La instrumentación curricular sintetiza objetivos, contenidos y estrategias para la acción educativa. Contiene fines y propósitos en términos de destrezas y competencias. Para elaborar el currículo, es necesario diagnosticar las necesidades y expectativas de los estudiantes, la comunidad y el contexto actual. Luego, se debe establecer un perfil de egreso y las prácticas profesionales requeridas. Finalmente, el currículo debe responder a preguntas sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar para lograr un aprend

1.  Instrumentación Curricular
La instrumentación curricular es un objeto
social en permanente construcción que
sintetiza objetivos, contenidos y estrategias
para la acción educativa. Contiene fines y
propósitos en términos de destrezas y
competencias que comprenden el saber
conocer, el saber hacer, el saber ser, el saber
compartir y el saber emprender. Responde a las
necesidades y expectativas de los alumnos, a
las demandas sociales y culturales del entorno
como al adelanto de la ciencia y tecnología.

2. Una vez establecido el concepto de currículo, se da un acercamiento
a los pasos que se deben de tomar en cuenta para su elaboración y
desarrollo. Haciendo hincapié de las diferencias que existen entre
términos como diagnóstico de necesidades y marco de
referencia, así como perfil del egresado y prácticas profesionales.
Así mismo se pretende describir cada una de los tipos de escuelas
que existen, planteando las características más relevantes de cada
una de ellas, las cuales nos ayudarán a elegir la manera en la que se
puede implementar el currículo en una institución para poder lograr
un aprendizaje significativo en los alumnos.
El currículo es un conjunto de
competencias, objetivos, contenidos, evaluación que los
estudiantes, entre otras cosas; es una planeación educativa donde
se especifican los fines, objetivos y metas de la educación dentro de
una institución. El currículo responde a las preguntas ¿qué
enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo
evaluar?, como ya se mencionó anteriormente ayuda a llevar una
planificación del contenido que se transmitirá así como las
actividades educativas que impartirá el docente con ayuda del
alumno.
Para comenzar a planificar el currículo es necesario comenzar el
diagnóstico de necesidades o bien marco de referencia

3. La construcción de capacidades se define como “el
proceso de ayudar a un individuo o grupo a adquirir
las visiones, los conocimientos y las experiencias
necesarias para solucionar problemas e
implementar el cambio”.
Además de desarrollar conocimientos, habilidades y
actitudes de individuos y
grupos comprometidos con la reforma
curricular, es importante capacitarlos en áreas tales
como la formulación de políticas, el diseño
curricular, el desarrollo y la evaluación de libros de
texto, pruebas piloto e innovación, implementación
y monitoreo y evaluación del currículo. Para
comenzar a planificar el currículo es necesario
comenzar el diagnóstico de necesidades o bien
marco de referencia.

4. El primer término se refiere a la teoría curricular
estadounidense en el cual se responde a los
requerimientos que hace la sociedad, así como las
condiciones de aprendizaje en el aula y los factores.
Cuando el diagnostico de necesidades se realiza en un
grupo donde las clases sociales están divididas, este se
efectúa a partir de la clase dominante, imponiendo sus
valores en las demás, en este paso se puede presentar
un daño en la formación teórica ya que se basa en los
intereses de los alumnos, convirtiendo a la educación en
un proceso activo requiriendo del esfuerzo de los
alumnos para que pueda aprender las cosas que realiza
convirtiéndose en aprendizaje significativo
Por otra parte tenemos el marco de referencia en la
teoría curricular modular por objetos de
transformación, en la cual se hace un análisis en la
formación del alumno para poder comprender las
características históricas y económica..

5.  Comentario Personal:
La instrumentación curricular que es un
aspecto muy importante para el desarrollo
laboral de cada profesión, la cual nos ayuda a
llevar una buena organización en
nuestra planeación educativa para poder llegar
al objetivo que se ha propuesto en el alumno a
su vez debemos planificar cada una de nuestras
clases sin improvisar para llegar a obtener los
resultados deseados en nuestra planificación y
esta planificación debe ser actualizada siempre
y cada vez que sea necesario....!