Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto de la Fase 1 del Centro de Educación Inicial "Narciso de Miraflores" que tiene como objetivo brindar educación inicial a niños y niñas de 3 a 5 años a través del desarrollo de habilidades y experiencias que faciliten su aprendizaje. El centro se encuentra ubicado en la localidad de Miraflores y cuenta con personal docente y administrativo. El documento detalla las políticas y deberes del personal para el cumplimiento de los objetivos de la institución.

1. PROYECTO
FASE Nº 1

2. Propósito:
P p ra a niño niñaeim a nd le c no im nto p vio ha ialo s nific tivo
re a r l , p rtié o s o c ie s re s c ig a ,
c p nd c n lo o je s p g m d s p ra lue o s a p m vid a la e c la
um lie o o s b tivo ro ra a o , a g e n ro o o s ue
bs a
á ic .
Antecedente Histórico :
Fuefund d c n e no b re e to Mira a e Ene d 19 9 c no id c n e
a a o l m re c p ría nd n ro e 5 , o c a o l
no b d l Kind r El Sa á d b o a q e e s d s ub a ió e c no id
m re e e m n, e id ue n l itio e u ic c n ra o c o
c n d ho no b , lue o fue c m ia a c n e no b d P e c la “ nc c d
o ic m re g a b d o l m re e re s o r Fra is o e
Mira a y a tua e s no b e c ntro d Ed a ió Inic l P -e c la
nd ” c lm nte u m re s e e uc c n ia re s o r
“ nc c d Mira a , c nta c n d z (10 d c nte , s te (7) a
Fra is o e nd ” ue o ie ) o e s ie uxilia s o
re
niñe s d s (2 p fe o s d Ed a ió Fís a De o y Re re c n, d s (2
ra , o ) ro s re e uc c n ic p rte c a ió o )
Sub ire to s una(1) Se re ria d s(2 c c ra y tre (3 o re s
d c ra , c ta , o ) o ine s s ) b ra .

3. Aspecto Geográfico:
La instituc n d l c ntro d Ed a ió Inic l P -e c la “ nc c d Mira a
ió e e e uc c n ia re s o r Fra is o e nd ”
e c la re ula s e ue
s ue g r e nc ntra ub a a e la p b c n d Mira a e e s c r El
ic d n o la ió e nd , n l e to
C ntro a nid Es a na c e c n 18 d Oc re m jo c no id c m la
e , ve a c lo , ruc o e tub , e r o c o o o
eq
s uinad l Sa á c n fa ilid dd l tra la o d l niño niña o re sy d c nte .
e m n, o c a e s d e , , b ro oe s
Socioeconómico:
El 8 % d lo e tud nte p s ed unae o m e ta ley e o 2 % s n d b jo
0 e s s ia s o e e c no ía s b l tro 0 o e a s
re urs s
c o.
Cultura:
Sem ntie lac
a ne ulturad l m ip c m tra ic n; Da s te tro , c ra
e unic io o o d ió nza , a s o l,
títe sy jue o tra ic na s
re g s d io le .

4. Misión de la Institución:
Brind r e uc c n inic l a niño y niña e e a e c m re id s e
a d a ió ia s s n d d s o p nd a ntre 3,
4 5 a s lo c no im nto y e e nc s q fa ilite e d s rro p no
, ño s o c ie s xp rie ia ue c n l e a llo le
d s p te ia a e e la d rs s á a , a í c m s a re iza s
e us o nc lid d s n s ive a re s s o o us p nd je
p s rio s to a o e c ntas ne e id d seinte s s
o te re , m nd n ue us c s a e re e .
Visión de la Institución:
Lo ra lainte ra ió d lac m a .
g r g c n e o unid d
Re rza va re y p ip sm ra sho a –e c la
fo r lo s rinc io o le g r s ue .

5. Objetivos de la Institución:
 Lainte ra ió d niño , niña tím a .
g c n e s s id s
 Es ula ió d l e uc nd p r víad d s ub ie p rae lo ro d lo a re iza s
tim c n e d a o o e e c rim nto a l g e s p nd je .
 La a nc n q s le b a a lo niño y niña d a ue o a la c ra te tic s
te ió ue e s rind s s s e c rd s a c rís a
ind ua s o ntá o saun m jo c m o m nto d ntro y fue d l a .
ivid le , rie nd lo e r o p rta ie e ra e ula
 Lafo e c n d b no há ito d e tud e s stie p slib s
m nta ió e ue s b s e s io n u m o re .
Valores Institucionales:
 Se hum nis .
r a ta
 Co l d g o
ntro e rup .
 Aum nta e nive d c m ro is c n s p fe ió
e r l l e o p m o o u ro s n.
 Bue c m a ió c n lo p d sy re re e nte .
na o unic c n o s a re p s nta s
 El tra a e e uip c n to o e p rs na q la o e laIns
b jo n q o o d l e o l ue b ra n tituc n.
ió
 Se re p ns b y p
r s o a le untua l.
 Re c tee o g o (Am ie y s c ns rva ió UNESCO.
s a c ló ic b nte u o e c n)
 Re p to alo Sím o sP trio Na io le y Re io le .
se s b lo a s c na s g na s
 El d m
o inio q s m s e lo d c nte e la a tivid d sd d s rro c n lo niño y
ue e o tró n s o e s n s c a e e e a llo o s s
niña .
s

6. Políticas Generales:
 As tir d ria y p
is ia untua e c n d z (10 m
lm nte o ie ) inuto d a ip c n a la
s e ntic a ió
ho s ña d p rae c m nzo d la la o se c ta s
ra e la a a l o ie e s b re s o re .
 C d d c nte e re p ns b d s g d y d to a la a tua io s d
aa oe s s o a le e u ra o e d s s c c ne e
é to d ntro d la ins
s s e e tituc n, a , re re , e d y s lid , a í c m la
ió ula c o ntra a a a s ó o
p s nta ió d l s ló c o y c ns rva ió d la á a ve e y re to d
re e c n e a n, uid o e c n e s re s rd s s e
lap ntafís a
la ic .
 Lo d c nte d b rá c p c n to a la re p ns b a e q s le
s o e s e e n um lir o d s s s o a ilid d s ue e
a ig (Gua ia , c m io s d tra a s e
s ne rd s o is ne e b jo ntre o s e b ne io d un
tra ), n e fic e
m jo func na ie d lains
e r io m nto e tituc n.
ió
 So ita a riza ió p ra re liza c lq r tip d re
lic r uto c n a a r ua uie o e unió e la
n n s
ins nc s a í lo e n.
ta ia , s xija
 Ning d c nte d b rá d s uto r a o c le a e p s nc d lo
ún o e e e e a riza tro o g n re e ia e s
a no , a fin d no d r m lo e m lo .
lum s l e a a s je p s
 As tir c n c rá te d o lig c n a to a la re
is o a c r e b a ió d s s unio s q s a
ne ue e n
c nvo a a p r lo d c s
o c d s o s ire tivo .

7.  P rtic a a tiva e
a ip r c m nte e to a la a tivid d s e p c le p g m d s p r la
n ds s c a e s e ia s ro ra a a o
ins tituc n.
ió
 Ab te rs d ha e c m nta sd s vo b sc n p rs na e ña d lo a unto
s ne e e c r o e rio e fa ra le o e o s xtra s e s s s
inte sd lains
rno e tituc n o c n e re tod l p rs na
ió o l s e e o l.
 Im a la e e nza d a ue o c m lo e p c ue lo p g m s d e tud s
p rtir ns ña e c rd ó o s e ifiq n s ro ra a e s io
vig nte .
e s
 Ma ne un a p
nte r m lio e p s íritu d tra a , d c o e c n, c rd lid d
e b jo e o p ra ió o ia a ,
s c b a , q d je d m nifie to s c nd ió d e uc d r.
o ia ilid d ue e n e a s u o ic n e d a o
 As tir a la a tivid d s d m jo m nto p fe io l q s a p m vid s p r la
is s c a e e e ra ie ro s na ue e n ro o a o s
a rid d sd l p nte
uto a e e la l.
 P rtic a e la o a c ne d la a tivid d s e p c le p g m d p r la
a ip r n s rg niza io s e s c a e s e ia s ro ra a a o
ins tituc n u o a m m ip l.
ió rg nis o unic a
 C p c n lo re uis s o re a o e id s p r la d c ió p r e
um lir o s q ito c ud s xig o a ire c n a l
tie p e ta le id .
mo s b c o
 C p c n lap nific c n e id d m ne d c lina ay p
um lir o la a ió xig a e a ra is ip d untua l.
 Ela o r lo p ne d tra a e lafe haq e ta le alale
b ra s la s e b jo n c ue s b zc y.
 Re o a q
c rd r ue lo p rm o e ina is nc s d b n s r jus a o c n lo
s e is s s te ia e e e tific d s o
c m ro a s e e id s p r e IP
o p b nte xp d o o l ASME y p s nta o a s la a rid d s d l
re e d s nte s uto a e e
p nte e e tie p re la e rio (15d shá ile ).
la l n l m o g m nta ía b s

8. Deberes y Atribuciones del Personal
Obrero:
 P s nta ea p nte d c nteehig nic m nte
re e rs l la l e e ié a e .
 Mo tra no a d b nac nd tay re p ns b a .
s r rm s e ue o uc s o a ilid d
 Ma ne unaa titud d re p to c n e p rs na d c , d c nte
nte r c e s e o l e o l ire tivo o e ,
a m tra
d inis tivo y a no d l p nte
lum s e la l.
 C p ac b lid d c n la d e ia q les a e o e a a p r la
um lir a a a o s ilig nc s ue e n nc m nd d s a
d c ió d l p nte y q s a teafunc ne o ia s
ire c n e la l ue e jus io s fic le .
 Ma ne e a e g ne l d l p nte
nte r l s o e ra e la l.

9. Faltas a las cuales puede incurrir el docente:
 Ina is nc sinjus a a .
s te ia tific d s
 El no lle r e c ntro d p nific c n y re o d laa tua ió d lo niño y niña .
va l o l e la a ió c rd e c c n e s s s
 Ob ta uliza la b na re c ne inte e o le d ntro d la
s c r s ue s la io s rp rs na s e e
instituc n.
ió
 Ina is nc alo c ns jo d d c ntey ala a tivid d se p c le
s te ia s o e s e o e s c a e s e ia s
p nific d sp r e p nte
la a a o l la l.
 Re rd sc ns c
ta o o e utivo .s
 Ma to fís oy ve a ha ialo niño y niña .
ltra ic rb l c s s s
Sanciones al docente:
 Am ne ta ió ve a p r p rted l d c
o s c n rb l o o e ire tivo e e lug r c rre p nd ntee fo a
n l a o s o ie n rm
p rs na
e o l.
 Am ne ta ió p r e c , d b a e firm d p r e d c
o s c n o s rito e id m nte a a o l ire tivoy
d c nteinvo ra o
oe luc d .
 Le nta e info ere p c
va r l rm s e tivo y p s nta alaa rid dinm d ta
re e rlo uto a e ia
s e r, firm d p r e d c
up rio a o o l ire tivo d l p nte
e la l.

10. Modelo Educativo:
 El C ntro d Ed a ió Inic l P -e c la “ nc c d Mira a , s rig p r la
e e uc c n ia re s o r Fra is o e nd ” e e o s
s uie sno a g ne le :
ig nte rm s e ra s
 El ho rio d l P rs na d c , d c nte y Auxilia s q d e ta le id
ra e e o l ire tivo o e re ue a s b c o
entre la 7:2 a a 12 0 p . p ra e turno d la m ña y d 12 0 p . a 5 0
s 0 m :2 .m a l e a na e :2 .m :2
p . p rae turno d lata e
.m a l e rd .
 El ho rio d lo a no s e ta le e 7:4 a . a 11:3 a . p ra e turno d la
ra e s lum s e s b c 0 m 0 m a l e
m ña y d 12 0p . a4 0p . p rae turno d lata e
a na e :4 .m :3 .m a l e rd .
 El ho rio d l P rs na Ob ro s rá c m re id e
ra e e o l re e o p nd o ntre la 6 0 a . a 1:0 p .
s :3 .m 0 .m
p rae turnod lam ña y d 12 5p . a6 0p . p rae turno d lata e
a l e a na e :3 .m :0 .m a l e rd .
 P rtic a e la Ac
a ip r n s tivid d sEs e ia sd l P nte
a e p c le e la l.
 Que a te ina m nte p hib o la e d a p nte e Sho , c m e y
d rm nte e ro id ntra a l la l n rts a is ta
c lq r o p nd d ve tir noa ro ia aaunains
ua uie tra re a e s p p d tituc n e uc tiva
ió d a .
 Re liza re
a r unio se fo ap rió ic c n lo P d sY Re re e nte .
ne n rm e d a o s a re p s nta s
 Ve r p r e m nte ie d l m b rio e c la y lap ntafís a
la o l a nim nto e o ilia so r la ic .
 Vig r p r e c p ie
ila o l um lim nto d l P g m Mé ic -As te ia p r p rte d l
e ro ra a d o is nc l a a e
a b to .
m ula rio
 Ma ne lap rtac rra ad ntela a tivid d se c la se a b sturno .
nte r ue e d ura s c a e s o re n m o s

11. Deberes del Representante:
 Re p ta y ha e re p ta a p rs na d c , d c nte a m tra , a
se r c r s e r l e o l ire tivo o e , d inis tivo uxilia s
re ,
o re sy c m a ro d lains
b ro o p ñe s e tituc n.
ió
 Ha e C p c n e unifo ee c la y d p rted s re re e d .
c r um lir o l rm s o r e o e u p s nta o
 C la o r c n e a e d útile , m b rioy e p c fís od l P e c la
o b ra o l s o e s o ilia s a io ic e re s o r.
 C p c n la a tivid d se c la s
um lir o s c a e s o re .
 C la o r c n la a tivid d s e p c le y d p rtiva o a d s p r la ins
o b ra o s c a e s e ia s e o s rg niza a o tituc n
ió
u o a m sd l Munic io
rg nis o e ip .
 Ha e c p la no a d d c line e ta le id se lains
c r um lir s rm s e is ip s s b c a n tituc n y e e a d
ió n l ula e
c ss
la e .
 Utiliza un vo a ula a e ua o d ntrod l Ce
r c b rio d c d e e ntro d Ed a ió Inic l.
e uc c n ia
 Ap ve ha a m xim e p g m d a e c n e c la (Me nd
ro c r l á o l ro ra a e lim nta ió so r rie a
Es o r)
c la
 El ho rio d a nc n a P d s y/o Re re e nte d b s r
ra e te ió a re p s nta s e e e
p fe le e e la ho d e uc c n fís a p ra no inte
re rib m nte n ra e d a ió ic , a rrum ir la ho d l
p ra e
d c nte
oe .

12. Derechos del Niño y la Niña:
 Re ib un tra jus , a a le c riño o y c m re ivo
c ir to to m b , a s o p ns .
 Disfruta d un tie p d re re c n.
r e m o e c a ió
 Re ib unae e nzae a y d a ue o a Dis ño C
c ir ns ña fic z e c rd l e urric r.
ula
 Re ib lara ió a e riaa e ua a
c ir c n lim nta d c d .
 Go r d la Fe tivid d sNa e s C rne to nd sd fin d a e c la
za e s s ae vid ña , a s le a e e ño s o r.
Metas de la Institución:
 Lainte ra ió d lac m
g c nn e o unid d e uc tiva
a d a .
 Re a c n y re o e c n d lainfra s turad laIns
p ra ió m d la ió e e truc e tituc n.
ió
 Ela o c n d p ye to d nd s invo relac m
b ra ió e ro c s o e e luc o unid d
a.
 Ela o c n y c rred p ye to p d g g o d a .
b ra ió ie e ro c s e a ó ic s e ula
 Fund c n d d nza fo ric s
a ió e a s lkló a .
 P fe o d m nua a e .
ro s r e a lid d s
 Ela o c n d lac nc d Ba q tb l.
b ra ió e a ha e s ue o
 Fo a ió d l C De o
rm c n e lub p rtivo Aje re
d z.