Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
La técnica del Shantala se caracteriza por movimientos lentos, rítmicos, firmes y siempre hacia abajo. Es un tipo de masaje muy completo y muy beneficioso para el bebé.
La técnica del Shantala se caracteriza por movimientos lentos, rítmicos, firmes y siempre hacia abajo. Es un tipo de masaje muy completo y muy beneficioso para el bebé.
En el presente material se describe el Desarrollo Psicomotriz de los niños hasta la edad de los 6 años (vease las tablas), y asi tambien el desarrollo intelectual de acuerdo a Jean Piaget.
Estimulacion adecuada por dimensiones: Cognitivo, comunicativo, DMG/DMF, personal social.
Para: Fundación Universitaria Los Libertadores.
Facultad de ciencias de la educación.
Lic. en Pedagogía infantil/ Educación especial.
2013-II
Las actividades o ejercicios de estimulación temprana, conocida también como atención temprana, ayudan a desarrollar la psicomotricidad infantil, así como las habilidades cognitivas, independencia y otros aspectos de la vida del niño(a) o bebé. Estas actividades son muy útiles para niños en edades comprendidas entre 0 y 6 años, porque es la etapa en la que el niño forma su personalidad; de allí radica la importancia de la estimulación o atención temprana.
Trata las teorías de Freud, Edipo y Electra en lo correspondiente al desarrollo del infante, entre otras. Así como el desarrollo del Pensamiento Psicológico del adolescente y la relación con el medio que le rodea.
IA, la clave de la genomica (May 2024).pdfPaul Agapow
A.k.a. AI, the key to genomics. Presented at 1er Congreso Español de Medicina Genómica. Spanish language.
On the failure of applied genomics. On the complexity of genomics, biology, medicine. The need for AI. Barriers.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Evaluación de los hitos del desarrollo psicomotriz en el menor de 1 año - CICAT-SALUD
1. HITOS DEL DESARROLLO
PSICOMOTRIZ EN EL
MENOR DE UN AÑO
NORMA LEIVA MAMANI
I CONGRESO NACIONAL
CUIDADO INTEGRAL Y ATENCIÓN PRECOZ
EN EL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL NIÑO
2. COORDINACIÓN VISOMOTORA
SOCIO EMOCIONAL
• Fija la mirada por
• Se tranquiliza con la voz momentos a un rostro
humana. hasta 20 a 30 cm.
• Sonrisa refleja • Manos cerradas en puño.
RECIEN NACIDO
LENGUAJE MOTRICIDAD
• Llanto por cualquier • Postura fetal.
motivo. • Reflejos neonatales
presentes.
COGNICIÓN
• Diferencia olores
y sabores.
3. COORDINACIÓN VISOMOTORA
SOCIO EMOCIONAL
• Sonríe con la voz materna. • Observa hablar a la madre y
• Calma su llanto en los la reconoce.
brazos. • Contacto con los ojos.
• Reacciona ante luz intensa.
1 MES
LENGUAJE MOTRICIDAD
• Se detiene al oír un
sonido. • Movimientos involuntarios y
• Llora por hambre, frío, desorganizados.
sueño. • Levanta la cabeza por
COGNICIÓN momentos.
• En pie extiende las piernas.
• Demuestra • Reflejo de succión.
atención • Reflejo de prensión plantar.
• Percibe las • Reflejo de prensión palmar.
luces.
4. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Hace notar
angustia, excitación y • Sigue objetos sin sonido
placer. un ángulo de 90 grados.
• Responde al contacto. • Coordinación binocular.
• Prefiere a personas que
objetos.
2 MESES
LENGUAJE MOTRICIDAD
• Llanto varia según • Levanta brevemente la
bienestar o malestar . cabeza menos de 45 .
• Vocalizaciones reflejas • Recostado de lado gira
con sonidos nasales . hacia la posición
• Inicia sonidos de vocales COGNICIÓN dorsal.
(arrullos) • Manos semiabiertas.
• Mira la mano y • Descubre sus manos y
la chupa. movimientos.
• Al contacto con • Agarra objetos por
un objeto abre y segundos.
cierra la mano.
5. COORDINACIÓN VISOMOTORA
SOCIO EMOCIONAL
• Sigue objetos cercanos
• Sonrisa social. sin sonido hasta 180 .
• Gorjea y arrulla en respuesta • Extiende brazos con
a sonidos humanos. manos abiertas ante
objeto.
3 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Eleva cabeza de 45 a 90
• Produce sonidos • Intenta apoyarse con los
guturales al placer y codos cuando esta boca
expresa displacer con abajo.
consonantes nasalizadas • Junta las manos.
“nga, nga”. • Juega e investiga el uso
COGNICIÓN de las mano (a la
boca, rostro y agita
• Voltea con voz objetos).
conocida. • Agarra objetos más
tiempo.
6. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Sonríe y vocaliza con la
persona que le • Une sus brazos en línea
habla, sonríe o hace media y toma un objeto
contacto. con ambas manos.
• Gira la cabeza hacia las
voces.
4 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Boca abajo (prono)
• Balbuceo o lalación:
levanta la cabeza hasta
sonidos de silabas :
90 con apoyo de los
ma, pa, ta, ta.
antebrazos.
• Gritos diferenciados de
• Mueve las manos y las
malestar y bienestar.
COGNICIÓN piernas activamente
cuando se emociona.
• Explora objetos • Prensión cúbito palmar
con la boca. voluntaria y simétrica.
• Sigue un objeto • Manos abiertas la mayor
a distancia. parte del tiempo.
7. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Reacciona de manera
diferente a las sonrisas y • Observa y sigue a una
a las regañinas. persona en movimiento.
• Se enfada cuando le • Coordinación ojo mano.
quitan los objetos.
• Disfruta con el juego.
5 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Cambia de posición de
.Emite sonidos boca arriba a boca abajo.
pa, ma, para llamar la • Agarra sus pies y los
atención de los demás. lleva a la boca.
COGNICIÓN • En prono levanta la
cabeza 90 con el tronco
• Reconoce su
medio.
nombre (lo
• Se sienta con apoyo.
demuestra con
• Prensión palmar simple.
algún gesto)
• Toma objetos con ambas
manos.
8. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Voltea cuando oye su nombre. • Coge un objeto en cada mano.
• Se emociona y se enoja • Busca un objeto con la mirada
fácilmente. (mira cuando cae un objeto)
• Prefieren jugar con personas.
6 MESES
LENGUAJE MOTRICIDAD
• Sonidos vocálicos
• Se sienta ayudándose de
continuos “aaaaa”.
sus brazos y manos.
• Balbuceo reduplicativo:
• Gira la cabeza en todas
pápápápá, nanananana,
COGNICIÓN direcciones.
babababababa.
• Coge objetos con cuatro
• Recibe un objeto últimos dedos de la
ante la indicación mano.
toma. • Pasa un objeto de una
• Reconoce su mano a la otra
imagen en el voluntariamente.
espejo.
9. COORDINACIÓN VISOMOTORA
SOCIO EMOCIONAL
• Sigue los objetos sin
• Preferencia por conocidos necesariamente mover la
y rechazo a extraños. cabeza.
• Tiende los brazos para que • Explora visualmente el
lo alcen del suelo. ambiente.
7 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Multiplica vocalizaciones • Se sienta solo.
espontaneas. • Se da vuelta en si mismo
• Manifiesta deseos mirando • Se da la prensión
o señalando los objetos. palmar-radial (pulgar y
COGNICIÓN palma).
• Busca objetos que
desaparecen
parcialmente de su
campo visual.
• Toca su imagen en
el espejo.
10. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Escoge juguete para jugar
cerca de su mamá, le • Pinza índice pulgar torpe.
desagrada el retiro de un
juguete.
• Muestra deseos de ser
incluidos en interacción social.
8 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Balbuceo melódico con • Se arrastra hacia atrás y
entonación y ritmo: adelante pero aún no
Vocálicos Aaaa/Uuuuu, levanta el abdomen del
Consonante vocal suelo.
pa/pa/ba/ba, Vocal- • Cambia posiciones de
consonante-vocal decúbito ventral o dorsal a
apa/ama/ata COGNICIÓN sentado y viceversa.
• Sigue • Aplaude y agita sus manos.
indicaciones de • Golpea cubos sujetándolos
una palabra: uno en cada mano.
dame, deja, saca.
11. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Se interesa en objetos
• Imita el juego. pequeños.
• Atiende a una conversación • Imita expresiones faciales.
9 MESES
LENGUAJE MOTRICIDAD
• Imita sonidos de • Gatea sobre manos y
animales. rodillas.
• Balbuceo canonico • Se sienta desde
(C-V) cualquier posición .
ma, ba, pa, ta, da.
• Imita tos, chasquidos
COGNICIÓN • Coge un objeto en cada
de la lengua, gritos. • Comprende el mano y deja caer
NO. uno, para coger un
• Encuentra tercero.
objetos
ocultos.
12. COORDINACIÓN VISOMOTORA
SOCIO EMOCIONAL
• Muestra su estado de
ánimo • Señala con el dedo
• Colabora en vestirse y objetos que desea.
comer.
10 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Expresión oral • De pie sostenido en
simplificada Ejm: apoyo.
ete, ete señalando la • Cambia de posición de
leche. parado a sentado.
COGNICIÓN • Camina sosteniéndolo
con ambos brazos.
• Busca su juguete
en la caja. • Abre cajones para
• Saca y mete explorar.
objetos de un
recipiente.
13. SOCIO EMOCIONAL COORDINACIÓN VISOMOTORA
• Vive ansioso de • Coge objetos haciendo
aprobación. la pinza entre pulgar e
• Usa la protesta o índice.
persuasión. • Vacía objetos de una
botella
LENGUAJE
11 MESES
MOTRICIDAD
• Sigue ordenes
sencillas en forma de • Camina lateralmente
frase y gesto. con apoyo.
• Entabla diálogo • Da pequeños pasos
incomprensible, con entre los muebles.
vocales y consonantes COGNICIÓN • De pie sin apoyo, por
y entonación parecida • Explora su breves momentos.
a la del adulto. juguete
• Busca • Pinza fina.
contenido de • Puede quitar y poner
cajas cerradas. anillos en una torre en
forma de cono.
14. COORDINACIÓN VISOMOTORA
SOCIO EMOCIONAL
• Expresa muchas • Reconoce fotografías y
emociones diferentes. dibujos.
• Expresa sus • Busca un objeto en el
preferencias. último lugar que lo vio.
12 MESES
MOTRICIDAD
LENGUAJE
• Se mantiene de pie sin
• Articula sus primeras
ayuda con buen
palabras de dos
equilibrio.
silabas directas:
• Camina cogido de una
mama, papa , teta.
COGNICIÓN mano.
• Dice tres palabras
sueltas.
• Hace garabatos • Prensión pinza- radial.
de líneas o trazos • Prensión digito pulgar.
sin límites.
• Señala las partes
de su cuerpo.