El documento describe los métodos para investigar y transformar la práctica educativa, incluyendo la investigación-acción, etnografía y análisis cualitativo. Explica que los proyectos educativos deben basarse en perspectivas antropológicas, sociales y tecnológicas. También destaca la importancia de apropiarse de marcos conceptuales en desarrollo cognitivo, epistemología, antropología, sociología y psicología. Finalmente, concluye que la intervención educativa requiere métodos efectivos para