LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA EN ESPAÑA. Póster Ines Soler, Antonio Ariño y Ramon Llopis Grupo Sociología de la Educación Congreso FES, Madrid, 2013.

1. LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL
UNIVERSITARIA EN ESPAÑA
Antonio Ariño (autor de contacto)
Inés Soler
Ramón Llopis
Universitat de València

2. ABSTRACT
El programa Erasmus ha cumplido 25 años y es el
proyecto europeo que mayor impacto ha tenido en la
movilidad universitaria. Al mismo tiempo, el proceso de
Bolonia ha enfatizado la importancia de la dimensión
social, es decir de la equidad en el acceso a la
Universidad. En este texto se presentan las características
de los estudiantes que participan en el programa Erasmus
en España (tanto Incoming como Outgoing) desde la
perspectiva de la dimensión social. Se sostiene que el
programa tiene un carácter elitista, porque se halla
determinado por el capital educativo y económico de los
progenitores y el capital educativo y cultural de los
estudiantes, dada la insuficiencia de las becas y ayudas.

3. OBJETIVO
Estudiar la movilidad estudiantil universitaria
desde la perspectiva de la democratización del
acceso a los estudios. Dado que existe un amplio
consenso sobre el carácter selectivo del
programa Erasmus, la hipótesis que guía la
investigación es que en dicho programa
participa una minoría y que ésta tiene un cierto
carácter elitista, definido fundamentalmente por
el elevado nivel educativo de sus progenitores.

4. Dimensión social del EEES
(Comunicado de Londres, 2007)
• reafirmar la importancia “de que los estudiantes
puedan completar sus estudios sin obstáculos
relacionados con su situación socioeconómica”,
• facilitar los servicios adecuados,
• crear itinerarios de aprendizaje más flexibles,
tanto para acceder como una vez dentro de la
educación superior,
• y ampliar la participación en todos los niveles
sobre la base de la igualdad de oportunidades.

5. Proyecto MOV‐ES
(Convocatoria Análisis y Estudios, 2011)
• 27 universidades españolas
• 54.000 correos electrónicos encuestados
• 14.367 respuestas obtenidas
• Incoming: 4.501
• Países principales: Italia, Francia, Alemania y
Reino Unido
• Outgoing: 5.239

6. ESTADO DE LA CUESTIÓN
• Movilidad estudiantil Universitaria: realización
de estancias de estudio en un país extranjero
de una duración mínima de un semestre.
• Tipos: institucionalizada y autónoma; carrera
completa o parcial (programa Erasmus);
intraeuropeas y trasnacionales.
• Fenómeno creciente y asimétrico.
• Programa Erasmus

7. Movilidad Erasmus en España
1. Capital educativo de los progenitores: con
nivel alto > 60%.
“las familias con mayor formación son las más
favorables a hacer una apuesta por la experiencia en el
extranjero de sus hijos, mientras estudian en la universidad”.
2. Nivel profesional de los progenitores: entre 50
y 60%.

8. Comparación de la categoría profesional de los padres de los
estudiantes Outgoing respecto de su población de referencia, los
hombres de 40 a 59 años (fuente MOV‐ES 2012; ECoViPEu 2011 y EPA 2010)
2,9
10,1
21,9
20,1
11,9
25,0
22,921,8
21,2 19,4
56,2
31,9 29,2
Padres de estudiantes de movilidad Padres de estudiantes Hombres 40‐60 años
Ocupación de los padres de Outgoing, padres de estudiantes y Hombres 40‐59
Alta white collar (ISCO 1,2,3)
Baja white collar (ISCO 4,5)
Alta blue collar (ISCO 6,7)
Baja blue collar (ISCO 8,9)
No lo sé

9. Comparación de la categoría profesional de las madres de los
estudiantes Outgoing respecto de su población de referencia, las
mujeres de 40 a 59 años. (fuente MOV‐ES 2012; ECoViPEu 2011 y EPA 2010)
3,9
15,6
14,6
26,1
3
4,6
3,9
31,3
36,5
41,2
50,2
40,4
28,8
Madres de estudiantes de movilidad Madres de estudiantes Mujeres 40‐60
Ocupación de las madres de Outgoing, madres de estudiantes y Mujeres 40‐59
Alta white collar (ISCO 1,2,3)
Baja white collar (ISCO 4,5)
Alta blue collar (ISCO 6,7)
Baja blue collar (ISCO 8,9)
No lo sé

10. OBSTÁCULOSA LA MOVILIDAD INCOMING OUTGOING
ObstáculosLingüísticosoCulturales 2,91 2,92
ObstáculosEconómicos 3,65 4,56
Pérdida deoportunidad deganar dinero,
pérdida del trabajo
2,57 2,55
Separación dela familia 2,63 2,54
Miedo, inseguridad antelodesconocido 2,58 2,53
Distorsión dela trayectoria académica 2,92 2,67
Accesolimitadoa losprogramasde
movilidad en mi universidad
2,61 2,81
Fuente: Encuesta MOV_ES (N1: 4.501, N2: 5.239)

11. FACTORES DE LA MOVILIDAD
1. Disposición a la movilidad: 70% tenían claro
que harían una estancia Erasmus.
2. Obstáculos a la movilidad: fundamentales los
factores económicos. Insuficiencia del programa
de becas.
3. Conocimiento de idiomas: nivel suficiente o
notable de inglés.
4. Movilidad futura: movilidad llama a
movilidad: predisposición a trabajar en otro país

12. Percepción de la importancia de los obstáculos lingüísticos a la
movilidad en función del nivel de conocimiento del idioma de destino
4,52
3,75
3,77
4,34
3,53
3,22
5,00
4,38
4,03
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
5,50
Bajo Medio Alto
Nivel idioma destino
Obstáculos lingüísticos
INCOMING OUTGOING OUTGOING destino inglés
Fuente: Encuesta MOV_ES (N1: 4.501, N2: 5.239)

13. Disposición a la movilidad profesional
en el futuro
INCOMING OUTGOING
Disposiciónatrabajar enotraciudaddentrodemi país 86,3 88,8
Disposiciónatrabajar enotropaís 92,7 96,3
Fuente: Encuesta MOV_ES (N1: 4.501, N2: 5.239)

14. CONCLUSIONES
• La movilidad de los estudiantes europeos en el
marco de la movilidad social ascendente en el
proceso de globalización: Las estancias reflejan la
intervención de diversos tipos de capital, con
carácter discriminatorio: económico, educativo,
cultural, de movilidad; por otra parte, constituyen
un aprendizaje para la vida futura, tanto personal
como profesional y relacional (multiplica las
pertenencias que son potencialmente
transferibles).

15. • Erasmus es un programa valioso tanto en el
nivel personal como en el colectivo: crear una
cultura de movilidad, promoviendo
competencias diversas e identidad compartida
(europeización)
• Dimensión social: es un programa elitista, y se
precisan políticas de igualdad de
oportunidades.

16. DEMOGRÁFICAS Incoming(%) Outgoing(%)
N1: 4501 N2: 5239
Sexo
Hombre 28,9 38,0
Mujer 71,1 62,0
Edad
Hasta 21 años 27,5 22,1
De 22 a 25 años 62,0 65,1
De 26 a 29 años 8,5 10,3
A partir de 30 años 2,0 2,5
Situación Familiar
Soltero/a 74,5 83,8
Casado/a 1,4 0,3
En pareja 23,6 15,7
Divorciado/a 0,3 0,2
Características de la muestra