El documento presenta el programa "Todos a Aprender" para fortalecer el trabajo de la comunidad educativa de la Institución Educativa Kennedy a través de la propuesta del Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE). El objetivo general es mejorar la formación de lectores y escritores mediante prácticas transversales al currículo y diversos materiales. Los objetivos específicos son reconocer los aspectos fundamentales del PNLE y valorar los recursos disponibles en el contexto que pueden facilitar el aprendizaje. El guión de la agenda

1. PROGRAMA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA “TODOS A APRENDER”
GUIÓN PARA TRABAJO CON LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE NOVIEMBREDE 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA KENNEDY
OBJETIVOS PREVISTOS PARA LAS VISITAS 005 A 008
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el trabajo de la comunidad de aprendizaje de la Institución Educativa a través de la propuesta del PNLE como una
oportunidad para mejorar la formación de lectores y escritores en la escuela y el entorno, con prácticas tranversales al currículo y
con diversidad de materiales, textos y soportes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Reconocer los aspectos fundamentales de la propuesta del PNL, para establecer una articulación coherente con las
prácticas pedagógicas en el aula.
• Valorar los recursos disponibles en el contexto como elementos que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje y que
pueden ser articulados de manera armónica a la estrategia general de PTA.
GUIÓN DE LA AGENDA DE TRABAJO
VISITA (Noviembre 16 de 2012) 4 horas
JORNADA CON LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
1. Saludo de la tutora (5 minutos): Se da un breve saludo a profesores pertenecientes al programa y a padres de familia.
2. Reflexión: (5 minutos): Se presenta un video como motivación al PNL.
3. Presentación del Plan (30 minutos): A través de las diapositivas de los contenidos de la jornada de formación se presenta el
Plan Nacional de Lectura y Escritura.
4. Presentación comentada del PNLE: (20 minutos) Se realiza la presentación comentada paso a paso sobre el PNL, a la vez
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
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2. se van aclarando las inquietudes que surjan al respecto, por parte de los docentes participantes.
5. Marco Conceptual PNLE: (30 minutos) Se hace la lectura con la colaboración de uno de los profesores participantes sobre el
marco conceptual del PNLE y se aclaran las dudas que hayan sobre el tema.
6. Presentación de la importancia de la lectura y escritura según algunos estudios e investigaciones al respecto: (30
minutos) Se organizan tres grupos (dos de tres y uno de cuatro profesores) y en ellos se integran los padres de familia que
asistan, buscando que queden equipos con igual número de personas, luego se entrega del documento para ser leído y discutido
en equipo. Se dará un tiempo de 20 minutos, para luego socializarlo.
7. Receso: 20 minutos
8. Taller de Indagación sobre lectura y escritura: (1:30 minutos). A través de este se generará el espacio para que los
maestros narren voluntariamente experiencias de lectura y escritura propias en el aula.
9. Cierre: (10 minutos) conclusiones y evaluación de la jornada.
Nota: El resto del tiempo me quedo leyendo documentos en la institución.
TUTORA: Luz Marina Sierra Osorio.
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