiene la autoridad en el salón de clases. Al continuar las
siguientes horas después de recreo, llego la maestra de grupo le
explique la situación del grupo y de las actividades que
faltaban por hacer, a partir de ellos pasaron hechos triviales que
dieron termino al día.
Jueves 4 de diciembre
Hoy llegue al salón de clases, con un poco de nerviosismo ya
que daría mi último contenido de la asignatura de la entidad
donde vivo, que es un poco complejo puesto que historia es
una de las asignaturas, que representa un gran reto para mí, ya
que para los niños es muy tediosa, y viene demasiada
información que muchas veces no le toman importancia.
En el transcurso de entrada, los alumnos tuvieron una
demostración de karate, lo cual me pareció muy interesante
puesto que es una disciplina que aparte de que te enseña a
defenderte, existen diversas reglas que se deben cumplir, pero
me llamo mucho la atención que los niños lo tomaron
totalmente a juego y no querían saber de nada solo querían

31. golpearse como en la demostración lo hicieron, me di cuenta
que la maestra titular de mi grupo observo tal situación y tomo
cartas en el asunto, hablo con los niños de tal forma que los hizo
comprender, que el karate es un deporte que conlleva
disciplinas y reglas, y que no solo es el hecho de pelear o
golpearse, los niños muy atentos ante la plática que tenia la
maestra y es considerable mencionar que solo algunos les
quedo claro tal información.
Posteriormente las cosas se iban dando a que de nuevo no
diera mi último contenido, el cañón estaba ocupado, la
maestra les tenía trabajo a los niños y yo con la frustración de no
poder darlo, ya que un día antes me había preparado y
desvelado para concluir con el material que se requería para
abordarla. Se llego la hora del receso, y pasó un suceso que
cabe mencionarlo, los alumnos se quedaron en el salón de
clases, salí solo unos instantes a comprar, en lo que regrese al
aula, me di cuenta que todos los niños estaban burlándose de
una compañerita, pregunte el porqué y solo se reían, hecho
que realmente me sorprendió porque la mayoría de los niños no
son así; y aun seguía siendo Karla la del motivo de burla, ella
tiene serios problemas en casa no vive con sus hermanas y es
adopta, cosa que los demás niños toman a burla, ella en
defensa los empieza a golpear, en ese momento intervine para
que no se diera una situación más fuera de lugar, les pedí a los
niños que le pidieran una disculpa y que este hecho ya no

32. volviera a ocurrir por ningún motivo, y por supuesto hable Karla
para hacerla entender que agrediendo a las personas no va a
solucionar nada. Confieso que sentí un poco de sensibilidad
ante su caso, porque es una niña que está pasando por cosas
difíciles y es muy fuerte evidentemente.
Después del recreo llego la maestra de inglés, me pidió de favor
que diera el contenido que tenía preparado, por que iba a
llenar unas boletas, fue entonces cuando me puse las pilas,
rápido fui por el cañón prepare todo y comencé mis clases. Esta
dinámica considero que resulto ser llamativa para los niños pero
estuvo a un punto de salirse fuera de control, ya que el video
estaba un poco (chistoso), pero contenía información
importante de la cual los alumnos no le dieron mucha
importancia, creo que me queda de experiencia, usar
materiales más serios para mis clases ya que los niños todo
toman como un juego, no resulta ser productivo si no ven algo
con seriedad, en cuanto las siguientes actividades, me sentí ya
un poco mejor porque se interesaron por hacer las actividades
correspondientes, considero que es el tema que volví a retomar
como el de ciencias naturales, sobre el cuidado del ambiente, y
la prevención de desastres.
Al terminar mi contenido no surgió ninguna duda sobre ello, y
con esto termino la jornada de trabajo del día de hoy.

33. Viernes 4 de diciembre
Este día llegue a la escuela con un cruce de sentimientos un
poco negativos sin ganas de estar con los niños, ya que me
sentía cansada, estaba enferma y mis energías estaban
agotadas. Un día antes se les había pedido un material previo
para la actividad que estaba por verse, todos los niños traían
consigo el material requerido, era de la asignatura de
matemáticas y el objetivo principal de esta actividad era
trabajar con balanzas realizadas por los alumnos.
Cuando empecé la actividad, opte primero que nada por
eliminar pensamientos negativos, con la vibra y entusiasmo de
los niños. Confieso que me sentí muy incómoda porque me dio
muy poco tiempo la maestra para realizar mi actividad que
requería de 1 hora, en cuanto pude la hice solo en 30 min, se
hizo un descontrol, me pude dar cuenta que todos los niños en
general, estaban muy distraídos lo cual me sorprendió mucho;
ya que siempre ponen mucha atención, considere que fue un
poca corta con la comunicación que entable con ello, puesto
que ya saben que solamente estoy de practicante y estaré solo
por unos días, en el momento que ocurrió el descontrol del
grupo, les hable fuerte, y me tome el tiempo de volver a platicar
con ellos, les comente que yo tenía otra perspectiva sobre su
comportamiento y que ya había hablado con mis compañeros

34. sobre que era el mejor grupo que me pudo haber tocado,
siento estaban alborotados con el repaso del examen, creo que
no me resulto por la misma presión, no les di tiempo a los niños
que reflexionaran sobre el propósito de la actividad.
Se dio la hora de recreo y salieron sin concluir la actividad; me
sentí un poco mal por tal situación porque ya tenía planeada la
actividad, y lo único que hizo la maestra fue darla por concluida
para seguir repasando el examen con los niños.
Después del recreo, la maestra me dijo que pospusiera mi
actividad, porque ya no habría tiempo de verla, necesitaba
hacer más repasos sobre los exámenes, me pidió disculpas por
prologarme mis actividades, yo entendí la situación porque se le
debe de dar prioridades a los conocimientos de los alumnos,
para tener buenos resultados. Este día así termino con un poco
de controversias de los maestros por no saber la fecha de los
exámenes, y preocupaciones acerca de este; este grupo opino
que no necesita de mucho ya que tiene mucha materia gris en
cuanto aprendizaje, y en la mayoría es confiable que se
obtenga un buen producto en cuanto a conocimientos.

35. Reflexión
A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con
detenidamente y he observado cambios realmente favorables
después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van
evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos,
participativos, y sobre todo que muestran interés por su propio
conocimiento. Es considerable mencionar que estas prácticas
me han dejado un buen sabor de boca ya que la docencia es
una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre
todo administrativas y de gestión, mas sin embargo al mismo
tiempo humana llena de satisfacciones, al momento de que el
docente, dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su
posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el
contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve
la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en
cuanto a lo que van a aprender, incita a la confianza con la
que importas tus conocimientos, tengo que confesar que
cuando inicie mi carrera de docente presentaba algunos
miedos, como el no poder entablar una relación con los niños, ,
al paso del tiempo descubrí la satisfacción que te brinda el ver
que para los niños lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me
hizo reflexionar, mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber
que tus atenciones con los niños los marcan de por vida para
bien o para mal, es importante mencionar que ser docente
implica una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena

36. cuando vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los
niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que quieren
lograr en su vida

37. Evidencias

38. Planeaciones:
Propuesta
Propuesta:
Asignatura: Matemáticas
Nombre de la escuela
Renato Vega Amador
Nombre del
profesor(a)
Ma. Elisa Hernández
Herrera
Nombre del alumno:
García Tirado Martha
Transversal:
Competencias que se favorecen matemáticas:
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Formación cívica y ética:
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de
justicia
Español:
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la
información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones
Eje temático
Sentido numérico y pensamiento algebraico: Determinación de resultados de adiciones al
utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados
memorizados previamente.
Propósito de la asignatura en Primaria matemáticas:
FECHA
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
24 de noviembre del 2014
operaciones escritas con números naturales, así como la
suma y resta con números fraccionarios y decimales, para
resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Formación cívica y ética:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y participación
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de
su persona y del mundo en que viven.
Español:

39. -Lean comprensivamente diversos tipos de texto para
satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
-Participen en la producción original de diversos tipos de
texto escrito.
-Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos
géneros literarios.
Estándares:
Sentido numérico y pensamiento algebraico- Problemas
aditivos.
GRUPO
2 grado
BLOQUE:
Formación cívica y ética: 2
Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y participación
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de
su persona y del mundo en que viven.
Español:
Procesos de lectura e interpretación de textos
-Identifica los textos adecuados y los fragmentos
específicos para obtener, corroborar o contrastar
información sobre un tema determinado.
Aprendizaje esperado:
Produce o completa sucesiones de números naturales,
orales y escritos, en forma ascendente o descendente.
SESIÓN
1
Formación cívica y ética:
Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos
predefinidos.
Español:
Que los niños reconozcan la importancia de planificar la
escritura de un texto (tipo de texto, propósito y destinatario.
Intención didáctica:
Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar
números para facilitar la suma.
Tema/Contenido MATEMÁTICAS:
Determinación de resultados de adicciones al utilizar
descomposiciones aditivas, propiedades de las
operaciones y resultados memorizados.
Tema/Contenido FORMACION CIVICA Y ÉTICA:
Para ser justos
Tema/Contenido ESPAÑOL:
Los instructivos
DURACIÓN
60 min
Asignaturas relacionadas:

40. Español- Instructivo para el uso adecuado de las TIC´S-para
que reconozcan la importancia de planificar un texto
Formación Cívica y ética- Instructivo para una
organización justa para el uso de las TIC´S (Respetar
turnos)
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
hojas blancas, copias, plan y programa, cañón, computadora
Para cada estudiante:
Lápiz, pluma, borrador, regla, cuaderno
Estrategia didáctica
Título de la actividad
De muchas formas
Indicaciones previas al estudiante:
Se les pedirá previamente a los alumnos que presten atención a las reglas que se llevaran a
cabo para la realización adecuada de esta actividad.
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juguemos&juego=operacio-1-00-
0001&idphpx=juegos-de-mates#
INICIO
Iniciaré la actividad planteándoles una situación de cálculo en
la que los niños puedan reflexionar, la cual consistirá en
ponerles 2 cantidades de números, diciéndoles que es el
precio de 2 boletos de la entrada al cine (adulto y niño), y
quiero saber cuánto voy a pagar en total por esos dos
boletos, pero en este caso la suma no será convencional, la
tendrán que realizar diferente y descompondrán los números
por medio de unidades y decenas, de esta manera observaré
la noción que tienen acerca de este tema para partir de ello a
las próximas actividades.
Estrategia de aprendizaje
¿Cómo hacer que los alumnos puedan reflexionar
acerca del aprendizaje por abordar?
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluará las respuestas de los
alumnos por medio de un registro
anecdótico, para verificar y
reflexionar si los niños tienen noción
sobre el contenido que esta por
abordarse.

41. Propondré que los alumnos se planteen situaciones en
los que puedan reflexionar acerca del tema, por
ejemplo cuando van a la tienda si compran unas
galletas y su costo es de $10, su mama les dio $50 de
qué manera rápida puedo saber cuánto me sobra, o
bien si falta dinero, haciéndolos que busquen un atajo
más viable para su resolución. Mi actuación solo será
como guía para su aprendizaje, y cerciorarme que
escojan una mejor manera posible de resolver los
problemas aditivos.
15 min
DESARROLLO
Para continuar con la actividad se les pedirá a los alumnos
que presten atención para que puedan entender el objetivo
de esta dinámica, ya que en conjunto realizaremos un
instructivo, previamente se les preguntara ¿Qué es un
instructivo para ellos? Y para reforzar su conocimiento llevare
ejemplos como: una receta, para utilizar un juguete o bien
para armarlo, en este caso nos enfocaremos en el uso
adecuado de las TIC´S y las ventajas de aprendizaje que
tiene esta herramienta, para posteriormente colocar en su
cuaderno los puntos acordados, así como también la
organización de esta actividad anticipándoles que sea justa y
por turnos asociando las asignaturas de español para la
revisión de ortografía y entiendan el uso y finalidad del
instructivo, así como también la manera en que los alumnos
respeten las ideas de sus compañeros y hagan acuerdos
para la realización de esta actividad, sobre todo evaluare la
democracia que haya en sus decisiones. Todo lo anterior se
les explicara a los alumnos que es para tener una buena
organización con lo que realizaremos previamente.
Para continuar con las consignas, les pondré una actividad
por medio del recurso didáctico de las TIC´S, el cual
consistirá en realizar operaciones aditivas, donde los niños
utilicen sus habilidades digitales, y de una manera más
dinámica se obtenga el resultado de las operaciones, pasaran
a realizarlo por lo menos 10 niños para que no lleve mucho
tiempo, esta elección será justa de acuerdo con lo que
quedamos en el instructivo, y poder llegar a la consigna
siguiente; en este ODA (childtopia)
¿Qué y cómo se
evalúa?
En la siguiente actividad se evaluará
el producto que van a realizar, y el
procedimiento así como también la
determinación de resultados por
medio de la descomposición de
estos, por medio de una lista de
cotejo

42. Vienen diversas operaciones, donde principalmente los niños
hacen usos de su razonamiento, y memorización calculando
de manera autónoma, el resultado de cada una de las
actividades. Después de ello se les pedirá a los alumnos que
conforme vayan observando las operaciones que aparecen
en este ODA, las anoten en su cuaderno, y las realicen
descomponiendo los números por decenas, para que puedan
llegar a detectar la intención didáctica de este contenido que,
es que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar
números para facilitar la suma
Uso del tiempo
¿Cómo ajustar mi tiempo para poder realizar la actividad de
manera más digerible y rápida?
Adecuare los tiempos de manera más rápida, para organizar
más rápido la actividad donde los niños pasen al pizarrón a
manejar la computadora, realizaré papelitos y se los pegare
debajo de su butaca, 5 exactamente para que puedan pasar
de manera justa y en orden, donde no haya pleitos pro querer
utilizar la computadora.
Evaluación
¿Cómo promover actividades de co- evaluación entre
compañeros?
Para promover una co evaluación pertinente, una vez
terminada las diferentes formas de resolver una suma y una
resta, se pasara al frente diferentes alumnos, en los que
haya observado que tienen dudas como una especie de
retroalimentación, se ayudara de manera grupal a cada
alumnos donde se fomente el compañerismo, y el respeto de
ideas hacia diferentes atajos que tenga cada compañero.
30 min
CIERRE
Como actividad consiguiente se les pasara a la brevedad una
hoja sobre operaciones aditivas para realizarse
individualmente, vendrán operaciones de suma con su
respectivo resultado para que el alumno agregue el número
faltante ,después de ello las hojas se las pasaran al
compañero que tienen a lado, y se las revisara como tipo co
evaluación de esa manera detectaran errores y se ayudaran
conjuntamente, con la finalidad de reforzar aún más el tema,
para aclarar dudas y que haya tiempo para realizar
retroalimentaciones en cuanto a lo enseñado
¿Qué y cómo se
evalúa?
En la actividad de cierre se evaluará
si el objetivo planteado se llevo a
cabo, revisando el trabajo en las
hojas, por medio de una lista de
cotejo.

43. 15 min
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO
DEL GRUPO
Vo.Bo. DEL
DIRECTOR
Vo. Bo.
PROFESOR
García Tirado Martha Emilia Sergio Arturo
Prof. Ma. Elisa Hernández Víctor Sandoval Ceja
Herrera
Objeto de estudio
Camacho P.
Como objeto de estudio destaco cada una de las áreas de oportunidad que
considero que son mi mayor debilidad con la finalidad de mejorar cada uno de los
aspectos que se mencionan en estos, categorizándolos de manera jerarquizada
desde el mas carente, haciendo mención específica a algunos elementos.

44. La enseñanza de Determinación de resultados de adiciones, al utilizar
descomposiciones aditivas en un grupo de de segundo grado de educación
primaria.
Evaluación
 Identifico necesidades de apoyo en mis alumnos.
 Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes.
 Informaré a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que
mejorar.
Recursos didácticos
 Adecuar los tiempos para poder utilizar el material pertinente para la
actividad
 Ajustar mi práctica docente en los materiales y recursos educativos
empleados.
 Uso de las TIC´S
Ambientes de aprendizaje
 La aplicación de las normas conduzca a mantener el salón ordenado y
limpio.
 Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una
actividad y otra.
 Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos.
Estrategias de aprendizaje
 No dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la
revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la
promoción constante de su participación.
 Me falta ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.

45.  En algunas ocasiones no busco información para orientar mi trabajo
docente.
Planeación del trabajo docente
 Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una
actividad y otra.
 Requiero ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases
 No determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para
brindar a los alumnos una atención diferenciada.
Evaluación sustento teórico sintetizado con mis palabras:
La evaluación es uno de los procesos más importantes en la práct ica
educat iva ya que es el aspecto encargado de reconocer y pulir errores, en
los cuales se ha fallado, basándote de ello para reforzar los aprendizajes
establecidos, y así de esta manera se puede elaborar un juicio crít ico sobre
los conocimientos logrados, darle seguimiento y apoyo durante el
proceso de evaluación, y part ir de ello realizar una ret roalimentación que
le permita al educando llegar a un aprendizaje más significat ivo,
claramente guiado por el docente, para este punto es importante crear
act ividades apropiadas al proceso de aprendizaje de cada alumno, para
que sea realice de una manera más digerible para su entendimiento,
donde sean expuestos a situaciones de su vida cot idiana principalmente
en el ámbito de las matemát icas.
El proceso de evaluación se deriva en t res momentos, diagnost ico que
ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las format ivas,
que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los
avances de cada aprendizaje, y las sumat ivas cuyo fin es tomar decisiones

46. relacionadas con la acreditación, tomando en cuenta la información
obtenida durante todo el proceso de evaluación.
Trabajos de los niños

49. Evaluación