El documento describe diferentes conceptos relacionados con el liderazgo y la inteligencia emocional. Explica que un líder necesita equilibrar la cabeza y el corazón para ser efectivo, y describe las cuatro dimensiones de la inteligencia emocional: conciencia de uno mismo, autogestión, conciencia social y gestión de relaciones. También analiza diferentes estilos de liderazgo como el visionario, formador, afiliativo, democrático y autoritario.

1. LOS COMANDOS DEL SER EUTIMIO RUBIO SÁEZ

2. Ninguna criatura puede volar con una sola ala. El liderazgo ejemplar requiere de la adecuada combinación entre el corazón y la cabeza, entre el sentimiento y el pensamiento. Estas son las dos alas que permiten volar a un líder.

3. El poder de la inteligencia emocional COMPETENCIA EMOCIONAL : estas competencias determinan el modo en que nos relacionamos con nosotros mismos CONCIENCIA DE UNO MISMO Conciencia emocional de uno mismo: ser conscientes de las propias emociones y reconocer su impacto; utilizar las “ sensaciones viscerales” como guía para la toma de decisiones. Valoración adecuada de uno mismo: conocer las propias fortalezas y debilidades. Confianza en uno mismo: seguridad en la valoración que hacemos de nosotros mismos y de nuestras capacidades. Las 4 dimensiones de la inteligencia emocional

4. El poder de la inteligencia emocional AUTOGESTIÓN Autocontrol emocional: capacidad de manejar adecuadamente las emociones y los impulsos conflictivos Transparencia: sinceridad e integridad; responsabilidad. Adaptabilidad: flexibilidad para afrontar los cambios y superar los obstáculos que se presenten. Logro: Esforzarse por encontrar y satisfacer criterios internos de excelencia. Iniciativa: prontitud para actuar cuando se presenta la ocasión. Optimismo: Ver el lado positivo de las cosas.

5. El poder de la inteligencia emocional CONCIENCIA SOCIAL COMPETENCIA SOCIAL : estas competencias determinan el modo en que nos relacionamos con los demás. Empatía: ser capaz de experimentar las emociones de los demás, comprender su punto de vista e interesarnos activamente por las cosas que les preocupan. Conciencia de la Organización: capacidad de darse cuenta de las corrientes, redes de toma de decisiones y política de la organización. Servicio: capacidad para reconocer y satisfacer las necesidades de los subordinados y los clientes.

6. El poder de la inteligencia emocional GESTIÓN DE LAS RELACIONES Liderazgo inspirado: capacidad de esbozar visiones claras y convincentes que resulten altamente motivadoras. Influencia: utilizar un amplio abanico de tácticas de persuasión. Desarrollo de los demás: saber desarrollar las habilidades de los demás mediante el feedback y la guía adecuada. Catalizar el cambio: alentar, promover y encauzar el cambio en una nueva dirección. Gestión de los conflictos: capacidad de negociar y resolver los desacuerdos. Establecer vínculos: cultivar y7 mantener una red de relaciones. Trabajo en equipo y colaboración: cooperación y creación de equipos.

7. DISTINTOS ESTILOS DE LIDERAZGO VISIONARIO CÓMO ALIENTA LA RESONANCIA: esboza un objetivo común que es muy movilizador. IMPACTO SOBRE EL CLIMA: es el más positivo de todos. EN QUÉ CASOS RESULTA APROPIADO: cuando la necesidad de cambiar requiere de una nueva visión o cuando es necesaria una dirección clara.

8. DISTINTOS ESTILOS DE LIDERAZGO Formador CÓMO ALIENTA LA RESONANCIA: estableciendo puentes de conexión entre los objetivos de los empleados y las metas de la organización. IMPACTO SOBRE EL CLIMA: muy positivo. EN QUÉ CASOS RESULTA APROPIADO: contribuir a que un trabajador mejore su actividad o le ayuda a desarrollar su potencial a largo plazo.

9. DISTINTOS ESTILOS DE LIDERAZGO AFILIATIVO CÓMO ALIENTA LA RESONANCIA: estableciendo un clima de relación armónica. IMPACTO SOBRE EL CLIMA: positivo. EN QUÉ CASOS RESULTA APROPIADO: cuando se necesita salvar las diferencias existentes entre los miembros de un equipo, motivarlos en situaciones críticas o fortalecer las relaciones.

10. DISTINTOS ESTILOS DE LIDERAZGO DEMOCRÁTICO CÓMO ALIENTA LA RESONANCIA: tiene en cuenta los valores personales y estimula el compromiso mediante la participación. IMPACTO SOBRE EL CLIMA: positivo. EN QUÉ CASOS RESULTA APROPIADO: cuando es necesario llegar a un acuerdo o un consenso y para conseguir la participación ded los empleados.

11. DISTINTOS ESTILOS DE LIDERAZGO TIMONEL CÓMO ALIENTA LA RESONANCIA: tiene en cuenta los valores personales y estimula el compromiso mediante la participación. IMPACTO SOBRE EL CLIMA: positivo. EN QUÉ CASOS RESULTA APROPIADO: cuando es necesario llegar a un acuerdo o un consenso y para conseguir la participación ded los empleados.

12. CÓMO ALIENTA LA RESONANCIA: elimina el temor proporcionando una dirección clara en situaciones críticas. IMPACTO SOBRE EL CLIMA: inadecuadamente aplicado puede ser muy negativo. EN QUÉ CASOS RESULTA APROPIADO: cuando se requiere realizar un cambio muy rápido o con trabajadores conflictivos. DISTINTOS ESTILOS DE LIDERAZGO AUTORITARIO

13. TEORÍA DE BOYATZIS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO 1er. descubrimiento: Yo ideal 1.-¿Quién quiero ser?

14. TEORÍA DE BOYATZIS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO 2do. descubrimiento: Yo real 2. ¿Quién soy? ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades?

15. TEORÍA DE BOYATZIS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO 3er. descubrimiento 3. Mi agenda de aprendizaje ¿Cómo puedo desarrollar mis fortalezas al mismo tiempo que corregir mis debilidades?

16. 4to. descubrimiento 4. Experimentar y practicar las nuevas conductas, pensamientos y sentimientos hasta llegar a dominarlos. TEORÍA DE BOYATZIS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO

17. TEORÍA DE BOYATZIS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO 5to. descubrimiento 5. Desarrollar relaciones de apoyo y confianza que posibiliten el cambio.

18. TEORÍA DE BOYATZIS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO Practicar la nueva conducta – estableciendo nuevas vías neuronales- hasta llegar a dominarla. 2. Yo real ¿quién soy? 1. Yo ideal ¿Quién quiero ser? Fortalezas en las que se solapa el yo ideal y el yo real Debilidades en las que el yo ideal contradice al yo real. 4. Experimentar con la nueva conducta, los nuevos pensamientos y los nuevos sentimientos 3 . Agenda de aprendizaje para consolidar las fortalezas y contrarrestar las debilidades. 5. Desarrollo de relaciones fiables que ayuden, sostengan y alienten cada una de las fases del proceso.