El documento describe las características de la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje. Va más allá del intercambio entre dos sujetos e implica procesos cognitivos como la navegación y lectura, así como actividades educativas. Promueve instancias comunicativas amplias, amigables y contextuales que potencian la enseñanza al recuperar la noción de actividad en entornos virtuales.

1.  Es más que intercambio comunicativo entre
dos o más sujetos…
 Implica a los procesos cognitivos de
navegación y lectura,
 también a las actividades que los estudiantes
deben realizar en el marco de la propuesta
educativa.
 Instancias comunicativas ampliatorias,
amigables, contextuales.

2. “trasciende los marcos tecnológicos de la
respuesta rápida (…) para presentar una
posibilidad de pensar y potenciar la
propuesta de enseñanza, recuperando la
noción misma de “actividad” en el entorno
virtual”
Perosi, 2013

3.  la instalación del tema
 el contexto
 el conocimiento relacional
 la jerarquía y la secuencia
 la evocación de sentimientos
 la multiplicidad de miradas sobre un mismo
objeto
 la elaboración de conclusiones, síntesis y
abstracciones.

4.  Estudio de casos (reales o ad hoc)
 El aprendizaje basado en problemas (del
mundo real)
 La simulación
 El juego de roles

5. PEROSI, María Verónica (2013). “Estrategias de tutoría para la
interacción en entornos virtuales”, en Escenarios educativos con
tecnología. 1° ed. Dentro del Programa Virtual de Formación Docente
del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (Citep) de la
Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la Universidad
de Buenos Aires.