Incorporacion de las nntt en la educación
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Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que la comunicación en la educación involucra un emisor (maestro), receptor (estudiante) y mensaje (información). Además, señala que la calidad de la comunicación es fundamental para lograr aprendizajes significativos y que los educadores son seres de comunicación cuyo objetivo es promover el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
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Este documento propone integrar elementos comunicativos y educativos en las instituciones educativas. Explora la relación entre comunicación y educación, y presenta modelos de comunicación educativa en el aula, entre maestros y alumnos, y entre alumnos. Propone que la comunicación educativa debe ser dialógica, bidireccional y respetuosa para promover aprendizajes significativos.
Actividad 2 tics
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Cinco autores definen la comunicación educativa. Sierra la ve como un espacio para analizar representaciones sociales. Leontiev se enfoca en la comunicación maestro-alumno para desarrollar motivación y creatividad. Landívar define la comunicación educativa como el proceso de interacción entre personas para transmitir y recrear significados. Ojalvo la ve como la interacción entre profesores, estudiantes y escuela para crear un clima que optimice el intercambio de significados y desarrollo personal. Escudero considera que la enseñanza implica comunic
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El documento resume las definiciones de comunicación educativa de varios autores. T.E. Landivar define la comunicación educativa como el estudio de los procesos de interacción en las relaciones humanas donde se transmiten y recrean significados, con fines educativos. José Luis Corica señala que la comunicación es necesaria para la educación y que las capacidades comunicativas son fundamentales para los docentes. Oscar Quezada afirma que la comunicación educativa es interacción y debe basarse en la pragmática y semántica. Edgar Faure considera que se convierte en un campo
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La comunicación es un proceso dinámico y fundamental en la enseñanza entre docentes y estudiantes. Involucra un emisor, receptor, mensaje y código común para transmitir información de manera efectiva. Sin embargo, existen barreras como la falta de empatía y retroalimentación que pueden afectar la comunicación. Para mejorarla, es importante transmitir mensajes claros y simplificados usando un lenguaje sencillo y directo con una actitud democrática y de igualdad.
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El documento trata sobre el desarrollo de habilidades directivas. Explica conceptos clave como la comunicación en el proceso educativo y su importancia para promover el desarrollo personal del estudiante. También analiza el modelo tradicional de clase frontal y cómo la mayor parte de la información que reciben los estudiantes proviene de fuera de la escuela. Finalmente, concluye que el educador y el estudiante se transforman como sujetos del proceso educativo a través de la interacción.
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COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y MEDIACIONES TECNOLÓGICAS: HACIA NUEVOS AMBIENTES DE ...
El documento describe cómo la tecnología ha impactado la educación a través de las generaciones. La autora analiza el uso de la televisión, computadoras y redes para crear nuevos ambientes de aprendizaje y una "educación en red". Explica que las nuevas tecnologías han facilitado la educación a distancia y roto las barreras del tiempo y el espacio en el aprendizaje.
Cuáles son las características y elementos claves de la comunicación en el pr...
Este documento describe los elementos y características clave de la comunicación en el proceso educativo. Explica que la comunicación educativa implica un diálogo entre el emisor y el receptor, y destaca elementos como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También resalta características como la postura abierta, la bidireccionalidad, la interacción y la moralidad.
Lineas de investigacion carlos valencia
La UNAD cuenta con líneas de investigación funcionales y transversales. Las líneas funcionales se enfocan en los procesos de investigación de cada programa, mientras que las líneas transversales abordan temas que atraviesan todos los programas. Algunas líneas funcionales incluyen la argumentación pedagógica, el desarrollo humano, la etnoeducación y el bilingüismo. Las líneas transversales cubren temas como la calidad educativa, la pedagogía, la didáctica y las pedagogías mediadas.
COMUNICACION EDUCATIVA
La comunicación educativa es fundamental para los docentes y la educación a distancia, ya que sin comunicación no es posible la educación. La adquisición de habilidades comunicativas es esencial para los profesores, especialmente los tutores en educación a distancia, cuya capacidad comunicativa está directamente ligada a los logros educativos de los estudiantes.
Comunicacion educativa-
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La Comunicación Educativa, Algunos autores que hacen mención a su concepto. Se dedica espacio a estudiosos de la materia que han dedicado tiempo a su delicada observación y metodología de enseñanza dentro y fuera de las aulas de clases.
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What happens when the digital tools and platforms we make and use for communication and entertainment are hijacked for terrorism, violence against the vulnerable and nefarious transactions? What role do designers and developers play? Are we complicit as creators of these technologies and products? Should we police them or fight back? As Portfolio Lead for Northern Lab, Northern Trust's internal innovation startup focused on client and partner experience, Antonio will share a mix of provocative scenarios torn from today's headlines and compelling stories where activism and technology facilitated peace—and war.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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Incorporacion de las nntt en la educación
- 1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA<br />MAESTRIA: GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br /> <br />MÓDULO: PARA LA GESTION EDUCATIVA<br />CICLO 1: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN<br />AUTOR: ENMA CLEMENCIA CERÓN ALBUJA<br />DOCENTE: MSc FRANKLIN MIRANDA<br /> <br />2010 -2011<br />La incorporación de las NNTT; supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento<br /> <br />INCURSION EN EL ENTORNO EDUCATIVO <br />En estas cuatro posibilidades de comunicación siempre están presentes el emisor, que es la persona que está enviando el mensaje en este caso está representado por el maestro/a, el receptor quien recibe la información la analiza y la interpreta, y mensaje que consiste en la información que el docente desea dar a conocer a sus estudiantes, en donde el tiempo y el espacio marcan la calidad de comunicación que podemos tener. <br />La educación es la profesión eminentemente comunicativa, en donde la comunicación juega un rol importantísimo pues depende de la calidad de la comunicación para lograr aprendizajes significativos, un aula funciona bien cuando fluye una buena comunicación entre docente y dicente.<br /> Los educadores somos seres de comunicación y el docente pasa por el logro personal, cuando se siente alguien dentro del hecho educativo, por la pasión de comunicar y por acompañar y promover el aprendizaje, por no renunciar a la creatividad ni al entusiasmo por el otro, de igual forma el educando pasa por la autoafirmación y la construcción de sí mismo, por el desarrollo de la propia expresión por la capacidad de interactuar y de comunicarse con el mundo y consigo mismo.<br />