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CATTEL: ESCALA
      II


       TUTORIAL
NOMBRE           : Test de Inteligencia sin parcialidad cultural,
                   factor “g” Escala 2.

AUTOR            : Raymond B. Cattell.

ADMINISTRACIÓN: Individual y Colectiva.

DURACIÓN         : 12 minutos y medio efectivos, 30 minutos con
                   instrucciones.

APLICACIÓN       : De 8 a 14 años de edad.

SIGNIFICACIÓN    : Evaluación de la inteligencia general. Factor “g”.

MATERIAL         : Manual y cuadernillo, hoja de respuestas.
Aparece en 1940 una revisión de los
test de factor “g”. En 1949 se llevó a
cabo una nueva revisión y se
adoptó un formato que ha
mantenido             hasta          la
actualidad, consiste en cuatro sub-
test
(series, clasificación, matrices, cond
iciones) para la escala 2 que postula
por un factor general de capacidad
que este oculto en las aptitudes
primarias y en casi todas las tareas
específicas. Pretende medir la
inteligencia de sujetos diversos sin
distinción de raza o cultura, etc. Es
ESTRUCTURA DEL TEST
Consta de 4 sub-test:

Series : Series incompletas, consiste en seleccionar la
 respuesta que continúa. Permite comparar, establecer
 relaciones de desigualdad, que ayuda al aprendizaje de
 los conceptos de relaciones. (3 minutos)
Clasificación     : Consta de cinco figuras y se debe de
 escoger la que difiere de las otras cuatro. El desarrollo
 de esta habilidad permitirá clasificar adecuadamente las
 propiedades comunes, pertenencia y no pertenencia,
 refleja diferentes grados de abstracción, análisis-
 síntesis, aprendizaje sensorio-perceptual.(4 minutos)
Matrices: Consiste en completar la matriz con una
 opción de las cinco que se presentan. Permite
 comprender figuras sin significados, viendo las
 relaciones que hay entre ellas, capta la
 estructura, completando cada sistema de
 relaciones, desarrolla un método sistemático de
 razonamiento y abstracción. (3minutos)
Condiciones : Consiste en elegir la alternativa que
 cumpla las mismas condiciones del cuadro de
 referencia.   Permite     diferentes     grados     de
 abstracción,   desarrolla     la    capacidad     para
 reconocer, describir e identificar figuras a partir de
 sus propiedades o atributos, que son condiciones
 para un aprendizaje discriminativo a nivel sensorio-
INSTRUCCIONES GENERALES:

 Explicar motivos del examen.
 Clima de aceptación y de tranquilidad
 El examinador debe estar familiarizado con las instrucciones
  y darlas pausadamente.
 No alterar tiempo ni modificar instrucciones, no poner énfasis
  en las ventajas o desventajas de la rapidez.
 Si los examinados son muy pequeños, se debe contar con
  ayuda de otra persona para tomar la prueba.
 Todos ha de esperar la señal de término.
 Se les entrega el cuadernillo, hoja de respuesta, lápiz.
 Se coloca el cuadernillo a la izquierda y la hoja de respuestas a
  la derecha.
 Se realizan los ejemplos conjuntamente.
 Se indican que no deben de escribir en el cuadernillo sino en
  la hoja de respuestas.
NORMAS DE CORRECIÓN:

 Se utiliza una plantilla perforada, que permite tomar nota de los
   aciertos según las perforaciones .
 La puntuación directa en cada test es: series (12
   puntos), clasificación (14 puntos), matrices (12
   puntos), condiciones (8 puntos).
 El total de los cuatro sub-test es 46 puntos.
FINALIDAD Y APLICACIONES:
 Identifica posibles problemas emocionales o de aprendizajes.
 Determinar el potencial y aptitud cognitiva.
 Si el alumno necesita un programa adicional o ingresar a un
   CEBE.
 Seleccionar a los más capacitados para programas intensivos.
 Orientar a los estudiantes y aumentar la efectividad de la
   orientación vocacional.
ESTUDIO DE CASO (CATTELL – ESCALA 2)
Nombre: Jesús Manuel.
Edad: 12 años.
Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento: 20/12/2004
Lugar de Nacimiento: Trujillo
Nº entre hermanos: 1/2
Grado de Instrucción: Primaria
RESULTADOS CUANTITATIVOS:
PRUEBA          PUNTUACIÓN     % RENDIMIENTO
SERIES              7          58.3 %
CLASIFICACIÓN       4          28.57 %
MATRICES            9          75   %
CONDICIONES         3          37.5 %
TOTAL               23         50   %          1
  RESULTADOS
  C.I.                   119
  PERCENTIL              80
  ENEATIPOS              7

  DIAGNOSTICO            NORMAL SUPERIOR
                                               2
TABLA 1
    SERIES      12 PUNTOS     CLASIFICACIÓN   14 PUNTOS
    12          100 %         14              100 %
    7           X             4               X
    X= 58.3 %                 X= 28.57 %


    MATRICES    12 PUNTOS     CONDICIONES     8 PUNTOS
    12          100 %         8               100 %
    9           X             3               X
    X= 75 %                   X= 37.5 %


                    TEST          46 PUNTOS
                    46            100 %
                    23            X
                    X= 50 %
TABLA 2
COCIENTE INTELECTUAL:         119                        ¿ Cómo se encuentra el
                                                         resultado?
EDAD:                         8 años y dos meses         Se convierte en 8 años.
Busco tabla de conversión de puntuaciones directas en cociente intelectual por edad.
                            TABLA DE PUNTUACIÓN DIRECTA
      P.D    8 años      9 años      10 años        11 años     12 años      13 años
      22    117        109          105            98          91           91
      23       119     112          107            100         94           94
      24    122        114          110            103         96           96
PUNTAJE DIRECTO        23
C.I                    119
EDAD CRONOLÓGICA       8 años
PERCENTIL:                      80                         ¿ Cómo se encuentra el
                                                           resultado?
ENEATIPO:                       7                          ¿ Cómo se encuentra el
                                                           resultado?
EDAD:                           8 años y dos meses         Se convierte: 8 años
C.I:                            119                        Se busca en la tabla por edad
Busco tabla de conversión de los C.I en percentil y eneatipo por edad.
                          TABLA DE PERCENTIL Y ENEATIPO
                                     EDAD CRONOLÓGICA
PERCENTIL 8 años         9 años         10 años      11 años      12 años         ENEATIPO

       80    120         119            116          113          120                7
       85    121         122            118          115          121                7
EDAD CRONOÑÓGICA:          8 años
PERCENTIL:                 80
ENEATIPO:                  7
C.I.                       119 se convierte en 120
PANTILLA DE CORRECCIÓN
ENEATIPO NIVEL INTELECTUAL   1.C   4.C   7.B    10.C
                             2.D   5.B   8.C    11.D
   9     MUY SUPERIOR
                             3.A   6.E   9.C    12.A
   8     SUPERIOR
                             1.B   5.C   9.D    13.A
  7-6    NORMAL SUPERIOR     2.C   6.C   10.C   14.D
                             3.D   7.A   11.C
   5     NORMAL
                             4.A   8.E   12.C
   4     NORMAL INFERIOR
                             1.A   4.E   7.B    10.A
   3     FRONTERIZO          2.C   5.C   8.D    11.B
                             3.B   6.A   9.E    12.B
  2-1    INFERIOR
                             1.C   3.B   5.C    7.A
                             2.A   4.D   6.C    8.B
PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA:


En conclusión el examinado de 8 años y 2
meses posee un CI de 119 con un
diagnóstico Normal superior que es
adecuado para su edad.




*   ADEMÁS SE DEBE DE REALIZAR LOS RESULTADOS CUALITATIVOS Y LAS RECOMENDACIONES.

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Cattel 2

  • 1. CATTEL: ESCALA II TUTORIAL
  • 2. NOMBRE : Test de Inteligencia sin parcialidad cultural, factor “g” Escala 2. AUTOR : Raymond B. Cattell. ADMINISTRACIÓN: Individual y Colectiva. DURACIÓN : 12 minutos y medio efectivos, 30 minutos con instrucciones. APLICACIÓN : De 8 a 14 años de edad. SIGNIFICACIÓN : Evaluación de la inteligencia general. Factor “g”. MATERIAL : Manual y cuadernillo, hoja de respuestas.
  • 3. Aparece en 1940 una revisión de los test de factor “g”. En 1949 se llevó a cabo una nueva revisión y se adoptó un formato que ha mantenido hasta la actualidad, consiste en cuatro sub- test (series, clasificación, matrices, cond iciones) para la escala 2 que postula por un factor general de capacidad que este oculto en las aptitudes primarias y en casi todas las tareas específicas. Pretende medir la inteligencia de sujetos diversos sin distinción de raza o cultura, etc. Es
  • 4. ESTRUCTURA DEL TEST Consta de 4 sub-test: Series : Series incompletas, consiste en seleccionar la respuesta que continúa. Permite comparar, establecer relaciones de desigualdad, que ayuda al aprendizaje de los conceptos de relaciones. (3 minutos) Clasificación : Consta de cinco figuras y se debe de escoger la que difiere de las otras cuatro. El desarrollo de esta habilidad permitirá clasificar adecuadamente las propiedades comunes, pertenencia y no pertenencia, refleja diferentes grados de abstracción, análisis- síntesis, aprendizaje sensorio-perceptual.(4 minutos)
  • 5. Matrices: Consiste en completar la matriz con una opción de las cinco que se presentan. Permite comprender figuras sin significados, viendo las relaciones que hay entre ellas, capta la estructura, completando cada sistema de relaciones, desarrolla un método sistemático de razonamiento y abstracción. (3minutos) Condiciones : Consiste en elegir la alternativa que cumpla las mismas condiciones del cuadro de referencia. Permite diferentes grados de abstracción, desarrolla la capacidad para reconocer, describir e identificar figuras a partir de sus propiedades o atributos, que son condiciones para un aprendizaje discriminativo a nivel sensorio-
  • 6. INSTRUCCIONES GENERALES:  Explicar motivos del examen.  Clima de aceptación y de tranquilidad  El examinador debe estar familiarizado con las instrucciones y darlas pausadamente.  No alterar tiempo ni modificar instrucciones, no poner énfasis en las ventajas o desventajas de la rapidez.  Si los examinados son muy pequeños, se debe contar con ayuda de otra persona para tomar la prueba.  Todos ha de esperar la señal de término.  Se les entrega el cuadernillo, hoja de respuesta, lápiz.  Se coloca el cuadernillo a la izquierda y la hoja de respuestas a la derecha.  Se realizan los ejemplos conjuntamente.  Se indican que no deben de escribir en el cuadernillo sino en la hoja de respuestas.
  • 7. NORMAS DE CORRECIÓN:  Se utiliza una plantilla perforada, que permite tomar nota de los aciertos según las perforaciones .  La puntuación directa en cada test es: series (12 puntos), clasificación (14 puntos), matrices (12 puntos), condiciones (8 puntos).  El total de los cuatro sub-test es 46 puntos. FINALIDAD Y APLICACIONES:  Identifica posibles problemas emocionales o de aprendizajes.  Determinar el potencial y aptitud cognitiva.  Si el alumno necesita un programa adicional o ingresar a un CEBE.  Seleccionar a los más capacitados para programas intensivos.  Orientar a los estudiantes y aumentar la efectividad de la orientación vocacional.
  • 8. ESTUDIO DE CASO (CATTELL – ESCALA 2) Nombre: Jesús Manuel. Edad: 12 años. Sexo: Masculino Fecha de Nacimiento: 20/12/2004 Lugar de Nacimiento: Trujillo Nº entre hermanos: 1/2 Grado de Instrucción: Primaria
  • 9. RESULTADOS CUANTITATIVOS: PRUEBA PUNTUACIÓN % RENDIMIENTO SERIES 7 58.3 % CLASIFICACIÓN 4 28.57 % MATRICES 9 75 % CONDICIONES 3 37.5 % TOTAL 23 50 % 1 RESULTADOS C.I. 119 PERCENTIL 80 ENEATIPOS 7 DIAGNOSTICO NORMAL SUPERIOR 2
  • 10. TABLA 1 SERIES 12 PUNTOS CLASIFICACIÓN 14 PUNTOS 12 100 % 14 100 % 7 X 4 X X= 58.3 % X= 28.57 % MATRICES 12 PUNTOS CONDICIONES 8 PUNTOS 12 100 % 8 100 % 9 X 3 X X= 75 % X= 37.5 % TEST 46 PUNTOS 46 100 % 23 X X= 50 %
  • 11. TABLA 2 COCIENTE INTELECTUAL: 119 ¿ Cómo se encuentra el resultado? EDAD: 8 años y dos meses Se convierte en 8 años. Busco tabla de conversión de puntuaciones directas en cociente intelectual por edad. TABLA DE PUNTUACIÓN DIRECTA P.D 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años 13 años 22 117 109 105 98 91 91 23 119 112 107 100 94 94 24 122 114 110 103 96 96 PUNTAJE DIRECTO 23 C.I 119 EDAD CRONOLÓGICA 8 años
  • 12. PERCENTIL: 80 ¿ Cómo se encuentra el resultado? ENEATIPO: 7 ¿ Cómo se encuentra el resultado? EDAD: 8 años y dos meses Se convierte: 8 años C.I: 119 Se busca en la tabla por edad Busco tabla de conversión de los C.I en percentil y eneatipo por edad. TABLA DE PERCENTIL Y ENEATIPO EDAD CRONOLÓGICA PERCENTIL 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años ENEATIPO 80 120 119 116 113 120 7 85 121 122 118 115 121 7 EDAD CRONOÑÓGICA: 8 años PERCENTIL: 80 ENEATIPO: 7 C.I. 119 se convierte en 120
  • 13. PANTILLA DE CORRECCIÓN ENEATIPO NIVEL INTELECTUAL 1.C 4.C 7.B 10.C 2.D 5.B 8.C 11.D 9 MUY SUPERIOR 3.A 6.E 9.C 12.A 8 SUPERIOR 1.B 5.C 9.D 13.A 7-6 NORMAL SUPERIOR 2.C 6.C 10.C 14.D 3.D 7.A 11.C 5 NORMAL 4.A 8.E 12.C 4 NORMAL INFERIOR 1.A 4.E 7.B 10.A 3 FRONTERIZO 2.C 5.C 8.D 11.B 3.B 6.A 9.E 12.B 2-1 INFERIOR 1.C 3.B 5.C 7.A 2.A 4.D 6.C 8.B
  • 14. PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA: En conclusión el examinado de 8 años y 2 meses posee un CI de 119 con un diagnóstico Normal superior que es adecuado para su edad. * ADEMÁS SE DEBE DE REALIZAR LOS RESULTADOS CUALITATIVOS Y LAS RECOMENDACIONES.