El documento describe varios aspectos de la educación en Cuba durante la colonia española y la ocupación estadounidense. Durante la colonia, la educación era clasista, discriminatoria y controlada por la iglesia católica. Tras la independencia de España, la ocupación estadounidense buscó reformar el sistema educativo cubano y capacitar a los maestros, aunque con el objetivo de influir la educación según sus intereses.

4. Atropellos y abusos contra los indígenas por
parte de los Españoles.
Trabajos forzados y Explotaciones de tierras
con la búsqueda de oro y el comercio de
especias con el fin de hacerse mas ricos.
Creaciones de encomiendas con el objetivo de
hacer creer que ayudaban a los indígenas para
solo tener beneficios propios.
Disminución sustancial de la población aborigen
y entrada de negros africanos para someterlos a
trabajos forzosos y servirles de esclavos.
Introducción de un régimen de servidumbre
feudal y la sociedad dividida en clases.
La población negra creció gradualmente hasta

5. •Desarrollo socioeconómico y cultural con el fin
de la guerra de sucesión, la toma de la Habana
por los ingleses, las guerra de España con
Inglaterra y Francia y la Revolución Francesa
los cubanos facilitaron la expansión de la
producción azucarera.
•Entrada al mercado norteamericano, con este
Cuba condiciono la estructura del país y su
formación económico- social.
Johanny

6. Clasista
La iglesia católica era quien dirigía y tenia el
privilegio de la educación
La religión fue la expresión supra estructural.
Surge la filosofía escolástica la cual se
caracterizaba por su idealismo y formalismo
exagerado.
Solo estaban interesados en los niveles superiores
de educación en lo que podían influir sobre los hijos
de la clase alta.
Surgieron muchas varias ordenes religiosas pero la
mas destacada fue la de los jesuitas.

7. Discriminatoria
El poder estaba centrado en los ricos
peninsulares y criollos terratenientes.
En la masa de esclavos y los sectores
laborales humilde se la educación era de
prohibición explicita.
En la enseñanza media y superior se
concentraba la formación de
determinados miembros de la nobleza y
del alto clero.

8. Seminarios y universidades
Seminario de San
Basilio, el Magno
Fundación de la Real y
pontifica universidad
de la Habana.
 Su fundador fue Jerónimo
Valdez.
 Los estudiantes eran de dos
clases: los de becas de gracia y
los pensionistas.
 En este no podían estudiar los
negros , mulatos ,los hijos
ilegítimos, los descendientes de
judíos o moros, los recién
convertidos al catolicismo ni
los penitenciados.
 Los estudios comprendían :
gramática, teología
eclesiástica, canto, cánones y
latinidad.
 Los métodos de enseñanza
eran los propios de la
escolástica.
 Fue la tercera establecida en el
área del caribe.
 Contaba con cinco facultades :
Teología,Cánones, Leyes,
Medicina y Arte o Filosofía.
 Los Dominicos eran quienes
dirigían estas cátedras y su
enseñanza consistía en la
lectura de un texto y
comentarios acerca de lo
leído.
 Para ingresar se exigía : ser de
ascendencia cristiana bien
establecida, de nacimiento
legitimo , estar limpio de toda
mala raza, entiéndase no
tener parentesco con negros,
indios, moros o mestizos.
 Fue fundado por el obispo
Cubano José de Echavarría y
Yelgueza.
 Disponía con mayor
flexibilidad la forma de
interpretar y conducir los
estudios reglamentados, en
especial los de filosofía.
 No se disponía formar
únicamente sacerdotes
 Los estatus establecían dos
maestros de gramática, uno
de filosofía, tres de teología
y uno de canto llano.
 En el platel tenían cabida
solo los jóvenes de la clase
privilegiada del país .
Seminario de San
Carlos y San Ambrosio.

9. Don Luis de las Casas (1745-1800) fue sin
duda el mejor gobernador que paso por
estas tierras, durante su mandato se
acometieron obras de diversas índoles e
importancia: se fundó el Papel Periódico de
la Habana, la Sociedad económica de
“amigos del país”, la casa de Beneficencia y
el Consulado de agricultura y comercio de la
Habana y el censo de la población.
Ruth

10. Francisco de
Arango y
Perreño
(1965-1837)
estadista y
economista se
debe la
creación del
Consulado de
Agricultura
Industria y

11. El doctor
Tomas
Romay y
Chacón
(1764-1849)
medico, fue el
brazo derecho
de Don Luis
en la
fundación del
papel

12. Don Luis Peñalver (1764-1849) quien
fomento una gran obra de asistencia
social, La Casa de Beneficencia para
recoger y educar a niños huérfanos.
El Presbítero José Agustín Caballero
(1762-1835) uno de los más dinámicos
gestores de este movimiento por la
ilustración del pueblo, fue profesor del
Seminario de “San Carlos” redactor del
papel periódico de la Habana, y miembro
prominente de la sociedad Económica de

14. Final de la guerra de los Diez años
Es el 10 de octubre del 1868 es
cuando en Cuba se subleva Carlos
Manuel de Céspedes anunciando el
grito de la libertad del país
declarando la Independencia de la
Habana.
Noely

15. La Habana alcanzó la paz sin
haber logrado los objetivos
planteados desde el principio,
cuestión que hace evidente la
pérdida de la guerra de los diez
años.
Noely

16. Rafael Morales
Gonzáles
“Moralitos” quien no
sólo fue uno de los
pioneros de la Ley
de Instrucción
Pública, sino que
también fue el único
en dejar una
maravillosa obra
formativa, una
“Cartilla” para
enseñar a leer y a

18. José Agustín Caballero
Además de ser el
representante del Ilusionismo
en cuba se preocupaba por los
males sociales que enfrentaba
el país entorno a su desarrollo,
luchando para lograr la equidad
para todos.

19. Félix Varela Morales
Lucho por liberar definitivamente a
la filosofía cubana de la escolástica.
José de la Luz y Caballero
El objetivo de la educación paras
Luz era formar hombres y no
farsantes. Hombres cultos, sinceros,
patriotas y laboriosos.
Anabel

20. Rafael González
(morralitos)
Se propuso ilustrar al
pueblo mediante la
educación y
prepararlo para la
lucha que se
avecinaba.
José Martí Pérez
El decía ´´hombres
recogerá quien
siembra escuelas´´.

21. La educación, la escuela y
la pedagogía en cuba
durante la ocupación militar
norteamericana.
Hania

22. La ocupación de la isla de cuba
por las tropas de los Estados
Unidos, de 1898 a 1902, fue la
culminación de un proceso que
se venía gestando por los
intereses dominantes de esa
nación que siempre habían
ambicionado la posesión de
Cuba.

23. Viaje de los maestros cubanos a
la universidad de Harvard
En este tiempo las autoridades de la
ocupación militares utilizaron
Varias vías que consistió en
capacitar a los docentes con la
finalidad
De tener una educación de calidad.
Arelis

24. Cuba ocupa el primer lugar,
entre lo países
latinoamericanos incluyendo
México y Venezuela.
Cuba es el ejemplo que permite
evaluar el nivel global de la
implementación de los objetivos
de la UNESCO lanzada en el
año 2000.
Arelis

25. Fundación de la escuela de
pedagogía
Plan varona
Varona fue el hombre
designado por el gobernador
militar de cuba, Leonardo
Wood, para atacar con ímpetu
la reforma de la enseñanza
secundaria y universitaria.

26. El primer plan de estudio de la escuela de
pedagogía, de acuerdo con la orden
N0.266 comprendían tres cursos del
siguiente modo:
Primer año
Psicología
Historia de América
Historia de la literatura española
Biología, Dibujo lineal
Elva

27. Segundo año
Metodología pedagógica primer curso
Historia moderna del resto del mundo
Psicología pedagógica
Historia natural
Tercer año
Metodología pedagógica 2do curso
Filosofía moral
Historia moderna del resto del mundo 2do curso
Cosmología potestativa para los alumnos
Higiene escolar.
Elva