1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Profesora:
Patricia Dorado Huitrón
Situación didáctica
Tercer Grado
Integrantes:
Barragán Robles Jesús
Ortega Gastelum Jhoana
Ruíz García Víctor
4°A
LEP

2. Situación didáctica
Asignatura:
Español
Grado: III
Tipo de reactivo:
Multireactivo
Conocimiento procedimental
Bloque IV Práctica social del lenguaje: describir un proceso de fabricación o
manufactura.
Propósito •Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades
de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Aprendizajes esperados:
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
Competencias que se favorecen:
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

3. SITUACIÓN DIDÁCTICA DURACIÓN: 70 MINUTOS
INICIO DURACIÓN
10 minutos
 Relata a los alumnos el siguiente suceso:
En el pueblo donde vive Pablito, durante las fechas de semana santa, hace mucho
viento, por lo que a Pablito se le ocurrió hacer un papalote, solo que había un pequeño
problema, él nunca había hecho uno, así que se dio la tarea de buscar algún libro donde
vinieran los pasos de cómo hacerlo. Cuando encontró las instrucciones en un libro de
manualidades, se dio cuenta que debía tener ciertos materiales para poder realizar el
papalote. Pero no tenia listón, por lo tanto no podía sostener el papalote mientras volaba.
 En base al relato, cuestiona a los alumnos
• ¿Qué pasa si no se cuenta con todos los materiales que necesitamos?
• Y si hubiera tenido listón, pero no lo colocó correctamente en la base como tenia que
hacerlo ¿Qué hubiera pasado?
• ¿Qué pasaría si no seguimos las instrucciones correctamente?

4. DESARROLLO DURACIÓN
40 minutos
Muestra a los alumnos algunos ejemplos de instructivos, cada ejemplo se encuentra acompañado
de una pregunta referente al mismo.
•Recetario para cocinar galletas
¿Qué pasa si no agrego azúcar a la mezcla?
•Instructivo para armar una licuadora
¿Qué puede suceder si no coloco correctamente pieza?
•Instructivo de un juego de mesa
Si no leo las instrucciones ¿Cómo voy a jugar?
Mencionar a los alumnos: Sí doy las indicaciones para realizar una actividad y ustedes no prestan
atención ¿Qué va pasar? Brindar oportunidad a los alumnos para emitir sus opiniones.
Pedir a los alumnos que coloquen en el su respectivo mesabanco los materiales que fueron
solicitados de tarea, los cuales son los siguientes:
•Botella de plástico
•5 tapas plásticas de roscas de tamaño promedio
•Limpia pipa
•Pintura
•Pincel
•Tijeras
•Ojos movibles
Guía a los alumnos para que realicen una alcancía en forma de puerquito, es sumamente
importante aclarar que es necesario que escuchen y sigan las instrucciones brindadas por el
docente. Para ello coloca en el pizarrón ilustraciones que contengan el proceso para elaborar dicho
producto.

5. CIERRE DURACIÓN
20 minutos
 Una vez que hayan terminado de elaborar la alcancía , se pide que depositen la basura en su lugar y
guarden los materiales que utilizaron.
 Los alumnos escriben en su cuaderno los materiales que utilizaron y los pasos que se llevaron a
cabo. Posteriormente, forman en el aula un circulo con sus mesa-bancos o sillas, comentan las
respuestas de las siguientes preguntas. La participación es seleccionada mediante la “ruleta de la
participación”.
• ¿ Pudiste elaborar correctamente la manualidad?
Si la respuesta es sí, ¿Qué hiciste para realizar la manualidad correctamente?, si la respuesta es no, ¿Por
qué crees que no lograste realizar la manualidad?
• ¿Qué puede ocurrir cuando no se siguen las instrucciones o pasos que se plantean al realizar una
manualidad?
• ¿Qué pasa sí cortamos más de la mitad de la botella?
• ¿Por qué crees que es importante leer los instructivos o pasos a realizar antes y durante la realización de
la manualidad?
• ¿Solamente al realizar una manualidad se leen instructivos o pasos?, ¿En que otras situaciones se
emplean los instructivos o los pasos que se deben seguir para lograr algo?
 Los alumnos terminan de responder las preguntas planteadas y
 Al finalizar la clase, se hace énfasis en la importancia de seguir las instrucciones tal y como se
muestra en el instructivo, con la finalidad de obtener los resultados esperados.

6. Recursos Evaluación
Docente:
Narración de la historia de Pablito.
Ejemplos de instructivos
Ruleta de participación con nombres de los
alumnos.
Material empleado para explicar el proceso de la
manualidad:
Imágenes con los pasos a realizar en la
manualidad (Puerquito)
Lista de cotejo
Material solicitado a alumnos:
Botella de plástico
5 tapas plásticas de roscas de tamaño promedio
Limpia pipa
Pintura
Pincel
Tijeras
Ojos movibles
Los alumnos describen y siguen
un proceso cuidando la
secuencia de la las
instrucciones, mediante las
actividades planteadas y su
respectiva realización, con el
propósito de que los alumnos
entiendan la importancia de
seguir el procedimiento. Se
evalúa a través de una lista de
cotejo donde se plasme si el
alumno sigue indicaciones
correctamente, producto
elaborado e identificación de los
elementos que debe contener un
instructivo.

7. Pasos de la Manualidad (Puerquito):
 Ilustración
grafica:
1 2 3 4
5 6 7 8

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