El podcast discute la sociedad del conocimiento en México. Explica que se refiere a una sociedad donde el conocimiento es la principal fuente de riqueza. Detalla que México enfrenta el doble reto de acelerar su desarrollo de manera equitativa a través de mejorar la educación y la innovación. Finalmente, señala que la mayoría de los mexicanos no han tenido acceso a computadoras e Internet, creando una brecha digital en el país.
Presentación abordada por el Dr. Enrique Agüera Ibañez durante el 6to Foro Regional "Hacia un nuevo proyecto nacional de desarrollo" celebrado en Puebla
Presentación abordada por el Dr. Enrique Agüera Ibañez durante el 6to Foro Regional "Hacia un nuevo proyecto nacional de desarrollo" celebrado en Puebla
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCindy Beltran Novoa
- PROBLEMÁTICA: Falta de confianza del sector privado en la inversión económica para la educación superior y los proyectos de investigación
- OBJETIVOS: Profundizar en la problemática o dificultades que se presenta en Colombia para investigación y desarrollo tecnológico.
- Plantear posibles soluciones para impulsar planes educativos
Se plantean las siguientes preguntas problema las cuales se desarrollan de forma crítica y basados en datos estadísticos tomados de documentos del ministerio de educación y la revista summa
[CADE Ejecutivos 2018] Gonzalo Galdós: Cerrando brechas en el capital humanoIPAE
Mostrar las brechas entre oferta y demanda y las propuestas del Estado y de la empresa para cerrarlas, asegurando el desarrollo del capital humano que el Perú necesita.
Conductor de sesión:
- Gonzalo Galdos, Presidente de Futura Schools
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCindy Beltran Novoa
- PROBLEMÁTICA: Falta de confianza del sector privado en la inversión económica para la educación superior y los proyectos de investigación
- OBJETIVOS: Profundizar en la problemática o dificultades que se presenta en Colombia para investigación y desarrollo tecnológico.
- Plantear posibles soluciones para impulsar planes educativos
Se plantean las siguientes preguntas problema las cuales se desarrollan de forma crítica y basados en datos estadísticos tomados de documentos del ministerio de educación y la revista summa
[CADE Ejecutivos 2018] Gonzalo Galdós: Cerrando brechas en el capital humanoIPAE
Mostrar las brechas entre oferta y demanda y las propuestas del Estado y de la empresa para cerrarlas, asegurando el desarrollo del capital humano que el Perú necesita.
Conductor de sesión:
- Gonzalo Galdos, Presidente de Futura Schools
Parte del proceso de incorporación de REA en las presentaciones de los y las estudiantes de la asignatura de epidemiología de la carrera de enfermería.
En el siguiente trabajo se muestra un ensayo titulado: Realidades y desafíos: Hacia la construcción de la sociedad de la información y el conocimiento en México, donde se aborda la posición de México respecto a las mismas sociedades.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
Clase 22 Miologia de miembro superior Parte 1 (Cintura Escapular y Brazo) 20...
Guion Podcast
1. PODCAST
Título
Rubrica
Sociedad del conocimiento en México
¡Escúchalo! (MÚSICA) (10’’seg.)
Introducción ¡Hola! Les damos la bienvenida al podcast (énfasis)¡Escúchalo!, en esta ocasión
hablaremos de un tema poco conocido, pero bastante interesante: La Sociedad del
conocimiento en México. ¡Comenzamos!(13seg)
Entra música
Cortinilla
LOCUTOR 1
MICH
http://youtu.be/nzpnWuk3RjU (5 SEG.) (FONDEA)
¿Qué entendemos por Sociedad del conocimiento? (5 seg)
El conocimiento ha sido indispensable para la existencia y el progreso de todas sociedades.
Durante la segunda mitad del siglo XX adquirió una importancia estratégica sin precedente
para el desarrollo económico, social y cultural. En este contexto surge el concepto
de sociedad del conocimiento (SC), cuyo significado, aunque varía según los intereses
académicos, económicos, políticos o culturales desde los cuales se le considere, en general
se refiere a un nuevo tipo de sociedad que está conformándose, en la cual el conocimiento
es la fuente principal de la riqueza.(35’’ s)
Fondeo. música (http://www.youtube.com/watch?v=0dfZ9BXaNyE)
segunda opción: http://www.youtube.com/watch?v=JGCsyshUU-A
Cortinilla
Contexto
LOCUTOR 2
ALAN
CONTEXTO
La sociedad del conocimiento tiene su origen en los años 60’s cuando se dan los cambios en
las sociedades industriales y se le dio el nombre de sociedad post-industrial. Cambios en la
estructura económica y social, en la que el conocimiento ha sustituido al trabajo, a las
materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y
desigualdades sociales. (23’’ s)
2. LOCUTOR 3
NOHEMI
LOCUTOR 2
ALAN
LOCUTOR 1
MICH
En los últimos años, el énfasis se ha trasladado de las sociedades de la información hacia
sociedades del conocimiento basadas en el mayor número de personas que utilizan el
conocimiento en lugar de la tecnología.
De esta forma, avanzar hacia las SC por medio del fortalecimiento de una economía
basada en el conocimiento supone definir estrategias, como encontrar instrumentos y
articular políticas que ayuden a transformar el conocimiento en riqueza. (28’’s)
A medida que el conocimiento, la innovación y la tecnología se convierten en factores más
determinantes para la competitividad, potenciar las capacidades existentes para
transformar el conocimiento en riqueza puede ser la diferencia entre desarrollo y pobreza.
(16’’s)
Así, se puede identificar que existen ciertas dimensiones claves para el desarrollo de una
sociedad del conocimiento como son la educación, un sistema de innovación en
tecnologías de la información y las comunicaciones. Las sociedades del conocimiento no
se refieren exclusivamente al saber científico y tecnológico característico de las
sociedades industrializadas. Este concepto reconoce la diversidad cultural y el
conocimiento local y tradicional como un puntal, de tal forma que se valore el aporte del
conocimiento local para el desarrollo económico y social.(35’’s)
LOCUTOR 1
ALAN
En México, como otros países de ingreso medio en América Latina y otras regiones, se
enfrentanal doble reto de, por un lado, acelerar su desarrollo y por el otro, de lograr que
éste sea equitativo. La estrategia de evolución hacia una sociedad del conocimiento debería
hacer hincapié en la educación y en la innovación de sus sectores productivos, para lograr un
mayor número de empleos con buenas condiciones de trabajo, mayores salarios y una mayor
paridad entre los ingresos de los distintos niveles sociales. (30’s)
3. Cortinilla
LOCUTOR 2
NOHEMI
Chispazo
Chispazo
Chispazo
Locutor 1
Locutor 2
Locutor 3
Locutor 1
Locutor 2
Locutor 3
Sabías que….
En México sólo 18 de cada cien alumnos que ingresan a la educación básica logran concluir
estudios superiores. (7’’s)
• De acuerdo con el subsecretario de Educación Superior, en 2010 la deserción escolar en
ese nivel educativo fue de aproximadamente 35%, y en 2006 era superior a 45%. (12’’s)
• En las comunidades indígenas el panorama es peor: las cifras del INEGI revelan que sólo
14% de esa población logra terminar la primaria. (8’’s)
• Según datos de Unicef, en el país un millón de niños no acuden a la escuela y cerca de 3.3
millones trabajan en ambientes de riesgo. (8’’s)
Existe un sector muy pequeño que se encuentra al mismo nivel de equipamiento y de
conocimiento que los países del primer mundo, está básicamente integrado por grandes
empresas, algunas áreas de la administración pública y miembros de la comunidad
académica.
En este nivel el uso del soporte digital es intensivo y muy creativo, llegando a desarrollar
aportes y soluciones originales, por otra parte, se encuentra el sector de la población que
usa de manera elemental el medio, sin obtener todo el provecho que podría. (15’’s)
Finalmente podemos observar a la gran mayoría de los mexicanos que nunca han tenido la
oportunidad de asomarse a la realidad de las computadoras y el Internet. (9’’s)
Esto fue todo sobre las sociedades del conocimiento (5’’s)
Esperamos que haya sido de su agrado los esperamos en la próxima emisión de “Escúchalo”
(6’’s)
Nosotros fuimos Michelle, Nohemi y Alan. (5’’s)
4. Créditos Voces, Producción y Música.
ALUMNOS:
Cerero Ramírez AideNohemi
Reséndiz Hernández Michelle
Rivera Reyes Alan
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
Profesor: Eduardo Chávez
Tiempo: 4’30’’ min
2013
FUENTES:
http://agendadigitalblog.files.wordpress.com/2013/04/090000-k_velazquez-
gobierno_electronico_en_mecc81xico-cc-nc_sa_2_5_mx-secured.pdf
http://www.undp.org.mx/IMG/pdf/Mexico_y_las_Sociedades_del_Conocimiento_PNUD_final.pdf
http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/revista/211/Articulos/SociedadConocimiento_Mexico.html
http://www.milenio.com/cdb/doc/noticias2011/2be504ebb2fb2703724fc150cffde126