El documento describe el progreso de las habilidades motoras en niños de 3 y 4 años. Explica que los niños perfeccionan sus habilidades motoras gruesas como correr y saltar, y sus habilidades motoras finas como el uso de las manos y los dedos. También destaca que el desarrollo motor es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño.

1. DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS DE 3 Y 4 AÑOS PROGRESO DE LAS HABILIDADES MOTORAS EDUCACION INICIAL

2. PROGRESO DE LAS HABILIDADES MOTORAS El desarrollo psicomotor hace que el niño, con sus potencialidades genéticas que van madurando y la intervención de las educadoras, vaya construyendo su propia identidad. Su desarrollo va del "acto al pensamiento”, de la acción a la representación, de lo concreto a lo abstracto. Y en todo el proceso se va desarrollando una vida de relación, de afectos, de comunicación, que se encarga de dar tintes personales a ese proceso del desarrollo psicomotor individual. El niño, durante su permanencia en Educación Inicial, perfeccionan sus habilidades, los cambios mas radicales se reflejan en las habilidades motoras gruesas y motoras finas. Las habilidades motoras gruesas, son los amplios movimientos corporales como correr, saltar y arrojar. Las habilidades motoras finas, consisten en el uso perfeccionado de la mano, el pulgar y los dedos opuestos. No se puede separar el desarrollo relacionado con la percepción, físico y motor del cognoscitivo, ya que lo que se hace desde el nacimiento es la base para las habilidades físico-motoras posteriores y también para el desarrollo cognoscitivo, social y emocional. El desarrollo de variadas habilidades en que participan las manos comprende una serie de procesos superpuestos que comienzan después del nacimiento. Cuando los niños adquieren habilidades motoras finas se vuelven cada vez mas competentes para cuidar de ellos mismos.

3. TABLA DESARROLLO PSICOMOTOR

4. ACTIVIDADES MOTRICES

5. Todos los niños pasan por secuencias identificables de cambio y desarrollo físico, cognitivo y emocional. El enfoque de estimulación temprana se basa en el hecho comparado de que los niños pequeños responden mejor cuando las personas que los cuidan usan técnicas diseñadas específicamente. Con procesos neurofisiológicos, se fomenta y estimula el nivel de desarrollo, no se trata de un aceleramiento, sino de estimulación que logra un desarrollo psicomotor mas rápido y seguro en la etapa en la que el niño se encuentra.

6. MAESTRIA EN EDUCACION PARVULARIA MANEJO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Alumnas:Patricia Guerra S. Norma Valladares NarcizaYanez. Profesor: Ing. Mario Miranda Enero-2011