Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales facilitan la transmisión de conocimiento e integran proyectos en la sociedad de la información. Luego detalla algunas herramientas como Exe learning y SCORM y sus funciones para crear y publicar contenido en línea. Finalmente, concluye que estas herramientas motivan a estudiantes al permitir aprendizaje en línea y darle más control a profesores sobre contenidos y actividades.

1. Ciencias de la educación didácticas de las lenguas extranjeras
Asignación V
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Presentado por:
Pablo Gutiérrez 13-4193
Materia:
1-1-INF318-10-1
Profesor:
Freddy J. Guzmán
13 de Febrero del 2019
Santiago, Republica Dominicana.

2. Este espacio tiene como objetivo investigar acerca de Las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenidos Didácticos. Como ha de percibirse la
tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad
temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las
nuevas tecnologías y es a los adultos quienes les cuesta adaptarse más.
Es por esto que en este contexto se darán a conocer detalladamente los
beneficios del uso de estas herramientas tanto para los alumnos como
profesores.

3. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos.
• Son herramientas digitales de
desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia
del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito
digital de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento
así como aumentando su
difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés
y atraer la atención de todo tipo
de público

4. 7.1.2Objetivos
• Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
• Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
• Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
7.1.3Funciones
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan
en nuestra PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para
funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar las
actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y
luego presentarla online, como es el caso de Exe learning en cual
se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.

5. 7.2.1Características
• Organización cronológica y temática del material.
• Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
• Relación con otras aplicaciones a la red.
• Uso gratuito y accesible para datos.

6. 7.2.2Ventajas
• Facilita la publicación instantánea de entrada post.
• -Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
• -Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio,
• -Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los
alumnos.
•
7.2.3 Desventajas

7. 7.3 Contenidos digitales
y
procesos de aprendizaje
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso
en acciones formativa de elearning varía en función de enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.

8. 7.4 Los paquetes de Scorm y los IMS
• Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado
en xml, el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La
diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y
un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es
interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de
preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
• Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario.
Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y
los SCORM en la sección de actividades.

9. 7.5 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Característica:
• Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
• Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
• Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de
los contenidos.
• Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar
la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
• Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.

10. CONCLUSIÓN
• Que cada maestro este actualizado con la tecnología
para motivar a los estudiantes a adquirir nuevos
conocimientos, es de suma importancia y Las
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didáctico, facilitan este objetivo, ya que
ofrecen un aprendizaje online y el alumno puede tener
acceso a los contenidos y actividades, esto le
proporciona mas control a los profesores.

11. BIBLIOGRAFÍA
• Montero O'Farrill José L. (2008) Las herramientas de autor
en el proceso de producción de cursos en formato digital.
En :https://sites.google.com/site/setismarilina/tarea-iii
• Dabbagh, N. H. (2001). Authoring tools and Learning
Systems: A Historical Perspective.
En: https://es.slideshare.net/AdamirisPeaDeGmez/herramientas-
para-la-creacion-y-publicacion-de-contenidos-didcticos