Este documento trata sobre la importancia del juego y sus características. Define el juego, describe sus objetivos y los aspectos que favorecen su desarrollo, como el desarrollo psicomotor, emocional, cognitivo y social. Explica la evolución del juego desde bebés hasta niños mayores y diferentes tipos de juegos. Finalmente, ofrece recomendaciones para padres sobre el apoyo del juego infantil.

1. EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA

2. INDICE
 DEFINICION.
 CARACTERISTICAS
 OBJETIVOS.
 ASPECTOS QUE FAVORECEN EL JUEGO.
 EVOLUCION DEL JUEGO.
 TIPOS DE JUEGO.
 ACTIVIDADES
 RECOMENDACIONES
 BIBLIOGRAFIA

3. DEFINICION: “El juego es la acción y efecto de jugar
, entretenerse , y destrozas, con la finalidad de
divertirse.
CARACTERISTICAS DEL JUEGO.
•Actividad libre y voluntaria.
•De carácter universal y espontanea.
•No necesita material concreto.
•Es innato de la propia infancia.
•Favorece la socialización.
•Actividad placentera.
Es una función compensadora de desigualdades,
integradora y rehabilitador.

4. OBJETIVOS DEL JUEGO
 Pasarlo bien y divertirse.
 Aceptar a los demás.
 Conocer el mundo que les rodea.
 Conocerse a si mismo.
 Aprenden a cooperar.
 A compartir con los demás.
 A conocer gente.

5. ASPECTOS QUE FAVORECEN EL
JUEGO.
 DESARROLLO
PSICOMOTOR:
1. Coordinación motriz.
2. Equilibrio. Fuerza .
3. Dominio de los
sentidos.
4. Capacidad de
imitación.
5. Discriminación
sensorial.

6. ASPECTOS QUE SE
DESARROLLA
 DESARROLLO  DESARROLLO
EMOCIONAL: COGNITIVO:
 Produce satisfacción  Estimula la
emocional. imaginación,
 Controla la creatividad , la
agresividad y la menoría. Desarrolla la
ansiedad. comunicación , el
pensamiento abstracto
 Controla la expresión
y el lenguaje.
simbólica.
 Facilita la resolución
de conflictos.

7. ASPECTOS DEL JUEGO
 DESARROLLO
SOCIAL:
 Procesos de
comunicación y
cooperación con los
demás.
 Estimulación social.
 Favorece la
comunicación con los
demás y consigo
mismo.
 Disminuye las
conductas agresivas y

8. EVOLUCION DEL
JUEGO
JUEGO FUNCIONAL O DE
EJERCICICO 0-2 AÑOS
 Son aquellos que consten en repetir una y otra vez un
acción por el puro placer de obtener un resultado
inmediato.
 Beneficios :
 Desarrollo sensorial.
 Equilibrio estático y dinámico.
 Autoestima y socialización.
 Coordinación oculo- manual

9. JUEGO SIMBOLICO 2-6/7
AÑOS
CARACTERISTICAS
 Es aquel en que consiste en simular situaciones ,
objetos y personajes que no están presente en el
momento del juego.
 Beneficios:
 Comprender y asimilar el entorno que les rodea.
 Aprender y practicare conocimientos sobre la sociedad.
 Desarrolla el lenguaje, y el pensamiento.
 Favorece la imaginación y la creatividad.

10. JUEGO DE
CONSTRUCCION
caracteristicas
 Aparece alrededor de un año y se realiza
simultaneamente a los demás, tipo de juego que va
evolucionado a lo largo de los años.
 Beneficios:
 Potencia la creatividad.
 Facilita el juego compartido
 Desarrolla la coordinación oculo-manual.
 Control postural.
 Facilita la motricidad fina

11. JUEGOSDE REGLAS
ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS
 Aparece timidamente e el juego simbólico 4-5 años y no
se dará hasta los 6// años ( operaciones concretas). Los
niños empiezan a realizar los juegos de regladas con o
sin participación del adulto.
 BENEFICIOS
 Elementos socializador de los niños.
 Favorece el desarrollo del lenguaje , la menorií y el
razonamiento.

12. TIPOS DE JUEGOS
 JUEGOS
SENSORIALES.
 Son aquellos que
estimulan y favorece
los sentidos. Son de
tipo:
 Vista
 Oido.
 Tacto
 Olfato.
 Gusto.

13. JUEGOS
 Juegos psicomotrices:
son los que mejora la
capacidad física. Y la
coordinación del niño.

14. JUEGOS DE
EXTERIOR
Son aquellos que se realizan al aire libre , en
espacios amplios como campamentos.

15. JUEGOS DE
INTERIOR
Son los que se realiza en espacios reducidos , como
por ejemplo en casa. Tipicos los juegos de mes.as

16. RECOMENDACIONES A LOS PADRES
 La familia es el primer referente de cada persona.
Donde el niño, mediante sus juegos, se identifica
primero con él mismo, después con su familia y
más tarde con el mundo.
 Jugar es una excelente "técnica" para que los
padres fomenten en los niños las actitudes
necesarias y para que administren su tiempo de
ocio de un modo positivo.

17. RECOMENDACIONES
 Es necesario que estos tiempos de juego sean
sinceros, espontáneos y auténticos. Acompañar al
niño disfrutando de la actividad que se está
desarrollando:"Hacer porque quiero hacerlo"
 Jugar en familia es importante, tanto para el propio
desarrollo personal como para la comunicación y
enriquecimiento familiar.

18. RECOMENDACIONES
 La acción de jugar en familia:
 • Favorece y facilita la comunicación. Mediante
ella, transmitimos, exteriorizamos lo que
somos, lo que pensamos y en lo que creemos.
 • Fortalece la complicidad entre los miembros
de la familia.
 • Permite exteriorizar las expresiones de
afecto.
 • Deja aflorar las emociones de una forma
natural y espontánea.
 Cuando la familia comparte tiempos de juego,
tanto padres cómo hijos, establecen un
intercambio en el que el niño y el adulto se
muestran en actitud:
 • Lúdica (separada de las obligaciones y

19. RECOMENDACIONES
 Creativa (abierta a nuevas experiencias)
 • Plástica (adaptable, sincera, espontánea y natural)>>
 • Transformadora de la realidad
 • Liberada (buscando la relajación y la evasión)
 • Divertida y de disfrute
 • Libre y voluntaria
 Los padres tienen, por tanto, un papel muy importante
en el juego infantil:
 • Son los que observan las necesidades lúdicas de sus
hijos.
 • Les proporcionan los medios para su disfrute.
 • Les permiten explorar, manipular, tantear, investigar,
descubrir el mundo que les rodea, y sobre
 todo DIVERTIRSE.

20.  DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA ES IMPORTANTE
 • El contacto físico, ya que favorece el vínculo emocional. Juegos de miradas,
regazo, canciones
 de cuna, caricias...
 • Estimular sus movimientos y favorecer las primeras manipulaciones y
prensiones de objetos.
 • Descubrir sensaciones que producen los juguetes (sonidos, tacto, colores...)
 • Favorecer el conocimiento del espacio que le rodea, probar nuevas
experiencias.
 • Disfrutar con el agua (rutina del baño y playa)
 DURANTE EL SEGUNDO AÑO
 • Valorar sus logros y alegrarse de lo que consiga.
 • Favorecer el desarrollo de nuevos juegos corporales y de movimiento.
 • Realizar juegos de arrojar y recoger. Lanzar y retener la pelota.
 • Hacer construcciones de apilar.
 • Acompañar en juegos musicales.
 • Realizar excursiones al campo, en contacto con animales y juegos al aire libre.

21.  DURANTE EL TERCER AÑO
 • Fomentar el uso de juguetes que favorezcan la
comunicación.
 • Ayudarle a que descubra, a través de sus juegos, sus
posibilidades de movimiento.
 • Compartir los juegos simbólicos, fomentar los juegos de
imitación.
 DE LOS TRES A LOS SEIS AÑOS
 • Proporcionar juguetes ricos en experiencias de movimiento
 • Seguir favoreciendo los juegos de imitación, la
 expresión de sentimientos,
 la comunicación y la curiosidad.
 • Fomentar el encuentro con
 otros compañeros entre
 ellos los adultos.

22. BIBLIOGRAFIA
 Biblioteca básica de los padres. Psicología e
inteligencia . T.6 ed. Dione.
 www.asprona-valladolid.com.
 www. wikipedia.es.