Informe de diagnóstico
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El resumen analiza el diagnóstico de aprendizaje de 6 estudiantes de 3er grado en la escuela Gabriela Mistral. Los estudiantes demostraron conocimiento básico de figuras geométricas al identificar formas en palitos de madera y objetos en el salón, aunque algunos mostraron confusión por faltar a clases regularmente. De acuerdo con la teoría de Van Hiele, los estudiantes se encuentran en el primer nivel de reconocimiento y comparación de figuras geométricas.
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Informe de primer practica docente 
Este documento presenta el informe de práctica docente de una alumna de la licenciatura en educación preescolar. Incluye el diagnóstico realizado a los niños de un jardín de niños, donde se identificó que tres niños podían identificar figuras geométricas mientras que cinco requerían más apoyo. La alumna diseñó una actividad para trabajar formas geométricas donde los niños construyeron figuras y objetos usando figuras, lo que les permitió reconocer figuras en su entorno y aprender sobre sus caracter
Habilidades a desarrollar en la clase de geometría
El documento presenta una secuencia didáctica cuyo objetivo es que los alumnos retomen y aprendan nuevos conceptos sobre las figuras geométricas. La actividad incluye jugar reconociendo figuras geométricas en la cancha, formar las figuras con plastilina, preguntar el número de lados de cada figura y dónde se observan, y elaborar y volar papalotes con las figuras geométricas.
Jardín de niños
El documento describe el personal docente y objetivos del Jardín de Niños "Lázaro Cárdenas del Río". Las practicantes observaron dos grupos de niños y diagnosticaron su nivel de aprendizaje de figuras geométricas. En el Grupo A, los niños estaban en los Niveles 1 y 2, pudiendo reconocer formas pero no características. En el Grupo B, los niños también se encontraban en el Nivel 1, reconociendo figuras por su forma.
6. diana arias
Esta cartilla presenta una serie de 12 ejercicios para educación física dirigidos a niños entre 3 y 10 años de edad. Los ejercicios se enfocan en el desarrollo motor y la coordinación a través de juegos que involucran desplazamientos, saltos, imitación de gestos y posturas corporales.
Taller 8.OLMI: Descubrir la conservaciòn de cantidades
El resumen describe dos talleres realizados con niños de jardín de infantes sobre conservación de cantidades y la relación entre números y numerales. En el primer taller, los niños exploran cantidades continuas y discontinuas usando plastilina y agua. En el segundo taller, los niños forman conjuntos con semillas y recortes para practicar la relación entre los números del 1 al 6 y sus respectivos numerales.
Reporte del diagnostico
Este documento presenta un resumen del diagnóstico de actividades aplicadas a niños de 3er grado de preescolar en el campo de pensamiento matemático y aspecto de forma, espacio y medida. Los niños demostraron poder identificar y nombrar figuras geométricas básicas como triángulos, cuadrados y círculos. También pudieron reconocer estas formas en objetos de su entorno y dibujarlas. Sin embargo, tuvieron dificultades para clasificar las figuras correctamente. El documento concluye que los ni
Juegos Lateralidad
Este documento presenta varios juegos sensoriales y de conocimiento corporal para niños entre 5 y 8 años que involucran el desarrollo de la lateralidad y la coordinación derecha-izquierda. Los juegos incluyen identificar el lado derecho o izquierdo al escuchar las instrucciones, imaginar sostener frutas en cada mano y llevarlas a la boca, y juegos de movimiento que involucran girar o desplazarse lateralmente.
Primer informe
Este informe resume las actividades realizadas por una practicante de educación preescolar durante tres días de práctica docente en un jardín de niños. La practicante aplicó dos actividades relacionadas con figuras geométricas para 12 niños de 5-6 años. Las actividades incluyeron un memorama geométrico y una lotería de figuras. Los niños mostraron interés y conocimiento de las figuras, aunque tuvieron algunas dificultades con el orden y la clasificación. La practicante concluyó que los niños están en el
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Primer informe
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Primer informe de práctica
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Informe primera visita
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PRIMER INFORME DE PRACTICA DOCENTE
En este informe se encuentran los resultados de mi primer practica docente en el jardín de niños, también se encuentran anexadas las planificaciones didácticas que diseñe para llevar a cabo dichas prácticas.
PRIMER INFORME DE PRACTICA DOCENTE
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Informe de primera jornada de práctica
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Informe de primera jornada de práctica educativa
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INFORME DE PRACTICA
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6.informe de la aplicacion de secuencia figuras geoemtricas
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Reporte maestra hercy
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DIAGNÓSTICO UNIDAD I
En el siguiente trabajo se pueden encontrar actividades para diagnosticar en el jardín de niños, posteriormente se presentan los resultados de dicho diagnóstico.
Planeacion didactica argumentda naraccion-analisis-evidencias
El documento presenta un plan de lección para la asignatura de matemáticas en segundo grado de primaria. El plan incluye un diagnóstico del grupo, objetivos de aprendizaje, actividades y estrategias de evaluación. Las actividades se enfocan en identificar las características de figuras geométricas a través de adivinanzas, un juego de adivinar figuras y asociar figuras a objetos. El plan considera adecuaciones para diferentes niveles de aprendizaje.
documento
Este documento presenta los resultados de dos jornadas de práctica docente realizadas por una estudiante de educación preescolar. En la primera jornada, la estudiante diagnosticó el nivel de conocimiento de figuras geométricas en los niños y luego realizó una actividad para reconocer dichas figuras. En la segunda jornada, reforzó los conceptos mediante actividades de creación e adivinanzas. Los niños mostraron progreso en el reconocimiento de figuras, aunque algunos aún tienen dificultades para diferenciarlas
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Informe de practica
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Primer informe de práctica
Este documento presenta dos informes de prácticas docentes realizadas con niños de 1° grado del Jardín de Niños "Alborada". En la primera actividad, los niños identificaron figuras geométricas y sus características a través de un juego de bolos. En la segunda, crearon un mural geométrico reconociendo formas y comparando objetos. Ambas actividades tuvieron como propósito reforzar el aprendizaje de figuras como cuadrados, triángulos y círculos.
Tercera jornada de práctica
El documento describe las cuatro jornadas de práctica en el Jardín de Niños Gabriela Mistral, incluyendo el primer, segundo y tercer día, así como un cuarto día adicional.
Segunda jornada de práctica
El documento describe la segunda jornada de práctica en el Jardín de Niños Gabriela Mistral. Los niños participaron en actividades como pintura, manualidades y juegos didácticos para desarrollar sus habilidades motrices y cognitivas. El personal docente supervisó las diferentes estaciones de aprendizaje para garantizar la seguridad de los niños y evaluar su progreso.
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Informe de diagnóstico
- 1. JARDÍN DE NIÑOS: Gabriela Mistral GRADO: -3ero. No. DE ALUMNOS: -10 niños APRENDIZAJES ESPERADOS A DIAGNOSTICAR: Que hagan referencia a las diversas formas que observan en su entorno y en qué otros objetos se ven esas mismas formas y combinación de formas geométricas para crear otras. No. DE ALUMNOS CON LOS QUE SE DIAGNOSTICÓ: -6 alumnos COMO SE DIAGNOSTICÓ: Eldiagnostico serealizó en elproceso de una actividadpuesta por laeducadora, alformar una casita con palitos para hacer el marco de una foto. Se le cuestionó a varios niños el nombre de las figuras que se podían formar con los palitos y los lados que tiene cada una, así como también preguntando qué otro objeto del salón tenía las mismas características de dicha forma. RESULTADO OBTENIDO: La mayoría de los alumnos poseen el conocimiento previo de las figuras geométricas básicas yalgunos muestran confusión debido aque faltanregularmente por lo cual tienen un atraso en este aspecto. NIVEL DE VAN HIELE QUE POSEEN: De acuerdo con Van Hiele, los alumnos se encuentran en el primer nivel porque saben los nombres de las figuras geométricas y las reconocen, hacen comparación con diversos objetos de su entorno.