Informacion sobre la asignatura
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•224 vistas
Este documento presenta un curso sobre tecnología de la educación. El curso tiene como objetivo contextualizar la competencia digital en la educación y abordar este tema mediante el análisis de libros y textos. El curso está dirigido a profesionales de la educación y les enseñará a aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje. El método de enseñanza se basa en el modelo ASSURE y evalúa a los estudiantes mediante su asistencia y portafolio.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Portafolio unidad 3
Este documento describe un proyecto de estudio sobre los modelos de gestión del aprendizaje y la evaluación por portafolio. El proyecto implementó el enfoque de aprendizaje híbrido (b-learning) para aprovechar las tecnologías digitales en la enseñanza a estudiantes de secundaria. Se utilizaron encuestas para analizar las preferencias de estudiantes y docentes, y se evaluó el desarrollo de competencias digitales a través de la herramienta Edmodo.
«Recapitulando con Quizizz»: una técnica de gamificación en el estudio de la ...
«Recapitulando con Quizizz»: una técnica de gamificación en el estudio de la ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.¿Estás en el podio de Política de Empresa? Mejorando la motivación del alumna...
¿Estás en el podio de Política de Empresa? Mejorando la motivación del alumna...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Quizziz, Flipgrid y CoRubrics para la evaluación formativa y educativa docente
Quizziz, Flipgrid y CoRubrics para la evaluación formativa y educativa docenteCátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Infografías Canva en la técnica Elevator Pitch
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
LA PLATAFORMA B LEARNING EN MEDIO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUD...
El documento describe el uso de la plataforma B Learning para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes en las universidades de la provincia de Cotopaxi, Ecuador. Explica que B Learning permite un aprendizaje flexible y dinámico mediante varios recursos didácticos. Sin embargo, también tiene limitaciones como la dificultad de ciertos tipos de aprendizaje a distancia y los altos costos iniciales. El documento concluye que B Learning contribuye al desarrollo de competencias de los estudiantes siempre que los docentes reciban
Planificación curricular
El documento presenta los elementos clave a considerar en el proceso de planificación curricular anual. Estos incluyen la organización secuencial y cronológica de las unidades didácticas a lo largo del año escolar, tomando en cuenta los aprendizajes esperados en los estudiantes, así como la organización de actividades en cada sesión y unidad. También se describen los niveles de programación - programación anual, de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje - y los criterios a evaluar en cada etapa de la planificación.
Primeras experiencias en la docencia telemática: valoración de los resultados
Primeras experiencias en la docencia telemática: valoración de los resultadosCátedra Banco Santander
Las autoras evaluaron los resultados de impartir docencia presencial y telemática de forma rotatoria en una asignatura de 80 estudiantes debido a las medidas COVID-19. Los resultados mostraron que la asistencia fue del 48% para clases presenciales frente al 52% para clases telemáticas. Además, las calificaciones fueron más bajas para la docencia telemática. Esto indica la necesidad de hacer las clases más atractivas y participativas cuando se imparten de forma remota para mantener la atención de los estudiantes y garantizar laRecomendados
Portafolio unidad 3
Este documento describe un proyecto de estudio sobre los modelos de gestión del aprendizaje y la evaluación por portafolio. El proyecto implementó el enfoque de aprendizaje híbrido (b-learning) para aprovechar las tecnologías digitales en la enseñanza a estudiantes de secundaria. Se utilizaron encuestas para analizar las preferencias de estudiantes y docentes, y se evaluó el desarrollo de competencias digitales a través de la herramienta Edmodo.
«Recapitulando con Quizizz»: una técnica de gamificación en el estudio de la ...
«Recapitulando con Quizizz»: una técnica de gamificación en el estudio de la ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.¿Estás en el podio de Política de Empresa? Mejorando la motivación del alumna...
¿Estás en el podio de Política de Empresa? Mejorando la motivación del alumna...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Quizziz, Flipgrid y CoRubrics para la evaluación formativa y educativa docente
Quizziz, Flipgrid y CoRubrics para la evaluación formativa y educativa docenteCátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Infografías Canva en la técnica Elevator Pitch
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
LA PLATAFORMA B LEARNING EN MEDIO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUD...
El documento describe el uso de la plataforma B Learning para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes en las universidades de la provincia de Cotopaxi, Ecuador. Explica que B Learning permite un aprendizaje flexible y dinámico mediante varios recursos didácticos. Sin embargo, también tiene limitaciones como la dificultad de ciertos tipos de aprendizaje a distancia y los altos costos iniciales. El documento concluye que B Learning contribuye al desarrollo de competencias de los estudiantes siempre que los docentes reciban
Planificación curricular
El documento presenta los elementos clave a considerar en el proceso de planificación curricular anual. Estos incluyen la organización secuencial y cronológica de las unidades didácticas a lo largo del año escolar, tomando en cuenta los aprendizajes esperados en los estudiantes, así como la organización de actividades en cada sesión y unidad. También se describen los niveles de programación - programación anual, de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje - y los criterios a evaluar en cada etapa de la planificación.
Primeras experiencias en la docencia telemática: valoración de los resultados
Primeras experiencias en la docencia telemática: valoración de los resultadosCátedra Banco Santander
Las autoras evaluaron los resultados de impartir docencia presencial y telemática de forma rotatoria en una asignatura de 80 estudiantes debido a las medidas COVID-19. Los resultados mostraron que la asistencia fue del 48% para clases presenciales frente al 52% para clases telemáticas. Además, las calificaciones fueron más bajas para la docencia telemática. Esto indica la necesidad de hacer las clases más atractivas y participativas cuando se imparten de forma remota para mantener la atención de los estudiantes y garantizar laModalidades Educativos
El documento describe diferentes modalidades educativas, incluyendo la modalidad presencial, presencial no formal, presencial a distancia, y modalidad mixta. Divide las modalidades en tres grupos - presencial, no presencial, y mixta - y discute las características clave de cada modalidad.
Aprendizaje en Línea
El documento describe el aprendizaje en línea, que permite a estudiantes y profesores interactuar en un entorno digital desde cualquier lugar y hora, utilizando tecnología y técnicas de aprendizaje. Explica que se basa en teorías como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo, y principios como el uso de multimedia, contigüidad, personalización y coherencia.
Estrategias y Evaluación
El documento describe diferentes estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación para la educación presencial, a distancia y mixta. Explica que las estrategias de enseñanza son acciones del docente para organizar los contenidos, mientras que las de aprendizaje son procedimientos que usan los estudiantes para adquirir información. También cubre estrategias cognitivas, metacognitivas y de evaluación para las diferentes modalidades educativas.
Revista
Este documento presenta una propuesta para rediseñar la evaluación de un curso en línea sobre estrategias innovadoras de evaluación de aprendizajes. Actualmente, el curso se evalúa mediante dos exámenes escritos que los estudiantes deben presentar en el centro de estudios. La nueva propuesta incluye cinco temas clave y cinco estrategias de evaluación como diarios, portafolios, entrevistas, foros y debates usando herramientas tecnológicas, para reemplazar los exámenes presenciales
Fase De Planificación
Este documento describe un proyecto de capacitación para docentes de la Escuela Politécnica del Ejército en el uso de las TICs y la metodología PACIE para la enseñanza virtual. El proyecto consiste en tres módulos sobre competencias virtuales básicas, metodologías de entornos virtuales y administración de unidades virtuales. El objetivo es formar tutores virtuales que apliquen estas herramientas en la enseñanza a distancia.
El podcast como recurso docente: los audio-casos
Este documento describe el uso de podcasts como recurso docente a través del método del caso en audio en asignaturas de Psicología. El objetivo fue implementar este método para conocer la valoración de los estudiantes. Se utilizaron entrevistas grabadas como casos reales en formato de audio para aumentar la motivación de los estudiantes. Los estudiantes valoraron positivamente que este método les permitió aplicar conocimientos de manera flexible a casos realistas. Aunque la duración de algunos casos fue un aspecto negativo, el uso de tecnologías gratuitas y
Gamificación en el aprendizaje del Derecho: una experiencia de aplicación de ...
Gamificación en el aprendizaje del Derecho: una experiencia de aplicación de ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.El alumno es el protagonista: aplicación de la metodología JiTT en la asignat...
El alumno es el protagonista: aplicación de la metodología JiTT en la asignat...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.La aplicación de Flip-teaching en una asignatura de finanzas
El documento describe un experimento para aplicar el modelo de enseñanza invertida o "Flip Teaching" en una asignatura de finanzas en la Universidad de Zaragoza. Los estudiantes vieron las lecciones en casa a través de videos y realizaron actividades en clase con el profesor. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores calificaciones y disfrutaron más de las lecciones, lo que indica que este modelo puede mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes.
Los programas de la tele transportados al aula de Educación Superior
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
#Digital-Storytelling: una innovación docente aplicada al alumnado de psicolo...
#Digital-Storytelling: una innovación docente aplicada al alumnado de psicolo...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Matriz de valoración del proyecto word
Este documento presenta la matriz de valoración de los portafolios digitales y los planificadores de proyectos de tres maestros estudiantes. Evalúa aspectos como la formulación del proyecto, los objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la metodología, las estrategias de evaluación y el apoyo a estudiantes con necesidades diferenciadas. Los maestros formadores asignan puntajes en cada categoría y proveen recomendaciones generales.
Actividad 32 guia 9
Este proyecto educativo TIC tuvo como objetivo fortalecer el proceso de lectoescritura de los estudiantes a través del uso de cuentos de la cultura wayuu. Se utilizaron herramientas como videos, computadores y memorias USB para que los estudiantes desarrollaran competencias comunicativas como análisis, interpretación y argumentación. Los resultados mostraron las falencias en lectoescritura de los estudiantes y permitieron aplicar estrategias de mejora. El proyecto fue importante para potenciar el aprendizaje de manera dinámica e
Matriz tpak
Este documento presenta una matriz para diseñar actividades de aprendizaje que integren el conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido (TPACK). La matriz guía al maestro en el desarrollo de actividades que cubran los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos requeridos, estrategias de enseñanza, actividades de los estudiantes y maestros, competencias del siglo 21, oportunidades de aprendizaje diferenciadas, y procesos de evaluación formativa y sumativa.
CoRubrics. Herramienta para facilitar la evaluación de y con nuestros estudia...
CoRubrics. Herramienta para facilitar la evaluación de y con nuestros estudia...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Venegas Adela
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning y resume cinco cursos de capacitación para docentes disponibles en modalidad e-learning. El e-learning permite actualizar conocimientos sin asistir presencialmente a cursos, aprovechando recursos tecnológicos. Los cursos resumidos cubren diversas áreas como historia, matemáticas y lenguaje y están dirigidos a profesores de diferentes niveles educativos. El documento concluye que el e-learning tiene un gran potencial para la educación y capacitación al eliminar
Fatla
Este documento presenta un proyecto para implementar la educación e-learning en el Colegio Nacional Técnico Uruguay de Portoviejo, Ecuador. El proyecto busca mejorar la productividad y ampliar la cobertura educativa mediante el uso de nuevas tecnologías. Se propone capacitar a los profesores en tecnología educativa y crear entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo principal es implantar la educación e-learning en el colegio a través de una metodología constructivista y colaborativa.
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Cap iii las tics en la formación docente planificación y desarrollo del plan ...
El documento describe los estándares establecidos para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Explica los estándares desarrollados por la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación y cómo estos cubren aspectos como la competencia técnica, la preparación, la implementación y la evaluación. También compara los enfoques de países europeos y analiza el proyecto chileno Enlaces como un ejemplo ejemplar de política nacional para la integración de las T
Calidad Educativa a través de la Virtualidad
El documento presenta información sobre educación a distancia y diseño instruccional. Brevemente describe que la educación a distancia se remonta al siglo XVIII y ha ido evolucionando con el uso de tecnologías. Luego presenta conceptos clave como materiales educativos computarizados, sus ventajas y desventajas, y diferentes modelos de diseño instruccional como ADDIE y los de Gagné y Briggs y Dick y Carey.
Carlos Alberto Serna Hurtado
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Ramón Bañol Garcia
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Modalidades Educativos
El documento describe diferentes modalidades educativas, incluyendo la modalidad presencial, presencial no formal, presencial a distancia, y modalidad mixta. Divide las modalidades en tres grupos - presencial, no presencial, y mixta - y discute las características clave de cada modalidad.
Aprendizaje en Línea
El documento describe el aprendizaje en línea, que permite a estudiantes y profesores interactuar en un entorno digital desde cualquier lugar y hora, utilizando tecnología y técnicas de aprendizaje. Explica que se basa en teorías como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo, y principios como el uso de multimedia, contigüidad, personalización y coherencia.
Estrategias y Evaluación
El documento describe diferentes estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación para la educación presencial, a distancia y mixta. Explica que las estrategias de enseñanza son acciones del docente para organizar los contenidos, mientras que las de aprendizaje son procedimientos que usan los estudiantes para adquirir información. También cubre estrategias cognitivas, metacognitivas y de evaluación para las diferentes modalidades educativas.
Revista
Este documento presenta una propuesta para rediseñar la evaluación de un curso en línea sobre estrategias innovadoras de evaluación de aprendizajes. Actualmente, el curso se evalúa mediante dos exámenes escritos que los estudiantes deben presentar en el centro de estudios. La nueva propuesta incluye cinco temas clave y cinco estrategias de evaluación como diarios, portafolios, entrevistas, foros y debates usando herramientas tecnológicas, para reemplazar los exámenes presenciales
Fase De Planificación
Este documento describe un proyecto de capacitación para docentes de la Escuela Politécnica del Ejército en el uso de las TICs y la metodología PACIE para la enseñanza virtual. El proyecto consiste en tres módulos sobre competencias virtuales básicas, metodologías de entornos virtuales y administración de unidades virtuales. El objetivo es formar tutores virtuales que apliquen estas herramientas en la enseñanza a distancia.
El podcast como recurso docente: los audio-casos
Este documento describe el uso de podcasts como recurso docente a través del método del caso en audio en asignaturas de Psicología. El objetivo fue implementar este método para conocer la valoración de los estudiantes. Se utilizaron entrevistas grabadas como casos reales en formato de audio para aumentar la motivación de los estudiantes. Los estudiantes valoraron positivamente que este método les permitió aplicar conocimientos de manera flexible a casos realistas. Aunque la duración de algunos casos fue un aspecto negativo, el uso de tecnologías gratuitas y
Gamificación en el aprendizaje del Derecho: una experiencia de aplicación de ...
Gamificación en el aprendizaje del Derecho: una experiencia de aplicación de ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.El alumno es el protagonista: aplicación de la metodología JiTT en la asignat...
El alumno es el protagonista: aplicación de la metodología JiTT en la asignat...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.La aplicación de Flip-teaching en una asignatura de finanzas
El documento describe un experimento para aplicar el modelo de enseñanza invertida o "Flip Teaching" en una asignatura de finanzas en la Universidad de Zaragoza. Los estudiantes vieron las lecciones en casa a través de videos y realizaron actividades en clase con el profesor. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores calificaciones y disfrutaron más de las lecciones, lo que indica que este modelo puede mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes.
Los programas de la tele transportados al aula de Educación Superior
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
#Digital-Storytelling: una innovación docente aplicada al alumnado de psicolo...
#Digital-Storytelling: una innovación docente aplicada al alumnado de psicolo...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Matriz de valoración del proyecto word
Este documento presenta la matriz de valoración de los portafolios digitales y los planificadores de proyectos de tres maestros estudiantes. Evalúa aspectos como la formulación del proyecto, los objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la metodología, las estrategias de evaluación y el apoyo a estudiantes con necesidades diferenciadas. Los maestros formadores asignan puntajes en cada categoría y proveen recomendaciones generales.
Actividad 32 guia 9
Este proyecto educativo TIC tuvo como objetivo fortalecer el proceso de lectoescritura de los estudiantes a través del uso de cuentos de la cultura wayuu. Se utilizaron herramientas como videos, computadores y memorias USB para que los estudiantes desarrollaran competencias comunicativas como análisis, interpretación y argumentación. Los resultados mostraron las falencias en lectoescritura de los estudiantes y permitieron aplicar estrategias de mejora. El proyecto fue importante para potenciar el aprendizaje de manera dinámica e
Matriz tpak
Este documento presenta una matriz para diseñar actividades de aprendizaje que integren el conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido (TPACK). La matriz guía al maestro en el desarrollo de actividades que cubran los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos requeridos, estrategias de enseñanza, actividades de los estudiantes y maestros, competencias del siglo 21, oportunidades de aprendizaje diferenciadas, y procesos de evaluación formativa y sumativa.
CoRubrics. Herramienta para facilitar la evaluación de y con nuestros estudia...
CoRubrics. Herramienta para facilitar la evaluación de y con nuestros estudia...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Venegas Adela
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning y resume cinco cursos de capacitación para docentes disponibles en modalidad e-learning. El e-learning permite actualizar conocimientos sin asistir presencialmente a cursos, aprovechando recursos tecnológicos. Los cursos resumidos cubren diversas áreas como historia, matemáticas y lenguaje y están dirigidos a profesores de diferentes niveles educativos. El documento concluye que el e-learning tiene un gran potencial para la educación y capacitación al eliminar
Fatla
Este documento presenta un proyecto para implementar la educación e-learning en el Colegio Nacional Técnico Uruguay de Portoviejo, Ecuador. El proyecto busca mejorar la productividad y ampliar la cobertura educativa mediante el uso de nuevas tecnologías. Se propone capacitar a los profesores en tecnología educativa y crear entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo principal es implantar la educación e-learning en el colegio a través de una metodología constructivista y colaborativa.
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Cap iii las tics en la formación docente planificación y desarrollo del plan ...
El documento describe los estándares establecidos para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Explica los estándares desarrollados por la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación y cómo estos cubren aspectos como la competencia técnica, la preparación, la implementación y la evaluación. También compara los enfoques de países europeos y analiza el proyecto chileno Enlaces como un ejemplo ejemplar de política nacional para la integración de las T
La actualidad más candente (19)
Gamificación en el aprendizaje del Derecho: una experiencia de aplicación de ...
Gamificación en el aprendizaje del Derecho: una experiencia de aplicación de ...
El alumno es el protagonista: aplicación de la metodología JiTT en la asignat...
El alumno es el protagonista: aplicación de la metodología JiTT en la asignat...
La aplicación de Flip-teaching en una asignatura de finanzas
La aplicación de Flip-teaching en una asignatura de finanzas
Los programas de la tele transportados al aula de Educación Superior
Los programas de la tele transportados al aula de Educación Superior
#Digital-Storytelling: una innovación docente aplicada al alumnado de psicolo...
#Digital-Storytelling: una innovación docente aplicada al alumnado de psicolo...
CoRubrics. Herramienta para facilitar la evaluación de y con nuestros estudia...
CoRubrics. Herramienta para facilitar la evaluación de y con nuestros estudia...
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...
Cap iii las tics en la formación docente planificación y desarrollo del plan ...
Cap iii las tics en la formación docente planificación y desarrollo del plan ...
Similar a Informacion sobre la asignatura
Calidad Educativa a través de la Virtualidad
El documento presenta información sobre educación a distancia y diseño instruccional. Brevemente describe que la educación a distancia se remonta al siglo XVIII y ha ido evolucionando con el uso de tecnologías. Luego presenta conceptos clave como materiales educativos computarizados, sus ventajas y desventajas, y diferentes modelos de diseño instruccional como ADDIE y los de Gagné y Briggs y Dick y Carey.
Carlos Alberto Serna Hurtado
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Ramón Bañol Garcia
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Álvaro Flórez Cardona
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Andres Felipe Rojas Arias
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presenciales
Experiencia: “El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presenciales”
Autor: Alex Filemón Palacios Torralba.
Línea temática: Gestión de modalidades no-convencionales (e-b-n learning).
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Aixa Yilemy Hernandez Lopez
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Yulieth Reina Carvajal
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
S5 tarea5 tegug
Este documento presenta una introducción a la educación virtual. Explica que la educación virtual se basa en el uso intensivo de las nuevas tecnologías y métodos pedagógicos flexibles que permiten el aprendizaje sin limitaciones de tiempo o espacio. También describe los componentes clave de la educación virtual como los ambientes de aprendizaje virtuales, el diálogo didáctico y el modelo educativo virtual de tres fases.
Victor Alfonso Castillo Huaza
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Margarita Chavez Ferrer
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Metodología para el Desarrollo de Sistemas Interactivos para Gestión y Visual...
Metodología para el Desarrollo de Sistemas Interactivos para Gestión y Visual...Juan Manuel Gonzalez Calleros
Este documento presenta una metodología para el desarrollo de sistemas interactivos para la gestión y visualización de objetos de aprendizaje. Describe el estado del arte de los objetos de aprendizaje y sistemas de gestión del aprendizaje. Propone un modelo para la creación de objetos de aprendizaje y presenta un caso de estudio como ejemplo. Concluye estableciendo las bases para el desarrollo de un sistema que apoye la metodología y validar los objetos de aprendizaje creados.Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...
El taller práctico: 10 claves para la complementación de tendencias y enfoques innovadores contiene el desarrollo de un taller practico donde se utilizan las tic
Luz Patricia Montes Mejia
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y comparten experiencias sobre cómo han incorporado estas innovaciones en sus propias aulas.
9728107 taller practico n1 s2
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller abarca temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas y desarrollen 10 claves para la innovación en sus prácticas.
Ines Angela Villa Diaz
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
37543529
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación moderna.
Ariel Agudelo Gutierrez
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Características educativas tecnológicas
Este documento describe las características de los recursos tecnológicos educativos y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje. Discuten las ventajas de las tecnologías como Internet y el correo electrónico para la comunicación y la colaboración. También analizan métodos de instrucción como la cátedra y proponen que las tecnologías permiten un enfoque más interactivo y centrado en el estudiante. Finalmente, destacan que las TIC motivan a los estudiantes y mejoran la calidad de la educación
Similar a Informacion sobre la asignatura (20)
El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presenciales
El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presenciales
Metodología para el Desarrollo de Sistemas Interactivos para Gestión y Visual...
Metodología para el Desarrollo de Sistemas Interactivos para Gestión y Visual...
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Último
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Último (20)
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Informacion sobre la asignatura
- 1. Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación Objetivos Contenido Método Evaluación Información Facilitador
- 2. Información Este curso tiene por finalidad identificar la conceptualización y aplicación de la competencia digital en educacion. Dicha panorámica permitirá contextualizar el tratamiento de la información. Para abordar esta temática nos remitiremos a la bibliografía especifica y especialmente la Obra de Cesar Colt. Las Competencias Básica en Educación, de esta misma colección entre otros textos entre otros. Esta dirigido a profesionales con requerimientos de formación para la docencia, cuya capacitación consiste en aplicar como conocimiento útil de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el proceso de aprendizaje. Ya que es la mas reciente generación de recursos de la tecnología educativa (Fase de A nálisis)