Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en cuatro actividades semanales que utilizan recursos digitales como crucigramas, sopas de letras, ordenamiento de letras y cuentos en video para motivar a los estudiantes. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y de lectoescritura de manera lúdica mediante las TIC.

1. PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA CON LAS TIC
“ME GUSTA LEER Y ESCRIBIR CON LAS TIC”
PRESENTADO POR LOS DOCENTES
DAUN PALOMINO PEDROZO
MARYIRIS MARIA YEPEZ AMARIS
SILVIA ARCINIEGAS GARCIA
YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS
ORIENTADORA
ERIKA PATRICIA PEREZ MONTES
GESTORA DE FORMACION CPE
INSTITUCION EDUCATIVA DE MARGARITA
SEDE: MARIA BERNARDA
MARGARITA-BOLIVAR
COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014

2. NOMBRE DEL PROYECTO
ME GUSTA LEER Y ESCRIBIR CON LAS TIC
AREA CURRICULARES
El proyecto se desarrollará teniendo como base el área de HUMANIDADES (lengua
castellano), trasversal izando a las demás áreas.
POBLACION OBJETO
Institución Educativa de Margarita sede María Bernarda, en edades entre 6 y 7 años,
del grado primero.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El proyecto de aula con las TIC a implementarse para el mejoramiento de la
lectoescritura del grado 1º de la básica primaria, consiste en el planteamiento de
varias actividades pedagógicas como: escuchar cuentos, lecturas, hacer
transcripciones y estrategias que los incentiven a la práctica de la lectoescritura,
estimulándolos en los actos comunicativos, orales y escritos, donde el estudiante
pueda leer y no solo eso, también comprender con interés. Finalmente emplear
estrategias metodológicas e innovadoras que motiven a los niños hacia el aprendizaje
de la lectoescritura y demás áreas.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo mejorar la lectoescritura a través del uso y aprovechamiento de las TIC en los
niños del grado primero de la Institución Educativa de Margarita Sede María Bernarda?

3. OBJETIVOS
GENERAL
- Diseñar actividades pedagógicas orientadas a mejorar el rendimiento académico y
obtener mejor calidad de la educación mediante la implementación de las TIC por
medio de la lectoescritura en el grado primero.
ESPECIFICOS
- Programar actividades en las cuales los niños desarrollen sus habilidades de
lectoescritura por medio de las TIC.
- Concientizar a los estudiantes, padres de familias y docentes de la importancia del
conocimiento de la lectoescritura a través de las TIC.
- Organizar eventos dentro y fuera de la escuela que conlleven el niño al
mejoramiento de la lectoescritura por medio de las TIC.
- Incrementar la habilidad y destrezas en los niños por medio de las TIC para el
mejoramiento de la lectoescritura.
DURACION POR SECCION
Sección Horas Actividad
1 2 Jugando con el crucigrama.
2 2 Con las sopa de letra me voy divirtiendo.
3 2 Me fascina ordenar letras para formar palabras .
4 3 Viendo y escuchando la lectura y escritura a través
del cuento voy mejorando.
RECURSOS UTILIZADOS
Offline, Power Point, YouTube, páginas web, Contenido Digital, Colombia Aprende,
Rincón del Vago, Facebook, Ludoteca, etc.
HERRAMIENTAS
Videos, Procesador de texto, Video vean, Televisor, Cámara, Celular, Dividí, Computadores
Portátil.

4. ACTIVIDADES DE LAS CLASES
PRIMERA ACTIVIDAD
NOMBRE: JUGANDO CON EL CRUCIGRAMA
FECHA: LUNES 01/09/2014
HORA: 07:30AM-09:30AM
OBJETIVO
Generar pensamientos reflexivos y críticos despertando el interés en los estudiantes por medio
de las TIC.
DESCRIPCION
Los docentes les darán a sus estudiantes un computador portátil en el cual está el
crucigrama donde tendrán que colocar la palabra adecuada con respecto al dibujo.

5. RESULTADOS
Los estudiantes escribieron correctamente el nombre adecuado de los dibujos tanto
de las columnas como de las filas.
EVALUACION
Los docentes evaluaran a sus alumnos las capacidades, habilidades y destrezas que
tuvieron para llenar el crucigrama.
RESPONSABLES
SILVIA ARCINIEGAS GARCIAS
DAUN PALOMINO PEDROZO
MARYIRYS MARIA YEPEZ AMARIS
YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS.

6. ACTIVIDAD DEL PROYECTO # 2
NOMBRE
CON LA SOPA DE LETRA ME VOY DIVIRTIENDO Y A LA VEZ APRENDIENDO.
FECHA: MIERCOLES 10/09/2014
HORA: 08.30AM-10:30AM.
OBJETIVO
Utilizar las TIC para desarrollar la capacidad de observación e interpretación en el
niño, mediante la solución de una sopa de letras.
DESCRIPCION
Los docentes utilizando las TIC presentaran a los niños la sopa de letras para que
encuentren los personajes relacionados con el cuento “LAS BODAS DE LA PULGA Y EL
PIOJO”
H P I O J O W N
O S O H R A T A
R L R A T O N S
M O S Q U I T O
I N P U L G A R
G L G A T O P H
A Ñ L O B O Z Y

7. RESULTADOS
A los estudiantes se les facilitó encontrar los personajes del cuento “las bodas de la
pulga y el piojo”
EVALUACION
Los docentes evaluaran a sus alumnos la habilidad que tuvieron en el momento de
descubrir sus personajes del cuento “las bodas del cuento la pulga y el piojo”.
RESPONSABLES
SILVIA ARCINIEGAS GARCIAS
DAUN PALOMINO PEDROZO
MARYIRYS MARIA YEPEZ AMARIS
YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS.

8. ACTIVIDAD DEL PROYECTO #3
NOMBRE
ME FACINA ORDENAR LETRAS PARA FORMAR PALABRAS.
FECHA: MARTES 16/09/2014
HORA: 08:00AM-10:00AM
OBJETIVO
Desarrollar habilidades, destrezas, memoria, capacidad de observación y análisis
mediante la utilización de las TIC, en los niños del grado primero.
DESCRIPCION
Los docentes les presentaran a sus alumnos en los computadores para educar letras en
desorden para que ellos, formen la palabra de acuerdo al dibujo y luego, escriban dos
oraciones en las que usaran las palabras anteriores.
LOMIN __________________
PARE ____________________
SAVU ____________________
NOTAPLA_____________________

9. #___________________________________ # ___________________________________
#___________________________________ #__________________________________
#__________________________________ #__________________________________
#__________________________________ #_________________________________
RESULTADO
Los estudiantes formaron las palabras de acuerdo al dibujo.
Los estudiantes formaron adecuadamente oraciones con el resultado de las palabras.
EVALUACION
Los docentes evaluaran el ordenamiento de las letras respecto a sus dibujos
Y la realización de las oraciones.
RESPONSABLES
SILVIA ARCINIEGAS GARCIAS
DAUN PALOMINO PEDROZO
MARYIRYS MARIA YEPEZ AMARIS
YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS.

10. ACTIVIDAD DEL PROYECTO #4
NOMBRE
VIENDO Y ESCUCHANDO LA LECTURA Y ESCRITURA ATRAVEZ DEL CUENTO VOY MEJORANDO.
FECHA: LUNES 22/09/2014
HORA: 07:30AM-09:30AM
OBJETIVO
Incentivar en los estudiantes el hábito de la lectura crítica mediante el uso de las TIC.
DESCRIPCION
Los docentes les presentaran a sus alumnos el cuento de RAPUNZEL en video para que
ellos lo vean, escuchen; luego escriban y lean el análisis que hicieron del cuento y
finalmente expresen de forma recursiva una dramatización del mismo.

11. RESULTADO
Los niños identificaron los personajes que intervienen en el cuento.
Los estudiantes narran con sus propias palabras las acciones vistas.
EVALUACION
Los docentes calificaran la concordancia existente entre la idea principal del cuento y
lo expresado por los estudiantes; de igual forma como expresan lo aprendido por
medio de una dramatizacion.
RESPONSABLE
Silvia Arciniegas Garcias- Daun Palomino Pedrozo- Maryiris Maria Yepez Amaris-
Yanine Esther Yepez Amaris.
NOTA
El impacto que tuvo este proyecto, en el aula por medio de las seciones de trabajo fue
muy bueno, ya que la implementaciòn de las TIC hicieron que los estudiantes se
motivaran y se interesaran por el desarrollo de las clases ; por lo tanto se reconociò la
importancia de acogernos a estas nuevas formas de tecnologìa para animar màs aun
al estudiante en su aprendizaje.

12. ANEXOS