Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de primer grado sobre los alimentos y las comidas. La lección incluye una actividad de vocabulario, la lectura y comprensión de dos textos sobre las comidas de Anthony y Julia, y la escritura de un texto propio sobre las comidas diarias y preferencias. Los estudiantes aprenden vocabulario sobre alimentos y completan tablas sobre las comidas y preferencias de Anthony y Julia para luego escribir sobre sus propias comidas y preferencias.

1. My family, friends and others: family life – classroom resources
GRADO: 1°
A1
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
(Presencial)
TÍTULO DE LA SESIÓN
I LIKE SPAGHETTI
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
90’ FOOD AND DRINK 21
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR EVALUACIÓN
Producción de
textos
 Produce textos diversos con
adecuación, cohesión y coherencia
sobre temas de interés personal y
social, teniendo en cuenta su
propósito comunicativo y el de los
destinatarios.
 Redacta texto
descriptivo sobre
sus alimentos
diarios, frecuencia
y preferencias.
 Formativa
 Sumativa
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15’) TIEMPO
1. El/la docente propone la dinámica: “BINGO”. Entrega tarjetas a los
estudiantes, (previamente se puede hacer repaso del vocabulario),
preguntando el nombre de los alimentos de las cartillas. (El/la docente
debe tener a mano el vocabulario completo que puede ser extraído de
las cartillas).
2. El/la docente dicta las palabras (anexo 1) Previo acuerdo en conjunto,
gana el/la estudiante que formar una U o hilera.
5’
10’
DESARROLLO (65’) TIEMPO
3. Los estudiantes reciben la hoja de aplicación (anexo 2) para trabajar de
manera individual.
4. Los estudiantes leen cuidadosamente los 2 párrafos. Se les indica
previamente que usen marcas personales en la lectura. Por ejemplo:
encerrar los alimentos identificados o subrayar los adverbios de
frecuencia, resaltar nombres, etc.
5. Los estudiantes completan el cuadro con información de las 2 personas
(Anthony & Julia), luego identifican los alimentos de desayuno, almuerzo,
y cena completando el cuadro.
6. Se unen en pares para verificar respuestas. El/la docente modela las
interacciones:
- What does Julia eat for breakfast?
She eats some cereal with milk.
- What does Anthony eat for lunch?
He eats…
7. El/la docente monitorea las interacciones
8. Los estudiantes desarrollan el ejercicio 2. Completan el cuadro sobre
preferencias con información de Julia y Anthony, además de la suya
propia.
En los cuadros en blanco, los estudiantes deberán buscar a sus
compañeros y elegir a quién preguntar: What do you like?, What don’t
you like? Deberán anotar las respuestas: I like soda, I like french fries,
arroz con pollo, etc.
9. Los estudiantes escriben oraciones basadas en la información obtenida
de la tabla anterior.
10. El/la docente pregunta de manera aleatoria el reporte de la información
obtenida. Los estudiantes reportan oralmente:
- Sofía likes pasta but she doesn’t like fish.
3’
7’
6’
8’
15’
5’
5’
SESIÓN
61

2. My family, friends and others: family life – classroom resources
- I like milk but I don’t like orange juice.
11. Los estudiantes escriben un texto usando el modelo de lectura sobre
Anthony y Julia (“Write about you”). Deberán presentarse y escribir los
alimentos que consumen en las 3 comidas diarias, asimismo los
alimentos que les gustan y/o disgustan.
Hi, my name is ……., I’m ….. years old and I live in ……. I usually eat……. and I
drink some ……. or ………… for breakfast. At school, I often eat
……………………...
12. Los estudiantes intercambian sus producciones entre sí.
10’
5’
CIERRE (10’) TIEMPO
13. Retroalimentación: El/la docente lanza una pelota pequeña de manera
aleatoria y dice un número del 1 al 3. El estudiante, de acuerdo al
número mencionado por el docente, deberá mencionar lo que
usualmente come. 1. Desayuno 2. Almuerzo 3. Cena.
14. Metacognición: El/la docente fomenta la participación en cada grupo.
Los estudiantes responden a la pregunta:
- Which new words did I learn today?
’
5’
5’
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna.
RECURSOS
Anexo 1
Anexo 2

3. My family, friends and others: family life – classroom resources
ANEXO 1
- Palabras a dictar:
(SALAD, FRENCH FRIES, BUTTER, CHICKEN, WATER, PIZZA, NOODLES, CHEESE, WINE,
TEA, FRUIT, VEGETABLES, EGGS, POTATOES).

4. My family, friends and others: family life – classroom resources
ANEXO 2
Reading comprehension: Meals in Britain
1. Read the texts about the meals in Britain and fill in the table.
Hi, my name is Anthony, I’m sixteen years old and I live in
Sheffield. I usually eat bread with jam or honey and I drink some
milk or orange juice for breakfast. At school, I often eat a
sandwich with cheese, salad and tomatoes for lunch. But I also eat
hot meals like Pasta, hamburgers or some tomato soup. I don’t eat
any crisps, I don’t like crisps! I sometimes eat fish and chips for
dinner.
Hello, I’m Julia, I’m sixteen years old and I live in York. I often eat
some cereal with milk for breakfast. I never eat sausages, I don’t
like that! At school, I usually eat a tuna salad with vegetables and
eggs. I also eat some fruit and drink some water. I sometimes go
with friends to a restaurant and we eat chicken with potatoes and
vegetables for dinner. I don’t eat any hamburgers, I don’t like that!
When? Anthony Julia
Breakfast
Lunch
Dinner

5. My family, friends and others: family life – classroom resources
2. Write about people likes and dislikes:
1. Julia doesn’t like ________________________________________
2. Anthony ______________________________________________
3. I don’t like ____________________________________________
4. _____________________________________________________
5. _____________________________________________________
6. _____________________________________________________
Write about you
What do you usually eat for breakfast, lunch and dinner?, What you don’t like…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Julia
Anthony
You