Impacto de las tic, tac, tep en el nuevo siglo

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Impacto de las TIC TAC TEP en la educación del nuevo siglo
(Trabajo de investigación)
Keily Rosario Molina Godínez
San Miguel Uspantán, Julio de 2016

2. Impacto de las TIC TAC TEP en la educación del nuevo siglo
(Trabajo de investigación)
Keily Rosario Molina Godínez (Estudiante)
M.SC Patricia Maricela Gil de Ramírez (Catedrática)
San Miguel Uspantán, Julio de 2016

3. Tabla de contenido
Introducción i
Capítulo 1
Impacto de las TIC TAC TEP en la educación del nuevo siglo
1.1 Impacto de las en la educación del nuevo siglo 1
1.2 Impacto de las TAC en la educación del nuevo siglo 1
1.3 Impacto de las TEP en la educación del nuevo siglo 2
Conclusiones 3
Referencias Bibliográficas 4
Anexos 5

4. Introducción
La educación del nuevo siglo en frente al uso de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) Es en el entorno educativo donde aparece el concepto TAC (tecnologías del
aprendizaje y del conocimiento) y las TEP “Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación”. Las TAC tratan de orientar hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante
como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente
en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie
de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos
didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia.
Es decir, las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas
herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.
Podríamos definir a las TEP como aquellas Tecnologías que son aplicadas para fomentar la
participación de los "ciudadanos" en temas de índole político o social generando de esta forma una
especie de Empoderamiento y concientización de su posición en la sociedad que se traduce en
expresiones de protesta o acción pública.
Los tiempos seguirán cambiando y nuevas ideas seguirán surgiendo, la tecnología seguirá
aumentando con más herramientas digitales a nuestro alcance. Por lo tanto debemos enfocarnos
más en la realidad de nuestros estudiantes que los contenidos curriculares, los cuales la mayoría de
las veces carecen de significación para el estudiante. Los contenidos curriculares se enfocan más
en satisfacer unas metas impuestas que no tienen nada que ver con la realidad del entorno del
estudiante. Nosotros como docentes debemos aprender que la enseñanza no debe encajonarse en
un aula, el aprendizaje debe ir más allá o sea fuera de ella.
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5. Capítulo 1
Impacto de las TIC, TAC, TEC en la Educación del nuevo siglo
1.1 Impacto de las TIC TAC TEP en la educación del nuevo siglo
Coll, César (2008) menciona entender y valorar el impacto educativo de las Tecnologías de la
información de y la comunicación (TIC). El impacto de las TIC en la educación es una realidad
un fenómeno mucho más amplio que esta relacionado con el papel de las tecnologías en la
sociedad actual. Las TIC en su causa y efecto han sido determinantes ya que han hecho un cambio
de transformación con la facilidad de comunicación e intercambio de información obteniendo la
incorporación a los distintos ámbitos de las actividades humanas y en especial en acciones laborales
y formativas que han reforzado las metodologías de trabajo y enseñanza, que conlleva a una nueva
manera de entender y plantear la competencias para alcanzar el objetivo establecido.
1.2 Impacto de las TAC en la educación del nuevo siglo
Castañeda, Adell (2010) menciona que Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento”, conocimiento introducido por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades
que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento solamente
instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa
a ser posibilitar que el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda
a las necesidades formativas de los ciudadanos.
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6. 1.3 Impacto de las TEP en la educación del nuevo siglo
Rodríguez, Jesús (2011) menciona que TEP, Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar
entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia
de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se
han creado para ellos, propios de la Web 1.0. Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las
TAC para motivar a los alumnos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea,
así como para aprovechar las sinergias entre profesores y estudiantes, conformaremos un
aprendizaje aumentado.
En este aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su
curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia
de Internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.
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7. Conclusiones
Buscar un balance en el cual incluyamos todas estos instrumentos de apoyo como lo son TIC-TAC-
TEP que se nos ofrecen a través de la Web, e irlas incorporando en nuestros planes a diario sé que
de esta manera veremos un cambio en nuestros estudiantes , seamos facilitadores , dejemos que
nuestros estudiantes descubran por ellos mismos, pienso que así desarrollamos en ellos destrezas
de pensamiento , porque son ellos los que decidirán como lo aprenden y cómo lo usarán, que mejor
que ellos para saber cuáles son sus necesidades .Seamos parte de este nuevo siglo de la era digita l
sin temor a los cambios y a los nuevos retos de estos tiempos.
Aplicación de las Redes Sociales a la Enseñanza, idóneo para profesores o formadores con interés
por conocer las posibilidades que presentan las redes sociales y su aplicación en la enseñanza, nos
acercará al fenómeno de las redes desde cero, nos permitirá aprender a usar algunas de las más
importantes y nos dará las pautas para que podamos aplicarlas a la formación.
Diseñados para mejorar la calidad educativa, garantizar la alfabetización digital y la inclusión
social. Aborda la innovación pedagógica en el marco de la digital, lo cual supondría una invitación
a repensar y reformular tanto el rol del docente como el del alumno, las prácticas institucionales
escolares y las teorías que las sustentan, así como aquellos supuestos del imaginario social acerca
de la escuela y los actores.
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8. Referencias Bibliográficas
Coll Cesar. (2008). Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las tecnologías
de la información y la comunicación. Madrid: Ediciones Morata.
Castañeda Adell. (2010). Gestión del conocimiento en sistemas. Universidad de Salamanca.
Rodríguez Jesús. (2011) Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI. Madrid: Fundación
Telefónica, 2011.
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9. Anexos
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