El documento propone cuatro actividades para que los estudiantes identifiquen conceptos geométricos en su escuela. Las actividades incluyen describir figuras geométricas encontradas en fotografías de la escuela, analizar ángulos en fotografías, fotografiar y analizar más sectores de la escuela midiendo áreas y perímetros, y crear un cuadernillo con las fotografías y definiciones geométricas encontradas.

1. IDENTIFICANDO CONCEPTOS DE LA GEOMETRIA EN EL AMBIENTE ESCOLARDE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR NEIVAGRADO SEPTIMO

2. ESP. GLORIA CHARRYESP. PABLO EMILIO FIERRO ANDRADE AREA DE MATEMÁTICAS2011

3. ESPECIALIZACIÓN GERENCIA EN INFORMÁTICACREAD NEIVA2011

4. ACTIVIDADES PROPUESTASActividad 1 En grupo de tres estudiantes selecciona una de las fotografías del cuadernillo y describa el sector de la institución educativa reconociendo distintas figuras geométricas y realizando diferente análisis de ellas con los respectivos conceptos geométricos identificados. Socializar las observaciones en clase.

5. Actividad 2En grupo de tres estudiantes selecciona una fotografíadel cuadernillo donde describa solamente ángulos, profundizando en dicho tema. La socialización se realiza en clase.

6. Actividad 3En grupo de tres personas fotografiar otros sectores de la institución educativa y escribir las identificaciones que realice sobre conceptos geométricos, profundizando sobre dichos conceptos, analizando su propiedades y realizando mediciones para calcular áreas y perímetros de diferentes figuras geométricas encontradas. Presentar en trabajo escrito.

7. Actividad 4Realizar un cuadernillo o un plegable o un friso que contenga las fotografías tomadas junto a las definiciones y las propiedades trabajadas e identificadas y entregarlo para revisión y evaluación, puede ser elaborado en las clases de Educación Artística o de Tecnología e Informática.

17. MANOS A LA OBRA Y APRENDAMOS HACIENDO