Este documento describe un taller práctico sobre las 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la educación. Se discuten varias tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en retos, proyectos, invertido y vivencial. El autor encuentra particularmente útil el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes trabajan colaborativamente en un proyecto usando nuevas tecnologías. Como ejemplo, los estudiantes de inglés investigaron en la web para desarrollar las cuatro habilidades del idioma en un

2. Departamento: Boyacá
Municipio: Sogamoso
Radicado: 32529
Institución Educativa: Polítécnico Álvaro González Santana
Sede Educativa: Central
Nombres y apellidos del
docente:
Nancy salamanca Ducón.
Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores

3. La educación del Siglo XXI conlleva a una serie de cambios en la
enseñanza aprendizaje, ya que la manera de enseñar y aprender en
esta época es muy diferente a la educación tradicional de los siglos
pasados, esto debido a los avances tecnológicos y a las expectativas y
a las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están
moldeando el aprendizaje del futuro como lo podemos observar según
el último informe del radar de tendencias en pedagogía en el
Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey-
Febrero 2016 donde están presentes las tendencias pedagógicas: El
aprendizaje basado en retos, aprendizaje basado en proyectos,
aprendizaje invertido, aprendizaje vivencial, aprendizaje flexible y el
porcentaje en el que se ha conseguido implementarlas en la actualidad,
en un año y en tres años.

4. Dentro de esta variedad de tendencias pedagógicas
encuentro el aprendizaje basado en proyectos que es una
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un
proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos.
Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el
desarrollo de competencias relacionadas con la
administración de proyectos reales. Esta tendencia ha
logrado permear mi quehacer pedagógico, ya que es una
tendencia donde los educandos se reúnen alrededor de un
proyecto donde interactúan con sus compañeros para
acercarse y alcanzar el conocimiento mediante el empleo de
las nuevas Tecnologías de las comunicaciones y de la
información.

5. En el área de Humanidades, especialmente en la
asignatura de Lengua extranjera, en este caso el Idioma
Inglés es de gran importancia el afianzamiento de las
cuatro habilidades como son: la lectura, la escritura, la
escucha y el habla que el estudiante debe desarrollar para
adquirir el aprendizaje de un idioma. En este caso
específico los estudiantes han consultado herramientas
tecnológicas, en donde consultan diferentes páginas de
la web para conceptualizar la gramática, tener un
acercamiento a hablantes nativos para afianzar la
escucha, la producción escrita y utilizar el idioma en
forma oral como medio de comunicación.

6. El aprendizaje basado en proyectos les ha permitido trabajar
arduamente en un contenido de la asignatura de Inglés dado
teniendo en cuenta el currículo establecido por el Ministerio
de Educación Nacional y la Institución Educativa. Los
estudiantes navegaron en la web buscando información e
acuerdo a cada una de las habilidades que luego agruparon en
una presentación empleando una herramienta propia para
este proyecto.

7. Al finalizar el Proyecto los estudiantes socializan su
trabajo por grupos colaborativos, donde le permiten a
sus compañeros afianzar y practicar los diferentes
temas dados, ya que comparten su trabajo mediante la
página Institucional y sus correos electrónicos.

8. Al iniciar las actividades con cada tema se puede observar
que los estudiantes hacen uso de las nuevas Tecnologías
de las comunicaciones y de la información solamente de
manera recreativa, ya que algunos no poseían ni un correo
electrónico, pero si tenían redes sociales que emplean para
jugar, chatear y comunicarse con sus amigos y amigos
virtuales, pero tenían desconocimiento de mucha
información que podían encontrar en la web para el
desarrollo de su conocimiento y formación académica,

9. pero al finalizar con la socialización del Proyecto se
evidencia que este les ha permitido conocer y afianzar el
uso de herramientas propias para el aprendizaje de una
lengua extranjera y otras áreas del conocimiento; donde
concluyo que es importante que los docentes nos
preparemos y desarrollemos nuestras habilidades en el
manejo de las TIC para que podamos ser multiplicadores
con nuestros compañeros, educandos y comunidad
educativa en general.

10. GRACIAS.