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1ª Infant School
 Socialista utópico, padredel
                  cooperativismo y reformista social.

   Implantó un régimen más humano en las fábricas.

 Organizó  un nuevo sistema de educación: en 1816
    se inauguró “La Nueva Institución para la
    Formación del Carácter”.
 Hábitos de orden y limpieza.
 No pelearse.
 Tratarse con amabilidad.
 Juegos infantiles y cuentos adaptados.
 Salas espaciosas y ventiladas, así como aulas
  decoradas con pinturas y mapas.
 Muestras de Historia natural.
 Charlas familiares.
 Ninguna lectura de libros.
Metodología




Contenidos                 Objetivos
 Las  lecciones no duraban más de 45 minutos, y
  los niños iban a clase cinco horas y media al
  día.
 Vestimenta: para tener libertad de movimiento,
  los niños iban vestidos con togas blancas, o con
  faldas escocesas.
 Costura.
 Química y mecánica.
 Impartición   de una instrucción religiosa: libros de
  cánticos y Biblias.
 Canto y danza: a través de canciones y bailes de
  otros países.
 Historia natural (botánica, geología): mediante
  ejemplares de botánica.
 Gimnasia: desfiles y ejercicios de juego.
   Leer: tarjetas ilustradas.
   Gramática: se asignaba grados militares.
   Aritmética: tabla de unidades de Pestalozzi y
    bloques de madera.
   Geografía: se sentaban alrededor de un
    mapamundi y entre ellos trataban de responder
    dónde se encontraban las ciudades y capitales.
   Disciplinas literarias y científicas: conferencias a
    grupos grandes.
Crear una sociedad   libre de delincuencia,
 justa e igualitaria.
Que los/as niños/as sean felices.
Conseguir educadores capacitados en
 escuelas de formación.
 Katia María  González.
 Patricia Bethencourt.
 Carolina García.
 Melania García.
 Melania Fernández.
 Desirée Hernández.

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  • 2.  Socialista utópico, padredel cooperativismo y reformista social.  Implantó un régimen más humano en las fábricas.  Organizó un nuevo sistema de educación: en 1816 se inauguró “La Nueva Institución para la Formación del Carácter”.
  • 3.  Hábitos de orden y limpieza.  No pelearse.  Tratarse con amabilidad.  Juegos infantiles y cuentos adaptados.  Salas espaciosas y ventiladas, así como aulas decoradas con pinturas y mapas.  Muestras de Historia natural.  Charlas familiares.  Ninguna lectura de libros.
  • 5.  Las lecciones no duraban más de 45 minutos, y los niños iban a clase cinco horas y media al día.  Vestimenta: para tener libertad de movimiento, los niños iban vestidos con togas blancas, o con faldas escocesas.
  • 6.  Costura.  Química y mecánica.  Impartición de una instrucción religiosa: libros de cánticos y Biblias.  Canto y danza: a través de canciones y bailes de otros países.  Historia natural (botánica, geología): mediante ejemplares de botánica.  Gimnasia: desfiles y ejercicios de juego.
  • 7. Leer: tarjetas ilustradas.  Gramática: se asignaba grados militares.  Aritmética: tabla de unidades de Pestalozzi y bloques de madera.  Geografía: se sentaban alrededor de un mapamundi y entre ellos trataban de responder dónde se encontraban las ciudades y capitales.  Disciplinas literarias y científicas: conferencias a grupos grandes.
  • 8. Crear una sociedad libre de delincuencia, justa e igualitaria. Que los/as niños/as sean felices. Conseguir educadores capacitados en escuelas de formación.
  • 9.  Katia María González.  Patricia Bethencourt.  Carolina García.  Melania García.  Melania Fernández.  Desirée Hernández.