El documento presenta un resumen de la presentación del Dr. Alejandro Canales Cruz sobre tecnologías de información emergentes aplicadas a la educación. Se describen 5 escenarios principales: Escenario Águila, Escenario SUAyED, Gestión del Aprendizaje, Gestión de la Producción del Conocimiento, Gestión del Uso y Distribución del Conocimiento, y Gestión Institucional. Cada escenario incluye objetivos y estrategias clave para integrar las tecnologías emergentes en los procesos educativos en los próximos 5 años

1. 1
Seminario Interno de
Tecnologías de Información
Emergentes aplicadas a la
Educación
Presenta:
Dr. Alejandro Canales Cruz
Investigador CATED-CUAED-UNAM

2. 2
Escenario Águila
• Escenario SUAyED
▫ Los efectos del entorno le afectan y
se vale de aspectos coyunturales
• Gestión del Aprendizaje
▫ Consolidar los modelos educativos
• Gestión de la Producción del
Conocimiento
• Gestión del Uso y Distribución del
Conocimiento
• Gestión Institucional

3. 3
Identidad

4. 4

5. 5
Escenario SUAyED
• Los efectos del entorno le afectan y se vale de aspectos
coyunturales
• Mediano plazo (5 años)
• Cambio en la concepción del sistema
▫ Emplea TIC
▫ Combina distintos elementos pedagógicos
▫ Redes de conocimiento
▫ Entornos de reconstrucción virtual de la realidad
• Existe una brecha entre el aprendizaje a distancia y el
presencial
• Ubicuidad
• El profesor ya no es el único transmisor de información
• Las TIC se incorporan totalmente a todos los planes de estudio
• Todos los usuarios se autentifican para revisar los contenidos
pedagógicos
• Se cuenta con la infraestructura tecnológica, conectividad y
acceso con calidad y equidad

6. 6
Gestión del Aprendizaje
• Consolidar los modelos educativos
▫ Carreras innovadoras de carácter interdisciplinario
▫ Sistema evaluado de acuerdo con estándares
internacionales
▫ Programas flexibles e innovadores
▫ Programas de atención individualizada
• Responder a los desafíos de cobertura y equidad
▫ Nuevos métodos de enseñanza que estimulen eficazmente
la comunicación multicultural
▫ Difusión de las modalidades y oferta educativa
• Diseñar, desarrollar, implantar programas académicos que
propicien la formación integral de calidad
▫ Evaluación de contenidos en línea, abiertos y de uso
público
• Extender la educación universitaria (bachillerato, licenciatura,
posgrado y educación continua)
▫ Programas educativos de diversos niveles
▫ Gestión de la información y aprovechamiento en los
espacios virtuales y presénciales
▫ Redes de investigación

7. 7
Gestión de la Producción del
Conocimiento
• Generar conocimiento de punta en relación con la gestión del
conocimiento mediado por la tecnología
▫ Programas híbridos que favorezcan la eficiencia terminal y
el egreso de los estudiantes
▫ Proyectos innovadores en tecnología educativa
▫ Convenios de colaboración en proyectos
interinstitucionales
• Promover la implementación de nuevos programas de posgrado
▫ Programas de posgrado con líneas de investigación y
proyectos con innovación en los procesos de producción
▫ Diseño de programas de posgrado enfocados en las
modalidades educativas
• Favorecer redes de conocimiento que desarrollen proyectos de
investigación
▫ Proyectos de docencia que involucren actividades de
investigación en forma de proyectos
▫ Posgrados que permiten combinar e integrar los modelos
de educativos de las modalidades abierta y a distancia con
otras formas de enseñanza y de aprendizaje
• Desarrollar un sistema integral de evaluación de la calidad
▫ Sistema de indicadores de desempeño
• Desarrollar la cultura de la propiedad intelectual

8. 8
Gestión del Uso y Distribución
del Conocimiento
• Desarrollar sistemas tecnológicos que promuevan la ubicuidad
en los procesos de aprendizaje (u-learning)
▫ Esquemas de movilidad virtual que es una característica
de las modalidades abierta y a distancia
▫ Red de investigadores con líneas y proyectos que
satisfacen demandas sociales y económicas del país
• Promover sistemas tecnológicos, redes y comunicaciones para
extender la educación en modalidades abierta y a distancia
▫ Programas de educación continua mixtos de cultura y
tradiciones, o artes visuales
• Incrementar la socialización de las tecnologías para cubrir
amplios sectores sociales
▫ Sistema abierto a instituciones educativas, a la
administración pública, al sector productivo y la sociedad
para cursos de educación continua
▫ Vinculación con el uso de tecnologías, gestión de la
información y su aprovechamiento en los espacios
virtuales y presénciales

9. 9
Gestión Institucional
• Diseñar y apoyar la implementación de sistemas tecnológicos
que promuevan la ubicuidad en los procesos de aprendizaje (u-
learning)
▫ Políticas para asegurar la interoperabilidad de las
tecnologías en los espacios de intercambio
▫ Administración de espacios de movilidad de las
modalidades abierta y a distancia
• Proponer mecanismos basados en recursos tecnológicos que
favorezcan el desarrollo de una educación de excelencia,
polivalente, multifuncional e integral
▫ Cursos de pedagogía del e-learning a docentes Multimedia
y las tecnologías de Internet
▫ Cursos bi-institucionales o bien dobles títulos que
reconozcan los estudios
• Favorecer el desarrollo de las modalidades abierta y a distancia
al proporcionar los recursos tecnológicos, académicos,
administrativos, etc.
▫ Lineamientos y consideraciones normativas
▫ Arquitectura de la interoperabilidad (organizacional,
semántica, técnica) que asegure la sustentabilidad y
gestión en el mediano plazo
▫ Diseño y desarrollo de cursos basados en entornos
virtuales
• Determinar estándares que permitan el aprovechamiento de
todos los contenidos en beneficio de la comunidad docente y
estudiantil

10. 10