El documento resume la historia y desarrollo de las pruebas de inteligencia. Comenzando con las escalas Binet-Simon en 1905, las cuales definieron el concepto de edad mental. Posteriormente, las escalas Stanford-Binet y Wechsler definieron el coeficiente intelectual y consideraron la inteligencia como una habilidad global. Varias teorías propusieron diferentes factores y tipos de inteligencia como las teorías de Spearman, Thurstone, Guilford y Gardner sobre las inteligencias múltiples.

1. Inteligencia Exploración de la Inteligencia Defininición Actividad Diferencias Individuales

2. Inteligencia Pruebas de Inteligencia Las Pruebas Binet Identificación de niños con dificultades para aprender en la escuela 1905 Escala Binet-Simon Consistía de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad. El nivel intelectual del niño se definía por el número de tareas difíciles que podía completar correctamente Alfred Binet 1857-1911

3. Binet desarrolló el concepto Edad Mental (EM) Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los demás Coeficiente Intelectual (CI) (IQ) CI = edad mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911) Hoy día son puntuaciones estandarizadas En 1916 – Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford-Binet

4. Distribución Normal La distribución de los CI se aproxima a una curva normal La mayor parte de la población cae dentro de un rango medio Las clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes 2/3 partes caen entre 85 y 115 Sólo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70

5. Inteligencia Pruebas Individuales de Inteligencia Las Escalas Wechsler El desarrollo marcado de las pruebas de inteligencia se da en las décadas de los 30’s a los 60’s David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, WAIS-III) CI global, CI Verbal, CI de ejecución David Wechsler 1896-1981

6. b. Weschler – define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal. G V P Definición de Weschler, más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas. ( inteligencia global, agregado de habilidades)

7. Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia científica Las pruebas más recientes son consistentes con la investigación y los modelos contemporáneos de ciencia cognitiva y la medición de inteligencia

12. Spearman: El factor G Inventó análisis factorial Método estadístico para separar un constructo en un número de factores hipotéticos o habilidades que los investigadores cree forman la base para las diferencias individuales en una prueba Inteligencia puede verse en términos de dos factores G – S – factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental

13. Thurstone : habilidades mentales primarias Inteligencia se presenta en 7 factores, habilidades primarias Comprensión Verbal Fluidez Verbal Razonamiento Inductivo Visualización espacial Números Memoria Velocidad Perceptual

14. Guilford – La estructura del Intelecto

15. C. Dicotomía 1. Teóricos consideran la inteligencia como una dicotomía a. Catlell – Gf-Gc, Inteligencia fluida cristalizada. Gf – Gc Fluída Cristalizada

16. Teoría Triárquica de la Inteligencia La inteligencia se manifiesta en tres formas: Analítica – analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar Tienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionales Creativa – crear, diseñar, inventar, generar e imaginar Práctica – Usar, implementar Usualmente no se adaptan a los requerisitos de la sala de clase Robert J. Stenberg

17. Ejemplos de la Triárquica de Sternberg Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analítica Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma práctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas

18. Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner

19. Ocho Tipos de Inteligencia Inteligencia Verbal Inteligencia Matemática Inteligencia Espacial Inteligencia Kinestética Corporal Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros Inteligencia Naturalística

20. Creatividad Creatividad Pensamiento Divergente: variedad de respuestas a la misma pregunta, es característico de la creatividad Habilidad de pensar de forma novedosa y poco usual, y de idear soluciones únicas a los problemas ¿Cómo puedo alentar la creatividad? Pensamiento Convergente: respuesta correcta única

21. Asuntos Controversiales Genética vs. Ambiente Género Grupo Étnico