Se trata de explicar con imágenes el concepto de empoderamiento, cómo se consigue esa igualdad entre hombres y mujeres, cómo hay que ayudar a otras culturas para aplicar los derechos humanos
Presentación elaborada para el Taller sobre Resolución de conflictos (Noviembre 2012) Orientado a Dirigentes Sindicales en el marco de la Escuela Nacional Sindical
Fundación Instituto de Estudios Laborales FIEL
“Cuando des una charla de liderazgo masculino, ¿me invitás?”. Esa fue la pregunta que le hizo Mati, de ocho años, a su madre Carolina Bellora, profesora visitante y asesora en procesos de cambio en empresas de Argentina, Chile, Brasil, Bolivia, México y España. Bellora se encontraba preparando la conferencia “Liderazgo femenino” que tuvo lugar el jueves 17 de marzo de 2017.
La profesora comenzó la presentación con esta anécdota. Reflexionó que si bien se habla del “liderazgo femenino”, no es común escuchar el término “liderazgo masculino”. Explicó que se asume que el “liderazgo” por sí solo es masculino.
Liderazgo y Motivación. Presentación para materia "Temas Actuales de Administracion" en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), campus santiago, durante el período Enero-Abril 2012
Presentación sobre "Liderazgo Digital" como trabajo académico de la asignatura E-Management.
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas.
Universidad de Medellín.
Medellín-Colombia.
Presentación elaborada para el Taller sobre Resolución de conflictos (Noviembre 2012) Orientado a Dirigentes Sindicales en el marco de la Escuela Nacional Sindical
Fundación Instituto de Estudios Laborales FIEL
“Cuando des una charla de liderazgo masculino, ¿me invitás?”. Esa fue la pregunta que le hizo Mati, de ocho años, a su madre Carolina Bellora, profesora visitante y asesora en procesos de cambio en empresas de Argentina, Chile, Brasil, Bolivia, México y España. Bellora se encontraba preparando la conferencia “Liderazgo femenino” que tuvo lugar el jueves 17 de marzo de 2017.
La profesora comenzó la presentación con esta anécdota. Reflexionó que si bien se habla del “liderazgo femenino”, no es común escuchar el término “liderazgo masculino”. Explicó que se asume que el “liderazgo” por sí solo es masculino.
Liderazgo y Motivación. Presentación para materia "Temas Actuales de Administracion" en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), campus santiago, durante el período Enero-Abril 2012
Presentación sobre "Liderazgo Digital" como trabajo académico de la asignatura E-Management.
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas.
Universidad de Medellín.
Medellín-Colombia.
Con este taller podrás tener una buena Autoestima que te ayudará a mejorar tu vida considerablemente ya que podrás hacer todo aquello que te propongas.
Taller relaizado por el Dr. D. Alejandro Rocamora, médico especialista en psiquiatría en las XX Jornadas de Alzheimer del Centro de Humanización de la salud celebradas en Tres cantos (Madrid) los días 5 y 6 de abril de 2017
Ser consciente de las Fortalezas hacen a las personas más felices y les ayudan a conseguir sus metas. El Coaching basado en Fortalezas ayuda a los profesionales a desarrollar su potencial y superar sus límites
Con este taller podrás tener una buena Autoestima que te ayudará a mejorar tu vida considerablemente ya que podrás hacer todo aquello que te propongas.
Taller relaizado por el Dr. D. Alejandro Rocamora, médico especialista en psiquiatría en las XX Jornadas de Alzheimer del Centro de Humanización de la salud celebradas en Tres cantos (Madrid) los días 5 y 6 de abril de 2017
Ser consciente de las Fortalezas hacen a las personas más felices y les ayudan a conseguir sus metas. El Coaching basado en Fortalezas ayuda a los profesionales a desarrollar su potencial y superar sus límites
Es una diapositiva sobre los tres Concilios convocados para dirimir las controversias surgidas dentro de estas escuelas, marcaron las etapas en el camino de la recta comprensión del misterio de la unidad de Cristo. He aquí la substancia de sus intervenciones
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
22. Objetivos propuestos de coeducación 1º Concienciar de las desigualdades existentes insistiendo en el derecho a la Justicia (tomar conciencia de todos los factores que influyen sobre la vida de las personas) 2º Fomentar la autovaloración del alumnado para ganar poder de decisión sobre su propio destino.
23. Actividades realizadas 1º Trabajar los Derechos humanos. Se entregó un díptico de los Derechos humanos con una ficha de trabajo. Se realizó una actividad 2º Se proyectó un video sobre violación de derechos humanos realizado por el alumnado del Instituto colindante.
41. EVALUACIÓN 2º Evaluación del proceso de trabajo. Los plazos se han cumplido y las propuestas de mejora son aumentar las sesiones y profundizar más en las habilidades de vida. 3º Evaluación propio proyecto Teniendo en cuenta los resultados finales, el grado de participación de todos los componentes del grupo, objetivos conseguido, calidad de los trabajos, afirmamos que la realización del taller ha sido positivo.