Este documento presenta un programa para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Describe la situación problemática de falta de comprensión lectora y propone diagnosticar el nivel actual, planificar estrategias para mejorarla como subrayar ideas principales y juegos con letras, aplicar las estrategias, y evaluar su efecto a través de diarios de clase.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN
PROGRAMA DE CAPACITACION EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA
Autores:
Laura Carmona
José Pinto
Mayra Ramírez
Mercedes Gonzales
Carmen Sánchez
INVESTIGACIÓN –
ACCIÓN EDUCATIVA
Situación Problemática

2. Situación Problemática
 Descripción de la situación (¿qué
sucede?): Falta de comprensión lectora en
los estudiantes a nivel universitario.
 Pregunta de investigación (¿cuál es su
inquietud?): Como se podrá desarrollar la
comprensión lectora en los estudiantes
universitarios.
 Intencionalidad general ¿cuál es la meta?:
Lograr que los estudiantes a través del trabajo
cooperativo logren una mejor comprensión
lectora.

3. Situación Problemática
 Directrices específicas ¿cómo lo
haremos?:
Diagnosticar el nivel de compresión lectora en
los estudiantes universitarios.
Planificar estrategias para mejorar la
compresión lectora en los estudiantes
universitarios.
Aplicar estrategias para mejorar la comprensión
lectora en los estudiantes universitarios.
Evaluar las estrategias para determinar el nivel
de comprensión lectora en los estudiantes

4. Situación Problemática
 Supuestos Teóricos ¿qué teorías sustenta la
acción?
Jean Piaget (Constructivismo); Permita la
transformación de estructuras cognitivas.
 Paradigma de investigación:
Socio- Crítico; sustenta la acción y el cambio.
 Método de investigación:
Investigación- Acción
 Proceso metodológico:
Diagnosticar, planificar, aplicar y evaluar.

5. Diagnóstico Participativo
Diagrama Causa-
Efecto
DOCENT ESTUDIANTE
E S
FALTA DE
COMPRENSIÓN
LECTORA EN
Carencia de ESTUDIANTES
Poca cantidad UNIVERSITARIO
de textos salas de S
estudios
RECURS INSTITUCIÓ
OS N

6. Plan de Acción
Propósito General Propósitos Actividad Descripción de la Tiempo Recurso
específicos actividad
Lograr que los Diagnosticar el nivel de “detalles en la Subrayar o resaltar las 45 minutos Guías o material de
estudiantes a través comprensión lectora en lectura” ideas principales de apoyo lapicero,
del trabajo los estudiantes cada párrafo de la resaltador.
cooperativo logren lectura
una mejor
comprensión lectora
Planificar estrategias Diseñar estrategias Jerarquizar estrategias 2 horas Programa estrategias
para mejorar la con tiempo y acordes al tiempo y académicas sábana académica
comprensión lectora en recursos estimados. recursos que se ordenador
los estudiantes necesiten
Aplicar las estrategias Sociogramas Jugar con letras y lógica 30minutos Sociogramas
a los estudiantes para para completar palabras lápiz.
mejorar la comprensión desarrolladas en la clase
lectora
Evaluar a las Diarios de clases Al finalizar la clase se 20 minutos Material de apoyo hojas
estrategias en los Minutas les pide a los de examen, lápiz.
estudiantes estudiantes realizar
diarios de clases o
minutas del contenido
desarrollado.