Un buen maestro se centra en el aprendizaje de cada estudiante más que en las calificaciones, ayudando a los estudiantes a corregir errores y desarrollar la curiosidad. Un buen maestro también se compromete a conocer a cada estudiante y sus necesidades, y crea estrategias diferenciadas para satisfacer las necesidades individuales. Además, un buen maestro fomenta un ambiente de aprendizaje positivo donde los estudiantes pueden expresar sus puntos de vista y recibir comentarios de manera constructiva.

1. QUE SIGNIFICASER UNBUEN MAESTRO.
Ser unbuendocente esserun expertoenlamateria,profundizarsusconocimientosenel áreade
especialidad,leersobre diversostemas,relacionarlosconlavidacotidiana,paraluegocompartirlo
con susalumnos, crear ungran impactoen ellosdignode admiración.
Se preocupa por el aprendizaje de cada uno de ellos enfocándolo más a su aprendizaje que a la
calificaciónparaaprobar,formaenelloslaconcienciaylacuriosidadpordescubrirnuevascosasver
al conocimiento como algo natural que se aplica en su vida, los ayuda a corregir sus errores
retroalimenta sus conocimientos en contenidos donde el aprendizaje fue ambiguo.
Se compromete consusalumnosse involucraen conocerquiénessonellosycualessusnecesidades
y aspiraciones,tantoenel ámbitoacadémicocomoenelpersonal,trabajalibre de prejuicios,charla
con ellosde cosas cotidianas, lesda la confianzade acercarse a él como a cualquier otrapersona,
observay valorasus cualidades,susbuenas actitudesparaquereraprender.Tienelacapacidadde
poderdiseñarestrategiasdiferenciadasde acuerdoalasnecesidadesde cadaunode sus alumnos
con barreras enel aprendizaje.Tiene altasexpectativasde logroacercade susaprendizajes,confía
en la necesidad que tienen de querer aprender, los motiva y confía en su gran capacidad.
Plantearen suclase situacionesde aprendizajeenlascualessusalumnostenganlaoportunidadde
analizar,de criticarde juzgar,deargumentarcondiversasestrategias,comunicarsuspuntosde vista
endebates, enpanel,sintemoraque otrosse rían o burlende él.Fomentarel hábitode evaluarse
y de evaluara otros compañeros,enun ambiente cálidoyde compañerismoenel aula.Integraen
su planificación el uso de las Tics como un medio efectivo para potencializar el aprendizaje.
Realizaexámenes paravalorarlosavancesyelprogresode susalumnos,conlafinalidaddeintegrar
mejoras en proceso de enseñanza aprendizaje
Reconoce que algunas veces sus alumnos no alcanzan los aprendizajes esperados, puesle fallaron
algunas estrategias de enseñanza, reflexiona en el cómo va a planificar, para mejorar estos
aprendizajes, acepta que los resultados de la evaluación de su práctica docente es la evaluación
objetiva de sus alumnos.
Utiliza el tiempo específicamente en actividades de aprendizaje, incluyendo actividades
extraescolares que le permitan afianzar sus aprendizajes.
Comunica a padres de familia los avances en los aprendizajes esperados de sus hijos.
Comparte informaciónconsus colegas sobre situacionesacadémicasde susalumnosasí comode
nuevos métodos y estrategias de enseñanza diseñan en conjunto proyectos escolares. Identifica
factores que afectan los resultados educativos.
Toman decisiones en colegiado cuando un alumno requiere atención de un especialista. Conoce
institucionesde apoyoque lepermitanal alumnolamejorade susaprendizajes,sugiere alospadres
de familia estas alternativas.