El documento describe los esfuerzos de Ecuador para implementar la inclusión educativa, incluyendo la aceptación de diferencias individuales, adaptaciones curriculares y garantizar el derecho a la educación para todos, especialmente aquellos en situaciones vulnerables. La ley ecuatoriana establece la integración educativa y se enfoca en niños con discapacidad, en cárceles, hospitalizados, indígenas y de la calle. Sin embargo, todavía hay obstáculos como la falta de presupuesto, actitudes de maestros y padres, y falta de

1. INCLUSION EDUCATIVA EN
ECUADOR
Verónica Loja

2. DESARROLLO
PERSONAL

ACEPTACIÓN
DE
DIFERENCIAS
INDIVIDUALES
ADAPTACIONES
CURRICULARES

3. Hacer efectivo el derecho a la educación, la
participación y la igualdad de oportunidades, para
todos los niños, niñas, jóvenes y adultos prestando
especial atención, a aquellos que viven en
situaciones de vulnerabilidad o sufren cualquier
tipo de discriminación.

4. SE ESTABLECE:

La integración educativa, está establecida en el
Reglamento General de la Ley de Educación y está
operativizada a través del Reglamento de
Educación Especial, referida a la atención de las
necesidades educativas especiales:

5. LOEI

En el Art. 2.- Principios, literal “v”-Equidad e
inclusión.- La equidad e inclusión aseguran a
todas las personas el acceso, permanencia y
culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la
igualdad de oportunidades a comunidades,
pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades
educativas especiales y desarrolla una ética de la
inclusión con medidas de acción afirmativa y una
cultura escolar incluyente en la teoría y la práctica
en base a la equidad, erradicando toda forma de
discriminación;

6. SE FOCALIZA:

Niños /as y jóvenes con discapacidad.

7. 
Niños/as y jóvenes que viven en las cárceles.
(PROGRAMA, POPULAR PERMANENTE)

8. 
Niños /as y jóvenes hospitalizados.(PROGRAMA)

9. 
La DIRECCIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGUE, que dirige la educación de niños/as y
jóvenes indígenas.

10. 
15 escuelas se han creado en el sector costa para
la educación en kichua de la población indígena,
que migra a estos sectores.

11. 
Los chicos de la calle se educan en las
instituciones regulares, tienen programas de apoyo
en los albergues en donde viven.

12. PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
Reconoce como un derecho inalienable de las
personas con discapacidad a la educación.
 Reformulación de políticas educativas.
 Implementación de un sistema Educativo Inclusivo
que permita el acceso de las PCD a todos los
niveles y modalidades.


13. ESTRATEGIAS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN CON EL
ESTUDIANTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
•
La evaluación psicopedagógica
•
Formulación de las adaptaciones curriculares
•
Respuesta educativa desde el currículo

14. OBSTÁCULOS




Inestabilidad política.
Presupuesto limitado.
La estructura ministerial actual no presta todas las facilidades
para la inclusión educativa.
La actitud de ciertos los docentes de educación regular, que
no facilita enfrentar este nuevo reto.

Padres de familia que prefieren que sus hijos con
discapacidad vayan a instituciones de educación especial,
para evitar su discriminación.

Formación inicial de los docentes que no considera temáticas
de educación especial.

Número elevado de alumnos por aula.

15. 
Acoger a todos los estudiantes, comprometiendose
a utilizar las estrategias necesarias para
proporcionar a cada estudiante, el derecho
inalienable de pertenecer a un grupo y no ser
excluido.