U.C. Proyecto. tema nº Investigación Acción Participante, definición, orígenes, características, etapas y fases en la cual se realizan este tipo de investigación dentro de las comunidades.
La presentación contiene elementos fundamentales relacionados a la metodología de investigación - acción - participante, lo cual puede llevarse a la práctica a través del trabajo comunitario.
La investigación-acción-participativa (IAP) es un enfoque investigativo y metodología que implica la investigación, acción y participación. Se caracteriza por ser un proceso orientado al cambio que construye conocimiento a partir de la práctica mediante la participación de los sujetos para mejorar sus propias prácticas a través de la reflexión crítica. El proceso implica varias fases como diagnóstico, planificación de acciones, ejecución y reflexión sistemática.
Este documento describe tres modelos de diagnóstico social: el diagnóstico psicopedagógico, el diagnóstico comunitario y el diagnóstico institucional. El diagnóstico psicopedagógico analiza la situación de un alumno considerando factores como su comportamiento, contexto familiar y proceso de enseñanza-aprendizaje. El diagnóstico comunitario caracteriza un espacio territorial analizando sus aspectos físicos y culturales para determinar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. El diagnóst
Las presentes filminas pretenden hacer un acercamiento sobre el objetivo, características, aspectos metodológicos y epistemológicos, perspectivas, fases, diseños, ciclos, acciones para llevar acabo y herramientas de la investigación-acción, desde las diferentes concepciones de diversos autores. Así mismo, se mencionan los principios de la variante investigación-acción participativa.
La investigación etnográfica busca describir y explicar la cultura de los grupos o comunidades mediante la observación directa y otras técnicas. La investigación acción intenta identificar y resolver problemas específicos de un grupo a través de un proceso continuo de problematización, diagnóstico, diseño de soluciones, aplicación y evaluación. La investigación protagónica describe y explica la cultura de los grupos, identifica pasos para actuar frente a situaciones del contexto, y busca mejorar prácticas educativas de manera crítica y
La investigación-acción participativa (IAP) es un método cualitativo que busca mejorar situaciones colectivas mediante la participación de los propios grupos estudiados. La IAP involucra a la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, desde la identificación del problema hasta la implementación y evaluación de soluciones, con el objetivo de promover cambios positivos. Las principales fases de la IAP incluyen la observación participante, la investigación y acción participativas, y la evaluación continua de los resultados.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
U.C. Proyecto. tema nº Investigación Acción Participante, definición, orígenes, características, etapas y fases en la cual se realizan este tipo de investigación dentro de las comunidades.
La presentación contiene elementos fundamentales relacionados a la metodología de investigación - acción - participante, lo cual puede llevarse a la práctica a través del trabajo comunitario.
La investigación-acción-participativa (IAP) es un enfoque investigativo y metodología que implica la investigación, acción y participación. Se caracteriza por ser un proceso orientado al cambio que construye conocimiento a partir de la práctica mediante la participación de los sujetos para mejorar sus propias prácticas a través de la reflexión crítica. El proceso implica varias fases como diagnóstico, planificación de acciones, ejecución y reflexión sistemática.
Este documento describe tres modelos de diagnóstico social: el diagnóstico psicopedagógico, el diagnóstico comunitario y el diagnóstico institucional. El diagnóstico psicopedagógico analiza la situación de un alumno considerando factores como su comportamiento, contexto familiar y proceso de enseñanza-aprendizaje. El diagnóstico comunitario caracteriza un espacio territorial analizando sus aspectos físicos y culturales para determinar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. El diagnóst
Las presentes filminas pretenden hacer un acercamiento sobre el objetivo, características, aspectos metodológicos y epistemológicos, perspectivas, fases, diseños, ciclos, acciones para llevar acabo y herramientas de la investigación-acción, desde las diferentes concepciones de diversos autores. Así mismo, se mencionan los principios de la variante investigación-acción participativa.
La investigación etnográfica busca describir y explicar la cultura de los grupos o comunidades mediante la observación directa y otras técnicas. La investigación acción intenta identificar y resolver problemas específicos de un grupo a través de un proceso continuo de problematización, diagnóstico, diseño de soluciones, aplicación y evaluación. La investigación protagónica describe y explica la cultura de los grupos, identifica pasos para actuar frente a situaciones del contexto, y busca mejorar prácticas educativas de manera crítica y
La investigación-acción participativa (IAP) es un método cualitativo que busca mejorar situaciones colectivas mediante la participación de los propios grupos estudiados. La IAP involucra a la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, desde la identificación del problema hasta la implementación y evaluación de soluciones, con el objetivo de promover cambios positivos. Las principales fases de la IAP incluyen la observación participante, la investigación y acción participativas, y la evaluación continua de los resultados.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
La Investigación Acción Participativa (IAP) surgió en los años 1970 como una alternativa a los métodos tradicionales de investigación social que no involucraban a la población local. La IAP busca generar conocimiento a través de un proceso participativo que combine investigación, acción y participación de la comunidad para analizar problemas, fomentar el empoderamiento y promover cambios sociales. Incluye etapas como observación participante, investigación participativa, acción participativa y evaluación con el objetivo de transformar la realidad estudiada.
Proceso de la investigación participativageneraknow
En esta presentación esperamos que jovenes investigadores comprendan y puedan participar de proyectos de investigación competitivos en un enfoque sociocritico
Cucaita m josueg semana4 actividad2 presentacion investigación accionJosue Cucaita Murcia
describe la evolución, rasgos epistemológicos y metodológicos de la investigación acción IA y la investigación acción participativa IAP, sus fases y actores.
Este documento describe las fases y estructura de un proceso de investigación-acción participativa (IAP). La primera fase es la de arranque, que incluye negociar el tema y objetivos con agentes sociales, difundir el proyecto, y constituir equipos de trabajo. El objetivo es diseñar un proyecto de IAP que guíe todo el proceso e incorpore la participación de la comunidad.
La investigación cualitativa se enfoca en comprender las perspectivas de las personas estudiadas y el contexto en el que ocurren los eventos. Este tipo de investigación se basa en la descripción para comprender escenarios particulares y reconoce que el mundo social depende de cómo los sujetos lo construyen y experimentan. Algunos enfoques cualitativos comunes incluyen la investigación participativa, la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados y se orienta a estimular la práctica transformadora y cambio social
La investigación acción y la investigación participativa comparten tres características: 1) se enfocan en mejorar la realidad y empoderar a los sujetos, 2) el investigador facilita el proceso mientras los protagonistas generan los objetivos y preguntas, y 3) trabajan en contextos específicos en lugar de generar leyes universales. La investigación acción se enfoca en acciones sistemáticas para guiar procesos de mejora, mientras la investigación participativa usa ciclos de reflexión-acción-reflexión de manera iterativa. Ambos enfo
La Investigación Acción Participativa (IAP) es un método de investigación social que busca la participación real de la población involucrada en el proceso de investigación con el objetivo de generar conocimiento colectivo y crítico, fortalecer la organización social y promover cambios. La IAP se caracteriza por ser cíclica, participativa, cualitativa y reflexiva. Incluye fases como diagnóstico, planificación de acciones, ejecución y reflexión permanente para mejorar o replantear las acciones.
Ideas centrales de la investigacion accion para publicarmyrmi6
Este documento compara dos perspectivas de investigación: la investigación acción y la investigación participativa. Ambas perspectivas comparten los objetivos de mejorar la realidad y empoderar a los sujetos afectados. La investigación acción se enfoca en acciones sistemáticas para guiar procesos de cambio, mientras que la investigación participativa involucra a los participantes en cada etapa del proceso de una manera cíclica y reflexiva. Ambos enfoques buscan construir conocimiento a través de la práctica y la colaboración entre investigadores y sujet
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP), sus objetivos y etapas. Los objetivos principales son potenciar la aplicabilidad de la investigación a las necesidades de la comunidad, integrar conocimientos populares y académicos, y empoderar a la comunidad. La IAP sigue etapas de diagnóstico, programación y conclusiones para conocer problemas y proponer soluciones transformadoras desarrolladas con y por la comunidad.
El documento describe la investigación acción, un enfoque de investigación colaborativa propuesto en 1946 por Kurt Lewin para ayudar a resolver problemas sociales. La investigación acción implica observar una situación, analizarla y planear acciones para resolver el problema. El proceso incluye cuatro pasos: problematización, planeación, dinamización y evaluación. La investigación acción se utiliza comúnmente en contextos educativos para mejorar procesos a través de la participación de los involucrados.
Este documento describe las etapas y fases de una investigación-acción participativa (IAP). Presenta dos cuadros: el primero sintetiza las principales etapas de una IAP, y el segundo muestra un cronograma orientativo de 11 meses. La IAP implica etapas de diagnóstico, programación y conclusiones/propuestas, que involucran actividades como recogida de información, análisis de datos, talleres y elaboración de un plan de acción. El objetivo es que la comunidad participe activamente en cada etapa del proceso para abord
Este documento resume los elementos metodológicos clave de la Investigación Acción Participativa (IAP) según lo planteado por Park (1990) en 3 oraciones. La IAP busca generar un conocimiento crítico a través de la participación activa de los miembros de la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, recolección y análisis de datos, para llevar a cabo acciones de cambio. El investigador juega un papel de facilitador para movilizar a la gente y compartir sus
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP), incluyendo su definición, características, fases y campo de acción. La IAP es un método de investigación que involucra a la comunidad en la creación de conocimiento sobre sí mismos a través de la participación, reflexión y acción. El documento también discute cómo la IAP es relevante para promover la equidad social en Venezuela de acuerdo con su constitución.
Este documento describe la investigación-acción participativa (IAP) como un método para desarrollar proyectos de investigación que involucran a las comunidades. La IAP involucra a individuos de la comunidad y animadores expertos. Tiene como características que los actores de la comunidad participan en la investigación y planean acciones, y que los resultados se comparten con la comunidad. El proceso incluye etapas como definir el tema, estructurar la investigación, aplicar instrumentos, analizar los resultados y planear estrategias de acción.
La investigación-acción surgió en 1944 como una metodología que permite avances teóricos y cambios sociales de manera simultánea. Tiene como características implicar la transformación de la realidad mediante la colaboración de las personas y la reflexión sistemática de la acción. El proceso consta de cuatro etapas: identificación del problema, elaboración de un plan de acción, desarrollo del plan y recogida de datos, y reflexión e interpretación de resultados para replanificar.
España tiene una población que se concentra principalmente en las ciudades costeras, excepto Madrid. La población española, al igual que en Europa, está envejeciendo y creciendo lentamente debido a las tasas bajas de natalidad y el aumento de la esperanza de vida. La mayor parte de la población activa española trabaja en el sector terciario como el comercio, transporte y turismo.
El documento clasifica los asentamientos humanos en Chile como urbanos o rurales dependiendo de su tamaño y actividades económicas predominantes. Define las ciudades, pueblos, aldeas y otros tipos de asentamientos, y explica que las actividades económicas secundarias y terciarias son predominantes en los asentamientos urbanos, mientras que las actividades primarias predominan en las áreas rurales. Además, muestra que la población urbana de Chile ha ido incrementando desde 1865 mientras que la población rural ha id
Este documento presenta información sobre los conceptos clave de paisaje urbano y paisaje rural. Define un paisaje urbano como una ciudad con alta densidad de población y una variedad de infraestructuras y servicios como transporte, educación y comercio. Un paisaje rural se caracteriza por tener poca población dispersa y una economía basada principalmente en la agricultura y ganadería. También distingue entre paisajes naturales, formados por la naturaleza, y paisajes culturales, moldeados por la acción humana a trav
La economía ecuatoriana depende principalmente de la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería y el petróleo. Las ciudades ofrecen más oportunidades económicas que las zonas rurales, lo que ha causado la migración del campo a la ciudad. Aunque el turismo es una oportunidad para el desarrollo rural debido a la biodiversidad y paisajes naturales del Ecuador.
En este material te explicaremos la diferencia entre zona rural y urbana. Una Zona rural es un sector de una especie o de un terreno.
Rural por su parte, es aquello vinculado al campo. La zona rural se caracteriza por el gran espacio de zona verde que se usa para las labores de agricultura, ganadería, agropecuaria, agro industria, caza, entre otras actividades que logren abastecer comida y materia prima a las grandes ciudades.
Las zonas rurales se componen de los campos en los cuales se desarrolla la agricultura y la cría de ganado.
Así mismo la zona rural, se identifica por el numero de habitantes ya que es una zona con densidad baja de aproximadamente de 2500 habitantes dependiendo de cada país, Por ejemplo se dedican a cultivar tomates, soja, a elaborar queso a partir de la leche que se obtiene en sus tambos y criar ganado vacuno y porcino entre otros.
La Investigación Acción Participativa (IAP) surgió en los años 1970 como una alternativa a los métodos tradicionales de investigación social que no involucraban a la población local. La IAP busca generar conocimiento a través de un proceso participativo que combine investigación, acción y participación de la comunidad para analizar problemas, fomentar el empoderamiento y promover cambios sociales. Incluye etapas como observación participante, investigación participativa, acción participativa y evaluación con el objetivo de transformar la realidad estudiada.
Proceso de la investigación participativageneraknow
En esta presentación esperamos que jovenes investigadores comprendan y puedan participar de proyectos de investigación competitivos en un enfoque sociocritico
Cucaita m josueg semana4 actividad2 presentacion investigación accionJosue Cucaita Murcia
describe la evolución, rasgos epistemológicos y metodológicos de la investigación acción IA y la investigación acción participativa IAP, sus fases y actores.
Este documento describe las fases y estructura de un proceso de investigación-acción participativa (IAP). La primera fase es la de arranque, que incluye negociar el tema y objetivos con agentes sociales, difundir el proyecto, y constituir equipos de trabajo. El objetivo es diseñar un proyecto de IAP que guíe todo el proceso e incorpore la participación de la comunidad.
La investigación cualitativa se enfoca en comprender las perspectivas de las personas estudiadas y el contexto en el que ocurren los eventos. Este tipo de investigación se basa en la descripción para comprender escenarios particulares y reconoce que el mundo social depende de cómo los sujetos lo construyen y experimentan. Algunos enfoques cualitativos comunes incluyen la investigación participativa, la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados y se orienta a estimular la práctica transformadora y cambio social
La investigación acción y la investigación participativa comparten tres características: 1) se enfocan en mejorar la realidad y empoderar a los sujetos, 2) el investigador facilita el proceso mientras los protagonistas generan los objetivos y preguntas, y 3) trabajan en contextos específicos en lugar de generar leyes universales. La investigación acción se enfoca en acciones sistemáticas para guiar procesos de mejora, mientras la investigación participativa usa ciclos de reflexión-acción-reflexión de manera iterativa. Ambos enfo
La Investigación Acción Participativa (IAP) es un método de investigación social que busca la participación real de la población involucrada en el proceso de investigación con el objetivo de generar conocimiento colectivo y crítico, fortalecer la organización social y promover cambios. La IAP se caracteriza por ser cíclica, participativa, cualitativa y reflexiva. Incluye fases como diagnóstico, planificación de acciones, ejecución y reflexión permanente para mejorar o replantear las acciones.
Ideas centrales de la investigacion accion para publicarmyrmi6
Este documento compara dos perspectivas de investigación: la investigación acción y la investigación participativa. Ambas perspectivas comparten los objetivos de mejorar la realidad y empoderar a los sujetos afectados. La investigación acción se enfoca en acciones sistemáticas para guiar procesos de cambio, mientras que la investigación participativa involucra a los participantes en cada etapa del proceso de una manera cíclica y reflexiva. Ambos enfoques buscan construir conocimiento a través de la práctica y la colaboración entre investigadores y sujet
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP), sus objetivos y etapas. Los objetivos principales son potenciar la aplicabilidad de la investigación a las necesidades de la comunidad, integrar conocimientos populares y académicos, y empoderar a la comunidad. La IAP sigue etapas de diagnóstico, programación y conclusiones para conocer problemas y proponer soluciones transformadoras desarrolladas con y por la comunidad.
El documento describe la investigación acción, un enfoque de investigación colaborativa propuesto en 1946 por Kurt Lewin para ayudar a resolver problemas sociales. La investigación acción implica observar una situación, analizarla y planear acciones para resolver el problema. El proceso incluye cuatro pasos: problematización, planeación, dinamización y evaluación. La investigación acción se utiliza comúnmente en contextos educativos para mejorar procesos a través de la participación de los involucrados.
Este documento describe las etapas y fases de una investigación-acción participativa (IAP). Presenta dos cuadros: el primero sintetiza las principales etapas de una IAP, y el segundo muestra un cronograma orientativo de 11 meses. La IAP implica etapas de diagnóstico, programación y conclusiones/propuestas, que involucran actividades como recogida de información, análisis de datos, talleres y elaboración de un plan de acción. El objetivo es que la comunidad participe activamente en cada etapa del proceso para abord
Este documento resume los elementos metodológicos clave de la Investigación Acción Participativa (IAP) según lo planteado por Park (1990) en 3 oraciones. La IAP busca generar un conocimiento crítico a través de la participación activa de los miembros de la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, recolección y análisis de datos, para llevar a cabo acciones de cambio. El investigador juega un papel de facilitador para movilizar a la gente y compartir sus
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP), incluyendo su definición, características, fases y campo de acción. La IAP es un método de investigación que involucra a la comunidad en la creación de conocimiento sobre sí mismos a través de la participación, reflexión y acción. El documento también discute cómo la IAP es relevante para promover la equidad social en Venezuela de acuerdo con su constitución.
Este documento describe la investigación-acción participativa (IAP) como un método para desarrollar proyectos de investigación que involucran a las comunidades. La IAP involucra a individuos de la comunidad y animadores expertos. Tiene como características que los actores de la comunidad participan en la investigación y planean acciones, y que los resultados se comparten con la comunidad. El proceso incluye etapas como definir el tema, estructurar la investigación, aplicar instrumentos, analizar los resultados y planear estrategias de acción.
La investigación-acción surgió en 1944 como una metodología que permite avances teóricos y cambios sociales de manera simultánea. Tiene como características implicar la transformación de la realidad mediante la colaboración de las personas y la reflexión sistemática de la acción. El proceso consta de cuatro etapas: identificación del problema, elaboración de un plan de acción, desarrollo del plan y recogida de datos, y reflexión e interpretación de resultados para replanificar.
España tiene una población que se concentra principalmente en las ciudades costeras, excepto Madrid. La población española, al igual que en Europa, está envejeciendo y creciendo lentamente debido a las tasas bajas de natalidad y el aumento de la esperanza de vida. La mayor parte de la población activa española trabaja en el sector terciario como el comercio, transporte y turismo.
El documento clasifica los asentamientos humanos en Chile como urbanos o rurales dependiendo de su tamaño y actividades económicas predominantes. Define las ciudades, pueblos, aldeas y otros tipos de asentamientos, y explica que las actividades económicas secundarias y terciarias son predominantes en los asentamientos urbanos, mientras que las actividades primarias predominan en las áreas rurales. Además, muestra que la población urbana de Chile ha ido incrementando desde 1865 mientras que la población rural ha id
Este documento presenta información sobre los conceptos clave de paisaje urbano y paisaje rural. Define un paisaje urbano como una ciudad con alta densidad de población y una variedad de infraestructuras y servicios como transporte, educación y comercio. Un paisaje rural se caracteriza por tener poca población dispersa y una economía basada principalmente en la agricultura y ganadería. También distingue entre paisajes naturales, formados por la naturaleza, y paisajes culturales, moldeados por la acción humana a trav
La economía ecuatoriana depende principalmente de la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería y el petróleo. Las ciudades ofrecen más oportunidades económicas que las zonas rurales, lo que ha causado la migración del campo a la ciudad. Aunque el turismo es una oportunidad para el desarrollo rural debido a la biodiversidad y paisajes naturales del Ecuador.
En este material te explicaremos la diferencia entre zona rural y urbana. Una Zona rural es un sector de una especie o de un terreno.
Rural por su parte, es aquello vinculado al campo. La zona rural se caracteriza por el gran espacio de zona verde que se usa para las labores de agricultura, ganadería, agropecuaria, agro industria, caza, entre otras actividades que logren abastecer comida y materia prima a las grandes ciudades.
Las zonas rurales se componen de los campos en los cuales se desarrolla la agricultura y la cría de ganado.
Así mismo la zona rural, se identifica por el numero de habitantes ya que es una zona con densidad baja de aproximadamente de 2500 habitantes dependiendo de cada país, Por ejemplo se dedican a cultivar tomates, soja, a elaborar queso a partir de la leche que se obtiene en sus tambos y criar ganado vacuno y porcino entre otros.
El documento describe las características y actividades económicas del paisaje rural y urbano. En el paisaje rural hay pocos habitantes aislados dedicados principalmente a la agricultura, ganadería, pesca y minería. En el paisaje urbano viven muchas personas próximas entre sí donde se encuentran edificios, vías de comunicación y variados medios de transporte dedicados a la educación, banca, industria y comercio.
Las comunidades rurales se caracterizan por tener poblaciones menores a 2,500 personas y estar dedicadas principalmente a la agricultura y ganadería. Suelen carecer de servicios básicos y tener escasa comunicación y transporte. Por otro lado, las comunidades urbanas se definen como ciudades con gran población, industrias, comercios y acceso a servicios públicos y transporte.
investigación acción participante, como estrategia metodológica, para la participación en las comunidades, presentan técnicas e instrumentos, al igual que se desarrolla en etapas y fases.
Investigacion accion paticipante tema nº 1trabajoiv
Este documento describe la investigación acción participante como un método que involucra activamente a la comunidad en la identificación y resolución de sus propios problemas de salud. Explica las características, modalidades, importancia, proceso y beneficios de este enfoque, el cual permite que la comunidad juegue un papel protagónico en el conocimiento y mejoramiento de su realidad.
El documento describe la investigación cualitativa en psicología. Explica que se basa en principios teóricos como la fenomenología y hermenéutica, utilizando métodos no cuantitativos para explorar las relaciones sociales. Describe las características de este tipo de investigación, como que el contexto es la fuente primaria de datos y el análisis es inductivo. Explica los procedimientos, que incluyen identificar el problema, los participantes y formular hipótesis a medida que avanza la investigación. Finalmente, detalla cin
Este documento describe diferentes métodos y tipos de investigación cualitativa en psicología. Explica que la investigación cualitativa se basa en la fenomenología, hermenéutica y la interacción social, y que utiliza métodos no cuantitativos para explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como se experimenta. Luego describe varios tipos de investigación cualitativa como la observación participativa y no participativa, la investigación etnográfica, los diseños de investigación de acción y el diseño narrativo.
Este documento describe el método de investigación-acción participativa (IAP), incluyendo su definición, características, principios y pasos. La IAP es un enfoque metodológico que involucra a la comunidad en el conocimiento y solución de sus propios problemas a través de un proceso de diálogo, investigación y análisis. El objetivo es generar cambios efectivos mediante la participación real de la comunidad y el fortalecimiento de su organización y capacidad de respuesta.
Este documento describe el método de investigación-acción, incluyendo su origen con Kurt Lewin en 1946, sus características como involucrar a los sujetos de estudio y tener un enfoque pragmático, y sus pasos como diagnóstico, diseño de propuestas de cambio, aplicación y evaluación. También discute la investigación-acción participativa, cooperativa y educativa, destacando que compromete a las personas y las empodera para producir conocimiento de forma directa.
Este documento describe la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP). La IAP involucra a los grupos de población como sujetos activos en el proceso de investigación con el objetivo de promover transformaciones sociales. El documento explica los elementos clave de la IAP como la participación de la comunidad, el análisis de la realidad social, y las etapas del proceso incluyendo el diagnóstico, la programación y la evaluación.
Aportes a la Investigación Acción ParticipanteRENY ALONZO
El documento presenta información sobre la metodología de Investigación Acción Participante (I.A.P.). 1) Explica que la I.A.P. busca producir un conocimiento transformador mediante un proceso colectivo de debate, reflexión y construcción de saberes entre actores de un territorio con el fin de lograr cambios sociales. 2) Detalla las cuatro fases típicas de la I.A.P.: observación participante, investigación participativa, acción participativa y evaluación. 3) Resalta que la I.A.P. genera conocimientos,
Este documento describe la Investigación-Acción-Participativa (IAP) como un enfoque de investigación científica que busca mayor participación y apropiación del proceso y resultados por parte de la comunidad involucrada. La IAP se caracteriza por ser una investigación, una acción solidaria y transformadora, y participativa, donde la comunidad define los problemas, analiza y resuelve los mismos de manera autogestionada. El objetivo final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas.
El documento describe los métodos del diagnóstico participativo y la investigación-acción para el trabajo comunitario. El diagnóstico participativo involucra a la comunidad para identificar y explicar los problemas que afectan a la población, mientras que la investigación-acción es un proceso cíclico de identificación de un problema, desarrollo e implementación de una solución, y evaluación de los resultados para mejorar la práctica. Ambos métodos enfatizan la participación de la comunidad, el análisis reflexivo, y el uso de los hallaz
El documento describe la investigación-acción como un método de investigación participativa que busca mejorar las situaciones sociales a través de la reflexión y la acción. Define la investigación-acción, describe su historia y tipos, y explica sus características claves como su carácter participativo y su objetivo de contribuir simultáneamente al cambio social y al conocimiento científico. También resume las fases del proceso de investigación-acción y los campos en los que se ha aplicado, como la educación y el desarrollo comunitario.
La investigación-acción participativa (IAP) es un proceso de investigación cualitativa que involucra a la población como sujeto activo. Consiste en 11 etapas: 1) diagnóstico participativo de la realidad social, 2) programación con métodos cualitativos, 3) creación de un plan de acción integral con la comunidad. El objetivo es promover el cambio social a través de la participación ciudadana.
La investigación-acción se originó en 1946 cuando el psicólogo social Kurt Lewin la aplicó en experimentos comunitarios luego de la Segunda Guerra Mundial. Combina la investigación con la acción para resolver un problema mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de mejorar las prácticas y las condiciones de vida de las personas.
Este documento describe el método de investigación-acción, incluyendo su origen con Kurt Lewin en 1946, sus principios fundamentales como involucrar a los participantes y producir conocimiento directamente, y los pasos clave como el diagnóstico, el análisis, el diseño de propuestas, la aplicación y la evaluación. También discute variantes como la investigación-acción participativa y cooperativa, e investigación-acción educativa enfocada en mejorar la práctica docente.
La Investigación-Acción-Participativa (IAP) es un enfoque de investigación científica que busca mayor participación y apropiación del proceso y resultados por parte de la comunidad involucrada. La IAP se origina en los años 70 con el objetivo de que la investigación y sus resultados estén al servicio de la comunidad para ayudarla a resolver sus problemas y planificar su vida de manera participativa. La IAP combina la investigación social, el trabajo educativo y la acción transformadora para promover cambios en la realidad que mejoren la vida de los participantes.
El documento define la investigación-acción como una forma de indagación introspectiva colectiva que busca mejorar las prácticas sociales o educativas de los participantes a través de cinco etapas: diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Presenta las características y ventajas de este método, como involucrar a toda la comunidad, generar nuevos conocimientos y elevar el pensamiento crítico. Finalmente, explica que aunque la investigación propuesta es documental, la investigación-acción permite
1. Enfoques y tipos de invstigación acción participativa.pptEfrainGarciaPalacios
Este documento describe los enfoques y tipos de investigación participativa. Explica que la investigación participativa involucra a la comunidad en todo el proceso de investigación para abordar problemas identificados por la comunidad y lograr transformaciones sociales. Describe los tipos de métodos cualitativos y cuantitativos, e identifica a la investigación-acción participativa como un enfoque que sigue ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de promover el cambio social.
El documento proporciona una descripción detallada de la investigación científica y educativa. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático para descubrir nuevos conocimientos mediante métodos válidos, mientras que la investigación educativa busca resolver problemas en la educación de manera intencional y mediante la recopilación y análisis de información confiable. También describe la investigación-acción como un proceso cíclico de identificación de problemas, reflexión, acción y evaluación con el objetivo de mejorar las pr
El documento proporciona una descripción detallada de la investigación científica y educativa. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático para descubrir nuevos conocimientos mediante métodos válidos, mientras que la investigación educativa busca resolver problemas en la educación de manera intencional y mediante la recopilación y análisis de información confiable. También describe la investigación-acción como un proceso cíclico de identificación de problemas, reflexión, acción y evaluación con el objetivo de mejorar las pr
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
3. Diferencias:
Comunidad Urbana Comunidad Rural
Población muy estratificada.
Gran densidad de población.
Predomina el ambiente
cerrado por el hombre.
Población poco estratificada.
Poca densidad poblacional.
Predomina el ambiente
natural.
4. Participación Activa:
Debe estar dada desde la identificación de sus
problemas hasta la toma de decisiones y su
involucramiento en la promoción de su propia
salud.
5.
6. Investigación Acción Participante.
“Es una propuesta metodológica que forma parte
de una estrategia que involucra a la comunidad en el
conocimiento y solución de sus problemas”.
La investigación -Acción- Participante
Estrategias en las que la población de una
comunidad participa activamente en la
toma de decisiones y ejecución( fases de
la investigación).Investigación-
Educación- Aprendizaje-Acción.
7. Características:
Experiencia Concreta.
No se parte de hipótesis, ni teorías sino de la situación global.
Emplea diferentes técnicas y métodos.
Persigue un cambio en el ámbito de grupo e instituciones.
Tiene componentes cualitativos y cuantitativos.
se basa en la integración, diálogo, investigación y el análisis.
Es un proceso de aprendizaje que no esta referido en la
educación formal, sino al conocimiento de la realidad concreta.
Se realiza desde una óptica desde adentro y desde abajo(
participación de los afectados)
8. Proceso de la Investigación
Acción Participante:
1. Preparación: se trata de conocer mejor el ambiente
comunal, es decir, ubicar organizaciones, líderes y
consultar necesidades de la población.
9. Fases:
Acercamiento e inserción en la comunidad y un
estudio teórico y documental sobre la zona.
Trabajo de campo referida a los datos cualitativos
y cuantitativos sobre la situación real de la
comunidad.
10. 2. Desarrollo de la Investigación:
Definición de los objetivos específicos de la
investigación de acuerdo a las inquietudes y
problemas planteados durante las reuniones
realizadas.
La definición de los temas y los problemas
prioritarios: se establecen prioridades respecto a los
problemas y temas de interés que coinciden con las
necesidades apremiantes.
Planteamiento de problema: debe ser descriptivo y a
nivel analítico, requiere de mayor precisión al igual
que búsquedas de soluciones.
11. Selección de las técnicas de recolección de
información, será de acuerdo a las características del
problema a estudiar.
Recolección de información (autodiagnóstico).
La codificación y clasificación de los datos: datos
cualitativos(categorías) cuantitativos
(procedimientos estadísticos).
Análisis e interpretación de los resultados:
aportación de ideas tanto del investigador como las
personas de la comunidad, para que conjuntamente
puedan formular acciones.
12. 3. Culminación:
Obtenida la información y analizada, se plantea la
pregunta: ¿qué hacer con ella?. El grupo a cargo de la
investigación debe devolver o entregar a la comunidad
la información enriquecida por el análisis.
13. Acción:
Su objeto es el cambio en las actitudes y en la
conducta de los afectados. El equipo de trabajo debe
formularse las siguientes preguntas:
¿Qué vamos a hacer?
¿Quiénes?
¿Cómo?
¿Con quién?
¿Dónde?
¿Cuándo?
Cada fase debe ser seguida y controlada por el equipo de
investigación.
14. La organización:
La organización es en consecuencia un resultado, no
de las buenas voluntades de los lideres naturales, sino
del análisis comunitario de los problemas. No es un
resultado espontáneo.