Este documento describe la investigación-acción en el aula. Explica que involucra investigar y solucionar problemas en el aula de manera sistemática y rigurosa. Se compone de 8 integrantes que estudian la investigación-acción como un método para mejorar la enseñanza mediante el análisis de problemas, la planificación y evaluación de estrategias de acción, y la reflexión sobre los resultados. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes y perfeccionar a los docentes en su práctica.

1. TRABAJO COLABORATIVO
GRUPO 8
TEMA:
La Investigación
Acción en el Aula

2. INTEGRANTES
- Myrian Beatriz Galeano López
- Hugo Enrique Guerrero López
- José Antonio Peralta Rodriguez
- Lides Inés Montanía Fernández
- Pablo Legal Paniagua
- Catalino Corvalán González
- Fätima Lucía Cáceres Rolón
- Cristhian Ojeda

3. CONCEPTO
Constituye un movimiento de alcance
internacional que busca una
investigación relevante para la realidad
social.

4. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL AULA
Atiende dos aspectos fundamentales el
cual es la de investigar y la de solucionar
problemáticas presentadas.
Ofrece al docente la posibilidad de analizar
,diagnosticar y de plantearse estrategias
de solución a través de diversos
procedimientos rigurosos ,sistemáticos y
críticos.

5. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL AULA
Considera que todo docente es capaz de
analizar sus dificultades y limitaciones.
La IA en el aula propone una serie de
estrategias, técnicas y procedimientos que
reúna un requisito de una investigación
científica, para que ese proceso sea de
rigor, sistemático, crítico y relevante.

6. EL MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
Según Lewin la IA consiste en :
Análisis -Diagnóstico de la situación
problemática en la práctica.
Recolección de la información.
Conceptualización de la información.
Formulación de estrategias de acción.
Ejecución y evaluación de los resultados

7. LAS ETAPAS DE LA “IA” EN EL AULA
1. Clarificar ideas y diagnosticar
una
situación problemática para la práctica.
2. Formular estrategia de acción para
resolver el problema.
3. Poner en práctica
estrategias de acción.
4. Nueva aclaración
problemática.
y
de
evaluar
la
las
situación

8. CARACTERÍSTICAS DE LA “IA” EN EL AULA
- Mejora la calidad educativa y la acción
educativa del propio docente.
- Aporta un nuevo tipo de investigador.
- Crea conocimiento colectivo para la
acción colectiva.
- Desde la realidad situacional construye
nuevos significados.
- Su fin principal crear conocimiento
práctico y útil
- Participación de toda una comunidad en la
investigacion - accion.

9. PROPÓSITOS DE LA “IA” EN EL AULA
- La comprensión más acabada de un
problema determinado.
- La evaluación de la propia práctica
pedagógica.
- El perfeccionamiento docente.
- El mejoramiento de la enseñanza.
- El mejoramiento de los resultados de los
aprendizajes.

10. CONCLUSIÓN
A IA en el aula es un proceso para detectar
fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas, en todas sus dimensiones ,
que pueda permitir reflexionar y analizar
críticamente la práctica educativa.
La IA en la escuela parte de problemas
educativos que los propios protagonistas
de la educación detectan, se genera una
perspectiva contextual para tratar de dar
respuestas en conjunto.