Este documento propone medidas para lograr la igualdad de género en la educación. Aboga por incorporar la perspectiva de género de manera transversal en todos los niveles educativos, fomentar la visibilidad de la desigualdad, y establecer la paridad y la inclusión. El objetivo final es crear un sistema educativo libre de sesgos y estereotipos de género que promueva relaciones igualitarias.

1. IGUALDAD DE GÉNERO
TRABAJO REALIZADO POR:
RAFAEL MARIA PÉREZ SARMIENTO

2. INTRODUCCIÓN
 La educación integral de las personas implica la
adquisición de un conjunto de capacidades
básicas de tipo cognitivo, emocional y ético. Esto
supone que a la necesidad incuestionable de
educar en habilidades y conocimientos, se añade
la de educar para una mejor calidad de vida y
para dotar a ésta de sentido moral.

3. INTRODUCCIÓN
 El sistema educativo, debe hacerse cargo de
crear las condiciones necesarias , para que la
escuela potencie los aprendizajes para la vida
afectiva, e incorpore el calor y la riqueza que
supone la diversidad de modos de ser hombre y
de ser mujer, que son el sustrato imprescindible
para establecer unas relaciones basadas en la
equidad, el respeto y la corresponsabilidad.

4. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A
POTENCIAR
 TRANSVERSALIDAD.- Conlleva la incorporación
de la perspectiva de igualdad de género en todas
las fases de gestión, en todos los niveles y en
todas las áreas temáticas. Supone, una
adecuación y mejora de la cultura mediante la
inclusión de la perspectiva de género en la
elaboración, desarrollo y seguimiento de todas las
actuaciones que afecten, directa o
indirectamente, a la comunidad Educativa.

5. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A
POTENCIAR
 VISIBILIDAD.- Hay que luchar contra la injusticia,
la desigualdad y los privilegios en una sociedad
democrática, ayudando a visibilizar que chicos y
chicas aún reciben una socialización diferenciada
en razón de su sexo que les impide su pleno
desarrollo y limita sus capacidades.

6. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A
POTENCIAR
 INCLUSIÓN.- Educar en igualdad de género,
requiere una intervención en cada una de las
personas de la Comunidad Educativa para
corregir los desajustes producidos por los
desiguales papeles tradicionales asignados y su
jerarquización. Hay que conciliar intereses y
crear relaciones de género más igualitarias.

7. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A
POTENCIAR
 PARIDAD.- Constituye un derecho y un principio fundamental, necesario
para el logro de mayores cotas de justicia y libertad en el ejercicio de
derechos equitativos. Una de las actuaciones a realizar, es diseñar un
recorrido formativo común para alumnas y alumnos, dirigido a una
construcción social con participación equitativa y justa de ambos sexos.

8. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Establecer condiciones para implementar Planes
Centro Coeducativos, a través de una
organización escolar y un curriculo sin sesgos de
género.

9. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Fomentar la integración de la perspectiva de
género en el fundamento de los Centros
Educativos.

10. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Realizar acciones de sensibilización, formación e
implicación de la Comunidad Educativa en
materia de igualdad de género, coeducación y
prevención de la violencia de género.

11. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Promover actuaciones de sensibilización y
prevención de la violencia de género para
contribuir a su erradicación, asegurando una
intervención adecuada ante posibles casos de
violencia de género en el ámbito educativo.

12. LINEAS ESTRETÉGICAS A SEGUIR
 Plan de Centro con perspectiva de género.
 Sensibilización, formación e implicación de la
Comunidad Educativa.
 Contribuir a erradicar la violencia de género.
 Medidas estructurales del propio Sistema
Educativo.

13. MEDIDAS A APLICAR
 Integrar y contemplar de modo transversal la
perspectiva de género en el Plan de Centro y en
los proyectos de lo integran.
 La Consejería competente en materia de
educación garantizará que en los libros de texto y
materiales curriculares se eliminen los prejuicios
culturales y los estereotipos sexistas y
discriminatorios.

14. MEDIDAS A APLICAR
 Integrar y contemplar de modo transversal la
perspectiva de género en el Plan de Centro y en
los proyectos que lo integran.
 Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas
prácticas coeducativas.

15. MEDIDAS A APLICAR
 Visibilizar elementos de desigualdad de género en
la comunidad educativa, su evolución en el
Centro, así como diseñar las intervenciones que
los corrijan.
 Impulsar y favorecer la práctica escolar inclusiva
y equitativa, mediante la utilización de un
lenguaje no sexista en sus expresiones visuales,
orales, escritas y en entornos digitales.

16. MEDIDAS A APLICAR
 Impulsar actuaciones para la sensibilización y la
formación en materia de igualdad, coeducación y
prevención de violencia de género para la
Comunidad Educativa.
 Promover actuaciones encaminadas a la
sensibilización visibilización y prevención de la
violencia de género.

17. MEDIDAS A APLICAR
 Promover la detección precoz y la intervención
ante la violencia de género en el ámbito
educativo.
 Promover la inclusión de la perspectiva de género
en las estructuras organizativas de la
Administración educativa.

18. MEDIDAS A APLICAR
 Garantizar la incorporación sistemática del
enfoque de género en los procedimientos de
comunicación de la Administración educativa.
 Promover y fomentar la autoevaluación de los
Centros Docentes.

19. REFLEXIÓN
 La escuela, y por tanto la educación, son
instrumentos con los que contamos en la
actualidad, para encarar la aventura de construir
un mundo más justo, y un@s ciudadan@s
comprometid@s con la libertad, la igualdad y el
respeto.

20. !Muchas gracias por su atención¡