12. la interacción didáctica
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El documento discute la importancia de la interacción entre profesores y alumnos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Los profesores tienen diferentes técnicas para enseñar, ya sea demostrando su poder sobre los alumnos o estableciendo una relación más cercana mediante la conversación. También definen el conocimiento e imparten instrucción directa a los estudiantes. Por su parte, los alumnos hacen preguntas para entender mejor al profesor. Finalmente, el documento propone seis formas de mejorar la investigación y
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Conclusión (plan de estudios y pep)
El documento presenta una comparación entre los principios pedagógicos, campos formativos y competencias descritos en el Plan de Estudios 2011 para Educación Básica y el Programa de Estudio 2011 Guía para la Educadora Preescolar. Se concluye que aunque ambos buscan mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes, el Plan de Estudios lo hace de manera más general mientras que la Guía lo hace de forma más específica para el nivel preescolar. Algunos principios y campos difieren ligeramente
14. guía de adecuaciones curriculares
La guía describe dos tipos de adecuaciones curriculares que se realizan para atender a las dificultades de los estudiantes: adecuaciones de acceso al currículo y adecuaciones de los elementos básicos del currículo. El proceso de adecuación implica modificaciones a los elementos del currículo para responder a las necesidades de los estudiantes. El maestro debe motivar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades, y fomentar un ambiente que estimule la imaginación y creatividad.
Influencia de la organizacion
Una buena organización y funcionamiento de la escuela puede mejorar los resultados educativos. Una escuela efectiva requiere de personal competente como el director, maestros, alumnos y padres de familia que trabajen juntos. El director debe liderar pero también considerar las opiniones de los demás. Los maestros deben enfocarse en sus objetivos y crear un ambiente de aprendizaje positivo. Los alumnos deben cumplir con sus responsabilidades educativas y los padres apoyarlos.
Ejes tematicos
Este documento describe los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados en el sistema educativo. Explica que los ejes temáticos incluyen resolver problemas, aprender a razonar y pensar por sí mismos. Los aprendizajes clave son español, matemáticas, inglés, exploración del mundo natural y social, artes y educación física. También se enfoca en habilidades socioemocionales como conocerse a sí mismo, la autoestima y la perseverancia. Finalmente, detalla que los aprendizajes esperados se
Presentación clase 3 febrero
Este documento discute la relación entre la calidad educativa y la gestión escolar. Explica que la calidad educativa depende de factores como la infraestructura, recursos y tiempo disponible para los maestros. Una buena gestión escolar requiere la colaboración de maestros, alumnos, padres y autoridades. Incluye gestión académica, directiva, administrativa y de la comunidad. El liderazgo del director es clave para organizar la escuela y lograr objetivos compartidos.
Cueva Andrea TEcnicas
El documento describe las tutorías como procesos de acompañamiento personalizado para estudiantes que tienen como objetivos mejorar el rendimiento académico y la convivencia social. Las tutorías van más allá de la instrucción formal para fomentar actitudes y valores positivos, y también buscan reducir la reprobación y el abandono de estudios mediante enseñanza complementaria. Las tutorías individuales brindan orientación, apoyo y guía al estudiante para la resolución de problemas, mientras que las tutorías grupales permiten compartir conocimientos y experiencias entre más
Ensayo adecuaciones curriculares
El documento habla sobre las adecuaciones curriculares, que son modificaciones realizadas en contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades de los estudiantes. Estas adecuaciones toman en cuenta los intereses, motivaciones y habilidades de los estudiantes con el fin de impactar positivamente su aprendizaje. Al realizar adecuaciones curriculares, es importante considerar los recursos disponibles y apoyos para los estudiantes, de modo que puedan desarrollarse de manera integral y aut
Pasos para la adecuacion de un aula
El documento habla sobre la adecuación curricular, que es una estrategia educativa para alumnos con necesidades especiales que consiste en modificar el currículo para hacer los objetivos y contenidos más accesibles o eliminar elementos que sean imposibles de alcanzar debido a una discapacidad. Luego, detalla los pasos para desarrollar una adecuación curricular en el aula, como revisar la evaluación psicopedagógica del alumno, analizar las competencias, adecuar indicadores de logro y contenidos, modificar la metodolog
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Características y funciones principales del tutor
El documento describe las características y funciones principales de un tutor. Un tutor debe ser empático, buen comunicador y dar buen ejemplo. Sus funciones incluyen guiar el desarrollo personal y académico de los estudiantes, mejorar su rendimiento, y coordinarse con profesores y padres. Un tutor exitoso requiere conocimiento de psicología infantil, habilidades de escucha, y la capacidad de apoyar a cada estudiante.
Conclusión de la lectura guía de adecuaciones curriculares
Las adecuaciones curriculares son modificaciones a los contenidos, actividades, metodología y evaluación de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, con el fin de ayudarlos a alcanzar los objetivos educativos. Existen dos tipos de adecuaciones: de acceso al currículo, que provee recursos para facilitar el aprendizaje, y de los elementos básicos del currículo, que realiza cambios a estos elementos. El documento también describe características de discapacidades como auditiva e intelectual, y problemas de aprendiz
Conclusion panel de expertos
Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales que se implementan para facilitar el acceso y progreso de estudiantes con dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales. Existen dos tipos: adecuaciones de acceso, que facilitan el acceso al currículo a través de recursos materiales; y adecuaciones de contenido, que modifican elementos de la planificación como expectativas de logros o contenidos. Las adecuaciones curriculares buscan ayudar a los estudiantes a alcanzar las
El tutor ideal, sus características y funciones.
Este documento describe las características y funciones del tutor ideal. Explica que el tutor debe tener cualidades como la empatía, responsabilidad y flexibilidad. También debe contar con formación en aspectos actitudinales, teóricos, de recursos e investigación. El tutor ideal motiva a los estudiantes, los escucha y respeta su individualidad.
Sugerencias para la mejora del desempeño en el aula y la práctica docente
Las sugerencias para mejorar el desempeño docente incluyen: 1) diseñar estrategias didácticas dinámicas y evaluaciones apropiadas; 2) fomentar una estrecha relación y comunicación con los estudiantes; y 3) relacionar los contenidos con otras asignaturas y el contexto de los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo.
Adecuacion curricular
1. La Adecuación Curricular Individualizada (ACI) es un proceso de adaptación del currículo para dar respuestas educativas a las necesidades específicas de los alumnos mediante modificaciones a los elementos del currículo o en el acceso al mismo.
2. El diseño de una ACI implica realizar una evaluación psicopedagógica, determinar las necesidades educativas especiales del alumno, y elaborar una Propuesta Curricular Adaptada que incluya objetivos, contenidos, metodología y recursos adecuados al alumno.
Manuscrito. adecuaciones curriculares
Las adecuaciones curriculares son la respuesta específica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando algún alumno o grupo necesita algún apoyo adicional en su proceso de escolarización. Existen dos tipos de adecuaciones: adecuaciones de acceso al currículo y adecuaciones a los elementos del currículo como la metodología,
ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS
Las adaptaciones curriculares son modificaciones del currículo ordinario diseñadas para satisfacer las necesidades educativas específicas de ciertos alumnos. Pueden incluir cambios en los objetivos, contenidos o criterios de evaluación, así como en la secuencia o temporalización de los aprendizajes. Las adaptaciones significativas o muy significativas afectan directamente a elementos prescriptivos del currículo oficial como objetivos generales, contenidos nucleares o criterios de evaluación.
Dimension pedagogica
Este documento describe los planes de estudio y programas de la educación inicial en un colegio teresiano en Venezuela. Describe el perfil del personal docente y no docente, los fundamentos pedagógicos del currículo, las áreas de aprendizaje, y la evaluación formativa continua de los estudiantes. También detalla la rutina diaria de las clases, con momentos para la llegada, alimentación, descanso, y actividades pedagógicas.
Importancia de la práctica docente
El documento describe la importancia de las prácticas docentes para el desarrollo de las competencias de los estudiantes de educación preescolar. Explica que las prácticas les permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos y recibir comentarios de las maestras para mejorar. También destaca que las prácticas ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades como planificación de clases, manejo del aula, y relacionamiento con niños y padres.
Adecuaciones Curriculares Para Niños con Retardo Mental
Este documento describe varias estrategias y adecuaciones curriculares para niños con retraso mental. Algunas de las adecuaciones incluyen simplificar las instrucciones, usar materiales concretos y visuales, organizar las tareas por nivel de dificultad, y asignar roles valorados para que los estudiantes se sientan incluidos. También recomienda iniciar la enseñanza de lectura y matemáticas de forma temprana y adaptada a las necesidades individuales.
Acción de la Tutoría en el Ámbito de la Educación Especial
Este documento describe el papel de la tutoría en la educación especial. Explica que la tutoría tiene como objetivo orientar y apoyar a los estudiantes con discapacidades brindándoles herramientas para su escolarización. También define las características y funciones de un tutor, incluyendo apoyar el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes, y trabajar con maestros y padres para evaluar el progreso de los estudiantes. La tutoría es una herramienta importante para garantizar que los estudiantes con disc
Adecuaciones curriculares
presentación de power Point sobre Trastormos Especificos del Aprendizaje y Adaptaciones Curriculares.
Adecuacionescurriculares
La diversidad en el aula requiere adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Estas adaptaciones incluyen modificaciones en el acceso, los contenidos, la metodología y la evaluación. El proceso de adaptación curricular implica evaluar las capacidades del estudiante, establecer objetivos apropiados, enseñar en etapas secuenciadas utilizando métodos adecuados, y evaluar el progreso. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes puedan acceder al currículo y participar activamente en su
Cuadro comparativo pep2011 guia educadora (1)
La guía de la educadora y el plan de estudios abordan principios pedagógicos similares para el trabajo en preescolar, centrándose en el desarrollo infantil, la diversidad, y la intervención educativa. La guía profundiza estos temas dividiéndolos en secciones y explicándolos con más detalle, mientras que el plan de estudios los presenta de manera más general. Ambos documentos comparten el objetivo de proporcionar una base para que los educadores brinden una educación de calidad en preescolar.
Adaptaciones curriculares open_office (2)
Este documento presenta información sobre la adaptación curricular para alumnos con necesidades educativas especiales. Explica que la adaptación curricular es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currículo para responder a las necesidades de los alumnos. Detalla los principios, tipos y proceso de adaptación curricular, así como el modelo de documento individual de adaptación curricular.
Adaptacion Curricular
Este documento habla sobre la adaptación curricular. Explica que la adaptación curricular implica realizar cambios al currículo para ajustarlo a las necesidades de estudiantes con discapacidades. Esto incluye modificar el contenido, secuencia, tiempo de enseñanza y criterios de evaluación. El propósito es garantizar que los estudiantes con discapacidades puedan participar y progresar en el currículo general a pesar de sus limitaciones.
Dialogos Sobre Educacion Preescolar Pt2
Este documento presenta las conclusiones de una reunión realizada en Saltillo, Coahuila sobre la implementación de la reforma educativa en educación preescolar. Participaron maestros de Chihuahua, Coahuila, Durango y Nuevo León. Se identificaron avances como un mayor compromiso con los objetivos del programa y el intercambio de experiencias, pero también dificultades como la resistencia al cambio y falta de claridad en algunos términos. Se propuso profundizar el conocimiento del programa, desarrollar una cultura de evaluación, y est
Plan de acción psicopedagógico
Este documento presenta estrategias de intervención sobre funciones cognitivas que incluyen trabajar en grupos pequeños respetando el ritmo de aprendizaje individual, valorar el ambiente y subcultura, y adaptar el contenido a los intereses y motivaciones de cada niño. También enfatiza la importancia de un clima de afecto y simpatía, evaluar progresos en lugar de errores, y graduar la estimulación considerando los niveles de tolerancia individual.
La dimension pedagogica en la escuela primaria
El documento describe la dimensión pedagógica en la Escuela Primaria "Niños Héroes de Chapultepec" en tres categorías: 1) El director fomenta la participación de docentes y padres para mejorar la calidad educativa. 2) El docente de primer grado planea, gestiona el aprendizaje, el currículo y la evaluación de sus alumnos. 3) Los alumnos y padres participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje colaborando con el docente.
12. unidad didactica
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 días sobre el aprendizaje de los números dirigida a estudiantes de primer y segundo grado. La unidad busca desarrollar la concepción de los números a través de actividades que involucren el razonamiento matemático. Cada día propone una actividad diferente relacionada con los números del 1 al 9 que involucra cantar, contar, clasificar, comparar y otras habilidades matemáticas.
PEP
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8. aprender en la vida
El documento describe cómo los seres humanos forman representaciones mentales de la realidad que les rodea y cómo anticipan los acontecimientos en lugar de esperar a que ocurran. Explica que la percepción y el lenguaje facilitan la formación de categorías a través del reconocimiento de objetos y la capacidad de ponerles etiquetas. A medida que los niños ganan experiencia, van formando conceptos caracterizados por rasgos que les permiten decidir si un objeto pertenece a una categoría o no. Finalmente, distingue entre aprender, que es ad
19. estrategias docentes
El documento describe las habilidades esenciales que los docentes deben tener para enseñar a pensar. Explica que los docentes establecen el tono emocional de la clase, diseñan las lecciones, implementan actividades de aprendizaje y evalúan el progreso de los estudiantes. También destaca la importancia del entusiasmo, la modelización, la calidez, la empatía y las expectativas positivas para crear un clima de aprendizaje motivador, así como el hacer preguntas efectivas, retroalimentación oport
9. como enseñar a pensar
Para enseñar a pensar a los niños, es necesario desarrollar habilidades como comparar, resumir, observar y clasificar, lo que los llevará a pensar de manera reflexiva. Imaginar también está aliado con el pensamiento y permite liberarse de la rutina diaria. Los maestros deben desarrollar programas que brinden múltiples oportunidades a los estudiantes para pensar correctamente a través de la práctica continua de métodos que enseñan a pensar y reflexionar sobre cómo actuar en diferentes situaciones.
11.ensayo
Este documento discute cómo desarrollar el pensamiento en los niños a través de la escuela y la vida personal. Explica que el pensamiento involucra procesos como comparar, resumir, observar, clasificar, interpretar y formular críticas. También analiza definiciones de pensamiento según autores como Dewey, Locke y Raths, así como teorías del aprendizaje como el empirismo y el constructivismo. El objetivo principal es lograr que los niños desarrollen un pensamiento reflexivo y crítico que les ayude a interactuar de
12. unidad.rubrica
1. El alumno identifica la cantidad de elementos en pequeñas colecciones mediante la percepción y compara colecciones mayores contando los elementos o haciendo correspondencia.
2. Compara las colecciones y puede identificar si una colección tiene "más que", "menos que" o la "misma cantidad que" otra colección.
3. Usa los números de forma ascendente empezando por el uno para nombrar las cantidades.
16. pedagogia progresista escuela tradiconal
La escuela tradicional tiene como objetivo ayudar al niño en su desarrollo personal a través del conocimiento. Sin embargo, los modelos educativos tradicionales a menudo se separan del mundo cotidiano del niño y no promueven la acción o la inserción efectiva. Aunque la escuela tradicional tiene desventajas, también ha formado seres humanos competentes y ha transmitido muchos aprendizajes importantes.
Historia del currículum
El documento discute cómo el currículum escolar se ha desarrollado históricamente para satisfacer las necesidades de la sociedad industrial y capitalista, enfocándose en producir una fuerza laboral obediente y cualificada. También analiza el currículum como un proceso social complejo que involucra múltiples factores internos y externos, y cómo la interacción entre lo planificado y lo implementado en el aula da forma al currículum real. Además, enfatiza que el currículum debe considerar procesos emocionales, sociales y cogn
Linea de tiempo sobre el desarrollo y evolucion del termino currículo
El documento presenta una línea de tiempo sobre el desarrollo y evolución del término currículo desde los métodos de enseñanza de los sofistas y Sócrates y Platón hasta definiciones más modernas. Se describen los énfasis puestos por diferentes pensadores a lo largo de la historia en el desarrollo de las personas y también se presentan definiciones del término "currículo" dadas por diferentes autores entre 1918 y 2003.
Historia del curriculo tema 1
Este documento resume la evolución del concepto de currículo a través del tiempo. Explica que el currículo tuvo sus orígenes en Grecia y Roma con un enfoque en retórica, dialéctica, gramática y ciencias. Luego, el documento explora cómo el currículo ha variado para acompañar los cambios sociales y técnicos, pasando de un enfoque estricto en contenidos a consideraciones sobre el contexto y las necesidades individuales de los estudiantes. Finalmente, identifica a autores estadounidenses clave del sig
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El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias y capacidades en lugar de conductas. Los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos didácticos. La evaluación identifica el progreso de los estudiantes y mejora los procesos educativos. Finalmente, señala que hay cuatro niveles de concre
Evolucion del curriculum
La evolución del currículo ha pasado por varias etapas a lo largo de la historia, comenzando con una educación oral y basada en la observación en la prehistoria. En la antigüedad surgió la escritura y la educación superior se centró en la retórica y la filosofía. En la edad media, los contenidos se organizaron en disciplinas y la educación cristiana incorporó la filosofía y la teología. La modernidad trajo nuevos saberes y una especialización creciente de los conocimientos. En la actualidad,
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El marco legal del diseño curricular en colombia final
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ensayo
Este documento discute la importancia de que los maestros conozcan realmente a sus alumnos. Explica que los alumnos tienen diferentes opiniones sobre lo que les gusta y no les gusta de la escuela, los profesores y los compañeros. También tienen expectativas diferentes que la escuela puede cumplir o no. Concluye que es indispensable que los maestros conozcan las características de sus alumnos para poder enseñarles de manera efectiva y mejorar la relación maestro-alumno.
ACTIVIDAD 2 ENSAYO
Los alumnos tienen diferentes opiniones sobre la escuela, los profesores y los compañeros. Algunas cosas que no les gustan de los profesores son que son estrictos, dejan mucha tarea y no los comprenden, mientras que les gusta cuando los profesores saben enseñar y dan consejos. De los compañeros, a veces no les gusta su comportamiento o actitud. Sobre la escuela, les molesta tener muchas materias y el reglamento estricto, pero les agradan las horas libres y la convivencia con otros grupos. Para que los alumnos
6 cualidades de los grandes maestros
Las 6 cualidades fundamentales de los grandes profesores son: 1) Tener la capacidad de inspirar a los estudiantes a través de la motivación; 2) Tener pasión y un amplio conocimiento sobre la materia; 3) Enseñar a los estudiantes a ver el mundo desde diferentes perspectivas; 4) Mostrar compasión y afecto hacia cada estudiante; 5) Ser exigentes para sacar lo mejor de cada estudiante; 6) Involucrar a los padres como parte del equipo educativo.
EL MAESTRO Y LA TOMA DE DECISIONES
El documento describe la evolución del rol del maestro, desde alguien con poca preparación hasta requerir una educación universitaria. Explica que un maestro eficaz es aquel que logra los objetivos de aprendizaje propuestos, aunque la intención por sí sola no es suficiente. Finalmente, identifica características de un maestro eficaz como ser amable, equilibrado, interesante y confiable, en contraste con ser inconstante o apático.
Analisis cuatro lecturas
Este documento presenta resúmenes de varios textos sobre educación. El primer texto describe cuatro modelos de organización de un aula y la importancia de la disciplina. El segundo habla sobre la necesidad de una educación personalizada para cada estudiante y del papel del maestro en ayudar a los estudiantes a descubrirse a sí mismos. El tercer texto analiza los dilemas de la práctica docente y cómo la experiencia en el aula puede moldear la vocación del maestro. El cuarto enfatiza la importancia de construir lazos social
Cómo ser un buen docente hoy.doc
Los buenos maestros tienen altas expectativas para todos sus estudiantes, objetivos claros y bien definidos para las lecciones, y se preparan y organizan para enseñar de manera estructurada y limitar distracciones. Adicionalmente, motivan a los estudiantes a aprender desde diferentes perspectivas, forman relaciones cercanas con ellos, y se comunican regularmente con los padres.
Producto3 lectura prof victor ceja
El documento discute la gran influencia que tienen los docentes sobre sus alumnos, no solo en términos de los objetivos y materias académicas, sino también en los valores, la personalidad y las habilidades interpersonales. Argumenta que los maestros deben establecer una relación de confianza y afecto con cada estudiante, y dedicar tiempo a conocerlos individualmente. También enfatiza la importancia de motivar constantemente a los alumnos, y proporcionar comentarios y experiencias positivas que los ayuden a desarrollar confianza en
Cómo ser un buen docente hoy
Los buenos maestros tienen altas expectativas para todos sus estudiantes, objetivos claros y bien definidos para las lecciones, y se preparan y organizan para enseñar de manera estructurada y limitar distracciones. Adicionalmente, motivan a los estudiantes a aprender desde diferentes perspectivas, forman relaciones cercanas con ellos, y se comunican regularmente con los padres.
La interaccion didactica, delamont 1984
El documento discute varias estrategias pedagógicas propuestas por Delamont en 1984. Algunas de las estrategias discutidas incluyen permitir que los estudiantes opinen sobre los maestros y las tareas, reconocer cómo interactúan los estudiantes con maestros familiares versus desconocidos, y estar abiertos a la presencia de investigadores en el aula. El documento también analiza el comportamiento de los estudiantes hacia maestros nuevos y las estrategias de los maestros para desarrollar la disciplina, promover la conviv
7 Principios De La Ensenanza Efectiva
Los siete principios de la enseñanza efectiva son: 1) Contacto frecuente entre estudiantes y profesores, 2) Desarrollo de la reciprocidad y cooperación entre estudiantes, 3) Uso de técnicas de aprendizaje activo, como hablar y escribir sobre lo aprendido.
Estudio de casos # 3
Este documento presenta el caso de un estudiante de 9 años de 4to grado con dificultades de aprendizaje como dislexia y disgrafía moderadas. Se describe su contexto familiar y escolar, incluyendo su rendimiento académico deficiente. El plan de acción propone estrategias como adaptaciones en las tareas, entrevistas con la familia y el maestro, y el uso de recursos adecuados para ayudar al estudiante a mejorar su aprendizaje a pesar de sus dificultades.
Una escuela-para-cada-estudiante
El documento discute la importancia de centrarse en las necesidades individuales de cada estudiante. Sugieren que los maestros deben adaptarse a los estudiantes en lugar de esperar que los estudiantes se adapten a la escuela. También enfatizan la importancia de que los estudiantes aprendan haciendo en lugar de solo recibir información teórica. Además, argumentan que los maestros deben dar a los estudiantes oportunidades para participar y sentir que contribuyen, y desarrollar una relación de apoyo con cada estudiante.
7 Principios De La Ensenanza Efectiva
Este documento describe los siete principios de la enseñanza efectiva según Chickering y Ehrmann (1996) y Chickering y Gamson (1987): 1) Fomentar el contacto entre estudiantes y profesores, 2) Contribuir al desarrollo de la cooperación entre estudiantes, 3) Emplear técnicas de aprendizaje activo, 4) Proporcionar comentarios oportunos, 5) Enfatizar la gestión eficaz del tiempo, 6) Trasmitir altas expectativas, y 7) Respetar los diferentes talentos y
257484785 una-escuela-para-cada-estudiante
El documento presenta una discusión sobre diferentes principios y enfoques para mejorar la educación centrada en el estudiante. Algunos de los puntos clave discutidos incluyen la importancia de centrarse en las necesidades individuales de cada estudiante, dar a los estudiantes voz y agencia en su educación, y establecer relaciones positivas basadas en la confianza entre maestros y estudiantes.
Una escuela para cada estudiante
El documento presenta varias ideas clave sobre cómo crear una educación centrada en el estudiante. Sugiere que los maestros deben enfocarse en las necesidades individuales de cada estudiante y ayudarlos a aprender haciendo en lugar de solo enseñar teoría. También enfatiza la importancia de que los estudiantes se sientan valorados por sus contribuciones y de establecer una relación de confianza entre maestros y alumnos.
Ceja.
El documento presenta varios principios clave para una educación centrada en el estudiante, incluyendo dar prioridad a las necesidades de cada estudiante, establecer una relación cercana con cada estudiante, y dar a los estudiantes voz y agencia en su propia educación. También enfatiza la importancia de que los estudiantes aprendan haciendo en lugar de solo de forma teórica, y que los maestros sirvan como guías para los estudiantes.
Psicologia Iii Visita
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12. la interacción didáctica
- 1. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA SARA DELAMONT El entendimiento entre profesor y alumnos es esencial para la mejora de la enseñanza o el aprendizaje. Cualquier omisión al apreciar la complejidad de la interacción de la clase puede entorpecer los mejores propósitos de cambiar la educación. Los maestros tienen diferentes técnicas para enseñar, o de alguna manera, de demostrar su poder ante sus alumnos, alguno incluso llegan de manera déspota y rígidos, otros son más dóciles y deciden emplear la charla con los alumnos, la cual les permite conocer como son ellos, y a los alumnos como es el maestro y saber que espera de su desarrollo escolar. Los profesores definen lo que constituye el conocimiento centrándose en la imposición directa de su versión de el. De esta manera los profesores consideran la instrucción como una parte muy importante de sus deberes, puesto a que los alumnos solo esperamos a que ellos nos enseñen. Asi mismo los alumnos suelen hacer y realizar una serie de preguntas y saber con que tipo de maestro están tratando. Existen seis maneras de mejorar la investigación y la interacción, las cuales son: Cobertura de todo el terreno educativo Necesidad de consolidación Lecturas de apoyo Información interdisciplinaria Hacer que lo familiar resulte extraño Generalizar y teorizar