Este documento propone la elaboración de instructivos para manualidades por parte de estudiantes de cuarto grado. Los instructivos describirán el proceso secuencial para realizar una manualidad usando verbos en infinitivo o imperativo y con la ortografía adecuada. Los estudiantes aprenderán las características de los instructivos y cómo interpretar la información presentada.

1. INTRODUCCIÓN
CUARTO GRADO
Práctica social del lenguaje: Escribir un instructivo para
elaborar manualidades.
Tipo de texto: Instruccional.
Producto final: Instructivos para la elaboración de
manualidades.
En este proyecto se propone la elaboración de un instructivo para elaborar
manualidades en donde los alumnos conocerán las características de un instructivo
e interpretar la información que se presenta, empleando a su vez verbos en
infinitivo o imperativo a redactar instrucciones, describiendo el orden secuencial de
un procedimiento, empleando la ortografía convencional de las palabras
relacionadas con medidas de longitud peso y volumen.
Los textos instruccionales dan orientaciones precisas para la realización de las
actividades, comparten la función apelativa en la medida en que prescriben
acciones y emplean la trama descriptiva para representar el proceso.
En los instructivos se hacen presente 2 partes: una que contiene listas de elementos
a usar y la otra que desarrolla las instrucciones, las listas son similares en su
construcción a las que usamos para hacer compras, presentan sustantivos
concretos acompañados por adjetivos numerales (cardinales, partitivos y múltiplos).
Dentro de la práctica docente al ver esta práctica social del lenguaje, el instructivo
puede utilizarse como una actividad de inicio en donde los alumnos construyan ese

2. sencilla manualidad con la finalidad que conozcan los instructivos y aprender a
utilizarlos, de esta manera el docente puede guiar su participación mediante
preguntas que lleven a la planificación de un instructivo para elaborar una
manualidad de tal manera que en el desarrollo de la clase de aborden los temas de
reflexión propuestos por el programa de estudio. El alumno tendrá la oportunidad
de elaborar un instructivo de alguna manualidad que sea de agrado con la revisión
de instructivos como el anterior.
Resulta pertinente debido a que cumple con las características propuestas por el
programa de estudio, además de que interesa a los alumnos y potencia otras
habilidades, con la elaboración del instructivo y la exposición de su manualidad el
alumno está aplicando lo aprendido, por tanto el instructivo anterior resulta
pertinente en relación con los contenidos y los aprendizajes esperados.

3. EJEMPLO
http://www.manitaspl.com/actividades/mis-manitas/portafotos-con-botones/