Este documento compara dos perspectivas de investigación: la investigación acción y la investigación participativa. Ambas perspectivas comparten los objetivos de mejorar la realidad y empoderar a los sujetos afectados. La investigación acción se enfoca en acciones sistemáticas para guiar procesos de cambio, mientras que la investigación participativa involucra a los participantes en cada etapa del proceso de una manera cíclica y reflexiva. Ambos enfoques buscan construir conocimiento a través de la práctica y la colaboración entre investigadores y sujet

1. IDEAS CENTRALES DE LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Resumen elaborado por Mg. Myrian Millán Lozano

2. DOS PERSPECTIVAS DE LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
1. La Investigación Acción
2. La Investigación Participativa

3. ASPECTOS COMUNES ENTRE LAS PERSPECTIVAS
1. Es orientada a la educación del(os) sujeto(s) con un sentido de responsabilidad
social, visión emancipadora y tiene en cuenta las perspectivas de todos los
afectados, es decir es una gestora de procesos de cambio para mejorar la realidad.
2. El investigador sólo es un facilitador que se compromete con los protagonistas de
forma activa, estos últimos son los que generan los objetivos y las preguntas
generales.
3. El problema no está estructurado previamente.

4. ASPECTOS COMUNES
Metodológicos
 Trabajo colaborativo y participativo debe haber una aceptación previa de los
protagonistas de tal manera que la ayuda sea en los dos sentidos. Los
investigadores no pueden trabajar como extraños.
 Método comprensible y utilizable, debe ser claro, divulgado y aceptado.
Epistemológicos
 Trabaja focalizando casos y contextos, no genera leyes universales.
 Su objetivo siempre el bienestar y/o mejoramiento

5. 1. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
En ésta Investigación, además de las características mencionadas, se resalta que las acciones son:
sistemáticas, deliberadas y controladas de tal manera que guíen los procesos en una forma
interpretativa, reflexiva y crítica; y al final aporten información para la toma de decisiones que
conlleven al mejoramiento o cambio social o desarrollo humano.
El conocimiento se construye a través de la practica (formulación de la hipótesis acción o acción
estratégica)
El investigador es sólo un asesor, su procedimiento es consensuado y participativo, pues sus
protagonistas investigan, formulan, interpretan, analizan la situación y planean su solución.

6. FASES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
 1. Mirar/observar: Recoger información abundante.
 2. Pensar/analizar: Delimitar la información relevante sobre los efectos del
plan de acción.
 3. Actuar: Planear, aplicar y evaluar. Se validan los resultados con su
socializan. Se presenta en un informe

7. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
Es una intervención social para cambiar y mejorar la realidad de un colectivo, es
democrática y en esta se habla de una co-investigación: por y para los que
deben ser ayudados. Es un proceso que combina la teoría y la praxis.
Las acciones son por ciclos(como subprocesos), no lineal:
 Modo circular iterativo: Reflexión-acción-reflexión
 La selección de preguntas, personas, fenómenos se hace de acuerdo a efectos y
valores
Es una construcción dialéctica del saber.

8. TIPOS DE PARTICIPANTES EN LA I.
PARTICIPATIVA
 Investigador
 Investigado: Sujetos de su propia historia, toman conciencia critica de su
realidad.
 Grupo de referencia crítico: Hay que implicarlos.
 Grupo que se beneficia de la información sobre el problema: Hay que
hacerlos participes porque de lo contrario la investigación puede ser
rechazada, manipulada o desvirtuada en su intencional beneficio.

9. CONCLUSIONES
 La investigación acción participativa brinda una alternativa para ser
partícipes en la toma de decisiones de la reingeniería en las instituciones y sus
prácticas.
 El empoderamiento que se otorga en esta investigación al investigado, incita a
ser artífices en la transformación de su realidad
 En este enfoque se enriquece y retroalimenta también el investigador, porque
éste, puede reconocerse y reevaluarse en su practica.

10. ¡GRACIAS!