Caso práctico número 1: Preparar una presentación explicando qué es una red social, ventajas e inconvenientes de su uso como profesional/empresa y una slide en la que se responda a la pregunta: ¿por qué hacer un curso de social Media?. Curos SMyCM
Web 2.0 para fidelización de clientes, fidelización, perú, publicidad, medios...Enrique
Tesis presentada al Instituto Peruano de Publidad sobre web 2.0.
Esperamos que les sea de utilidad.
El poder ahora es de la gente!
Kike Sarmiento
Jonathan Martín Corcuera Flores
Caso práctico número 1: Preparar una presentación explicando qué es una red social, ventajas e inconvenientes de su uso como profesional/empresa y una slide en la que se responda a la pregunta: ¿por qué hacer un curso de social Media?. Curos SMyCM
Web 2.0 para fidelización de clientes, fidelización, perú, publicidad, medios...Enrique
Tesis presentada al Instituto Peruano de Publidad sobre web 2.0.
Esperamos que les sea de utilidad.
El poder ahora es de la gente!
Kike Sarmiento
Jonathan Martín Corcuera Flores
Este archivo describe la importancia de la Web 2.0 en los diferentes ámbitos que se desenvuelve, ayudando a la sociedad dentro del los distintos trabajos que se desenvuelve en cada empresa y dentro de la educación para ayudar y conectar mayor mente en el aprendizaje intelectual del individuo.
El uso de las redes sociales como estrategia de negocioEvaluandoSoftware
La evolución de Internet al modelo Web 2.0 ha creado el nuevo sistema denominado Social Media, dónde han surgido las cada vez más numerosas Redes Sociales, herramientas que cambiaron sin duda el modo de relacionamiento y colaboración entre las empresas y los clientes, y entre los usuarios entre sí.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
importacia de la web 2.0
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
TRABAJO CAE
1. IMPORTANCIA DE LA WEB 2.0 PARA EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS
Según Adriana Perera (2017), la web 2.0 nos sirve para:
Instruir, Investigar, Publicar, Informar, Orientar.
Afirmar, Avisar, Notificar, Reportar, Denunciar,
Prevenir.
Diseminar e Innovar.
Favorecer la retroalimentación de Usuarios Clientes.
Permite el lanzamiento y promoción de nuevos productos y servicios.
Con el transcurso del tiempo la administración de las empresas se ha hecho cada vez mas
compleja y competitiva, ya que las empresas han venido actualizando sus formas de hacer
las cosas ya que con la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs)
se ha logrado agilizar los procesos de publicidad y al mismo tiempo la reducción de costos a
ayudado a las empresas a ser superiores frente a sus competidores, pero no es solo esto lo
que ofrece la web 2.0 ya que posee muchas aplicaciones y herramientas como redes sociales,
blogs, creación de comunidades, gestión de información eficiente, mercadeo en nichos y
administración en línea. (Pulido, 2012)
Gracias a la web 2.0, en la administración:
Puedes relacionarte con colegas de tu sector y compartir experiencias.
Puedes seguir de primera “mano” los mensajes e ideas de profesionales de tu
rama y mantenerte constantemente actualizado de sus trabajos o publicaciones.
Puedes mostrar o compartir tus proyectos o productos terminados, y de esa
manera pueden ser difundidos, puedes recibir críticas o te pueden referir a alguien
interesado en tu trabajo. (Jaroxa, 2013)
Las herramientas 2.0 permiten mejorar la comunicación en la empresa tanto interna como
externamente, dando lugar al concepto de empresa 2.0, término sugerido por Andrew
McAfee de la Universidad de Harvard en 2006 y definido como la utilización de
plataformas de software social emergentes dentro de las empresas, o entre empresas, sus
socios y clientes. (José Ruíz & Paula Luna, 2014)
¿Cuáles son las ventajas del marketing 2.0 para una empresa?
Información/Colaboración: gracias a la web 2.0, se puede llevar a cabo una
colaboración entre la empresa y su público. Conocer sus gustos, aquellos aspectos a
mejorar, la creación de nuevos productos, conocer las ventajas respecto a la
2. competencia, así como las desventajas… y todo esto gracias a las herramientas que
la web 2.0 pone a nuestra disposición: redes sociales, blogs, encuestas…
Nuevas relaciones: debido a estas herramientas, la empresa puede tener una relación
más humana con sus seguidores/usuarios. Responder a sus preguntas o dudas, así
como hacerles partícipes del día a día gracias a los nuevos canales de comunicación.
(Martín, 2013)
Bibliografía
Jaroxa. (16 de abril de 2013). https://jaroxa.wordpress.com. Obtenido de https://jaroxa.wordpress.com:
https://jaroxa.wordpress.com/2013/04/16/la-importancia-de-la-web-2-0-en-las-empresas-2/
José Ruíz, & Paula Luna. (2014). LAWEB 2.0 EN EL ENTORNO EMPRESARIAL: SOCIALIZANDO A.
Martín, E. (4 de febrero de 2013). https://unosojoscuriosos.wordpress.com. Obtenido de
https://unosojoscuriosos.wordpress.com:
https://unosojoscuriosos.wordpress.com/2013/02/04/importancia-del-marketing-2-0-en-las-empresas/
Perera, A. (1 de febrero de 2017). http://files.sld.cu. Obtenido de http://files.sld.cu:
http://files.sld.cu/bmn/files/2017/02/conferencia-web-2.0.pdf
Pulido, Y. (17 de noviembre de 2012). blogspot.com. Obtenido de blogspot.com:
http://yeisonpulidoweb.blogspot.com