Este documento presenta una secuencia de actividades para elevar la autoestima de los estudiantes. Primero, los estudiantes observarán a compañeros con baja autoestima y discutirán sus características. Luego, crearán un estudio de caso ficticio sobre un estudiante con este problema. Finalmente, trabajarán en grupos para desarrollar una estrategia crítica para apoyar al estudiante del caso y mejorar su autoestima basada en investigaciones teóricas.

1. Escuela Particular Normal Superior “Lic. Benito Juárez” A.C.
“Los guiones didácticos una alternativa del trabajo autónomo”
Introducción:
La autoestima es un componente
de gran importancia para que los
alumnos tengan éxito en el
aprendizaje y en cualquier otra
situación de su vida.
La autoestima está ligada a la
construcción del yo; depende en
gran parte de los procesos
inconscientes que van diseñando
la construcción de la personalidad,
y al mismo tiempo, es el primer
elemento de la misma en
constituirse, ya que muy
temprano, en cuanto el niño es
capaz de comprenderse como
individuo distinto de los demás,
toma de conciencia de quién es
en el grupo.
Secuencia de actividades:
1) Con base en la observación del proceso escolar y de la práctica docente; en binas, comenten acerca
de las características que a simple vista tienen los alumnos con baja autoestima. Registren sus
conclusiones.
2) Redacten un estudio de casos en donde el protagonista para evitar susceptibilidades es Juan Pérez.
3) Intercambien las propuestas con otras binas a fin de trazar una ruta crítica que pretenda solventar
la problemática expresa.
Docente: Fernando Hernández López Bloque: II .
Asignatura: Desarrollo de los adolescentes IV. Procesos cognitivos Guión: 2 / 2
Tema: Estrategia para elevar la autoestima de los escolares .
Actividad central:
1) Considerando algún teórico arbitrado (internet o medios impresos), realice individualmente
un mapa conceptual referente al tema del autoestima en los alumnos.
2) Tomando como hilo conductor el estudio de casos diseñado en binas, justifique a través de
la investigación de fuentes bibliográficas la ruta crítica a seguir que permita apoyar al (los)
alumno(s) en cuestión.
Propósito: Favorecer el registro de la información en mapas conceptuales, así como la
observación, análisis y reflexión.
Puesta en común:
1) Agrupados en equipos reducidos, crucen los resultados de las investigaciones a fin de
unificar criterios que serán presentados en plenaria.
… Veamos un ejemplo