El taller de empoderamiento y coeducación en Murcia 2007 se centra en satisfacer las necesidades básicas de la humanidad, fomentar la igualdad de derechos y empoderar a las mujeres mediante la concienciación de las desigualdades existentes. Se realizaron diversas actividades para trabajar los derechos humanos, la autoestima y la asertividad entre los participantes. La evaluación del taller reflejó un interés positivo por parte del alumnado y la necesidad de profundizar en las habilidades de vida.

1. Taller de empoderamiento Coeducación Murcia 2007

2. Necesidades básicas de la persona Entre las necesidades básicas del ser humano encontramos: 1º Necesidades básicas (funciones biológicas) 2º Necesidades instrumentales (función histórica) 3º Necesidades simbólicas (función cultural) Auto realización grupo M. de seguridad y afecto Necesidades fisiológicas

3. Proceso de socialización Se produce a través del aprendizaje e interiorización de las pautas conductuales del grupo. En la infancia se produce la socialización primaria (Imitación y juego) Posteriormente se socializa adquiriendo actitudes, normas y valores. Enculturación

4. ¿Cómo se ha integrado la mujer? Feudalismo/Modernidad Privado/Público Acceso a la educación: Renacimiento-S. XVII S. XIX Década de los 70/80

5. ¿Falla el principio de igualdad? ¿Se produce la misma integración? ¿Son velocidades diferentes?

6. valores la igualdad la libertad la solidaridad la justicia la paz

7. Necesidades para salir de la pobreza

8. Derecho a una vivienda digna

9. Derecho a la sanidad

10. Derecho a tener derecho

11. Derecho a la educación

12. Derecho a la educación

13. Derecho a la intimidad

14. Malos tratos

15. Empoderar

16. objetivos Satisfacer las necesidades prácticas Cambiar las condiciones de vida Transformar las estructuras sociales

17. empoderamiento

18. ¿qué es empoderamiento? Es un proceso mediante el cual los individuos obtienen control de sus decisiones y de sus acciones; expresan sus necesidades y se movilizan para obtener mayor acción política, social y cultural para responder a sus necesidades, a la vez que se involucran en la toma de decisiones.

19. Empoderamiento de la mujer

20. Clases de poder 1º el suma-cero 2º el suma positivo

21. Empoderamiento colectivo

22. Objetivos propuestos de coeducación 1º Concienciar de las desigualdades existentes insistiendo en el derecho a la Justicia (tomar conciencia de todos los factores que influyen sobre la vida de las personas) 2º Fomentar la autovaloración del alumnado para ganar poder de decisión sobre su propio destino.

23. Actividades realizadas 1º Trabajar los Derechos humanos. Se entregó un díptico de los Derechos humanos con una ficha de trabajo. Se realizó una actividad 2º Se proyectó un video sobre violación de derechos humanos realizado por el alumnado del Instituto colindante.

24. Actividades realizadas 3º Se impartió una charla de 15 minutos sobre la violación de los derechos humanos con las mujeres entregando un informe elaborado por el Departamento de Orientación. 4º Se realizó un mural con frases elaboradas por el alumnado. 5º Se trabajó una ficha de autoconcepto y autoestima en el aula.

25. Actividades realizadas 6º Se realizó ejercicios de autoconfianza. 7º Se potenció estados de ánimo positivos

26. Autoconocimiento

27. Ejercicio de autoconcepto ¿Qué cualidades tienes? Enuméralas. ¿Qué defectos querrías evitar? Enuméralos. ¿Qué cualidades o defectos te gustaría tener? ¿Cómo te ven los demás? ¿Piensan lo mismo de ti tus padres que tus amigos? ¿Cómo te comportas ante una situación difícil?

28. FORMACIÓN DE LA AUTOIMAGEN SE FORMA A PARTIR DE LO QUE OTROS PIENSAN DE NOSOTROS Y A PARTIR DE NUESTRAS EXPERIENCIAS PASADAS INFLUYE EL FRACASO, LOS TRIUNFOS, LOS PREMIOS, LA ACEPTACIÓN DE LOS DEMÁS...

29. Confianza y autocontrol

30. La Empatía La Empatía consiste en darse cuenta de los que sienten los demás, de sus necesidades y de sus preocupaciones, para poder ponerse en la piel del otro y que la comunicación sea fluida.

31. Comportamientos 1º pasivo 2º agresivo 3º asertivo pasivo agresivo asertivo

32. asertividad

33. Asertividad Es la capacidad de autoafirmar sus propios derechos sin dejarse manipular por los demás. Es una capacidad que hay que aprender porque no es innata. Una persona asertiva sabe decir no, mostrar su postura ante algo; sabe pedir favores y reaccionar ante un ataque y sabe expresar sentimientos. Se aumenta la asertividad ensayando situaciones problemática y ofrecer alternativas de conducta.

34. Formas de potenciar el optimismo Cultivar estados de ánimo positivo Moldear la forma de pensar

35. 1º Cultivar estados de ánimo positivos Pensar en las situaciones que producen malestar y eliminarlas en nuestro pensamiento. Hablar con los demás. Relacionarse. Actividades de tiempo libre gratificantes. Buscar las pequeñas cosas que nos satisfacen. No permanecer inactivos. Ayudar a los demás. Diversificar las actividades

36. Moldear la forma de pensar Buscar los aspectos positivos de cada situación. Olvidar el debería. No estar pensando si se hubiese hecho de otra forma.

37. Negociación positiva Poder suma positivo, poder en el que todos ganan/ versus poder suma cero en que uno gana y otro pierde.

38. Aprende a negociar Para conseguir la paz para ti y los tuyos, por equilibrio psíquico y mejorar tu vida. evita la agresividad y la actitud pasiva

39. EVALUACIÓN 1º Evaluación de Trabajos en el aula: Comentarios de los tutores/as sobre el interés despertado en el alumnado. En todo los momentos del taller el alumnado se mostró muy interesado. Cambios que se tengan que realizar para adaptar la ficha a las motivaciones de los alumnos. Los tutores modificaron la temporización de las ficha según el aula.

40. EVALUACIÓN Número de cuestiones que han suscitado. Se realizaron muchas preguntas y comentarios sobre todo cuando se realizó el visionado del documento audiovisual. Evaluación del profesorado que forma parte del grupo. La evaluación ha sido positiva.

41. EVALUACIÓN 2º Evaluación del proceso de trabajo. Los plazos se han cumplido y las propuestas de mejora son aumentar las sesiones y profundizar más en las habilidades de vida. 3º Evaluación propio proyecto Teniendo en cuenta los resultados finales, el grado de participación de todos los componentes del grupo, objetivos conseguido, calidad de los trabajos, afirmamos que la realización del taller ha sido positivo.

42. Autoestima