Este documento describe un proyecto de compostaje y creación de un vivero en una escuela en San Rosendo. El proyecto tiene como objetivo generar conciencia ambiental mediante el proceso de compostaje y producir abono natural para el vivero. Se detallan las etapas del proyecto, incluyendo la recolección de desechos orgánicos, producción de compost, preparación del sustrato y mantención del vivero con la participación de estudiantes, profesores y la comunidad.

1. Reciclamos nuestros desechos
para abonar nuestros sueños
Experiencia de Aprendizaje innovadora en la
comunidad educativa de San Rosendo.
Karen Andrea Lizama Hidalgo
Profesora de Biología y Ciencias Naturales

2. Compostaje, producción de abono
natural
 Las grandes cantidades de residuos orgánicos que se generan
diariamente, en diferentes contextos, producen efectos contaminantes
en el ambiente. Estos efectos se pueden ver reducidos mediante el
proceso de compostaje, aportando además a la producción de vegetales
por su alto valor nutritivo para el sustrato.

3. Compostaje, producción de abono
natural
 Es una técnica utilizada para
transformar los residuos orgánicos en un
tipo de abono natural para el suelo. Se
realiza en condiciones aeróbicas y
humedad controlada, en el que puedan
actuar de forma natural las especies
descomponedoras.
 Se realiza con residuos orgánicos
domiciliarios (restos de frutas,
verduras, cáscara de huevo, etc),
ramas, hojas, pasto, entre otros.

4. Objetivos
 Objetivos específicos:
- Organizar las etapas del compostaje y creación del
vivero.
- Producir el abono natural para la creación y mantención
del vivero
- Demostrar respeto por la diversidad social entre los
diferentes actores de la experiencia
- Establecer grupos de trabajo entre los diferentes
participantes.
Objetivo General: Generar consciencia ambiental mediante el proceso de
compostaje y creación de vivero dentro de la comunidad educativa.

5. Contexto de la experiencia
Las actividades que se enmarcan en la
experiencia científica, será realizada
en la comunidad educativa de la
localidad de San Rosendo, con los
estudiantes de 4° básico.
Se promoverá el desarrollo de
habilidades científicas y sociales, tales
como: Observación, organización,
registro de datos, trabajo en equipo,
respeto e integración.

6. Colaboración – participación comunidad educativa
Colaboradores Roles
Manipuladoras de alimentos del
establecimiento
Separar los restos orgánicos del casino
Trabajadores de aseo y ornato Recolectar hojas y restos de poda de
árboles
Familia de los estudiantes Separar los restos orgánicos domiciliarios
Los estudiantes tendrán un rol protagónico en la experiencia de aprendizaje,
realizando la recolección de lo residuos que les otorguen cada uno de los
colaboradores para el proceso de compostaje; el que se utilizará posteriormente
para preparar el sustrato del vivero de la comunidad.

7. Recursos a utilizar
 Lugar y contenedor adecuado
para realizar el compostaje
 Residuos orgánicos
 Lugar y materiales para construir
un vivero dentro del
establecimiento educacional
 Semilleros para el vivero
 Bancos de tierra para preparar el
sustrato que debe tener aprox.
30% de abono (compost)

8. Metodología - Estrategia
Proyecto Participación activa
Roles definidos en cada uno
de los participantes y
colaboradores, guiados y
orientados por el profesor
- Búsqueda de recursos
- Producción de abono
natural
- Utilización de abono para
mantención del vivero
- Intercambio de experiencia
entre los participantes
Generación de
consciencia ambiental
entre la comunidad

9. Actividades a realizar en el proyecto
 Organización y distribución de roles.
 Habilitación de espacio para el compostaje y
la construcción del vivero.
 Recolección de residuos orgánicos que se
utilizarán para el proceso de compostaje.
 Preparación del compost (es un tiempo
amplio, en el que se debe estar siempre
atento a los procesos que van ocurriendo,
para mantener un ambiente óptimo).

10. Actividades a realizar en el proyecto
 Recolección de semillas entre la comunidad,
para utilizarlas en el vivero.
 Preparación de sustrato, rico en abono.
 Mantención del vivero: Riego permanente, luz,
sustrato, temperatura y humedad ambiental.

11. Colaboración – participación
comunidad educativa
 La integración de recursos y
apoyo de diferentes actores de la
comunidad educativa, permite
desarrollar diversas habilidades
sociales en los participantes,
estampando un sello de inclusión
de una comunidad completa al
proceso de Enseñanza –
Aprendizaje; pues cada uno,
desde sus roles y conocimientos
aportan a la generación de
consciencia ambiental.