1. ¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a partir del 3 y no a
partir del 1?
R= porque ellos ya tienen el conocimiento abstracto de los números 1 y 2 por ejemplo saben lo
que es una cosa en cantidad por ejemplo un animal una persona u objeto así como también de las
parejas que se forman de dos unidades o como lo menciono usted en la clase que al estar
contando al llegar hasta 3 ellos ya están tomando en cuenta los otros dos números.
¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las matemáticas del
primer grado de la escuela primaria?
R= para que el niño aprenda de mejor manera identificándose con las imágenes para así lograr su
interés además de que el niño aprenda a relacionar las situaciones mostradas en este caso los
números con lo que el vive y experimenta en su contexto social o ambiente para así de esta
manera el niño razone los números con acontecimientos y situaciones de su vida diaria.
¿Qué tan irrelevante o relevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de primer grado a
como dibujar los caracteres numéricos?
R= es de vital importancia ya que es necesario que el niño sepa dibujar de manera correcta los
números ya que en ocasiones el niño desarrolla el abito de escribir los números al revés y si el
maestro le permite esto puede causarle un problema al niño ya que es algo que utilizara toda su
vida y es de gran relevancia que el niños aprenda a plasmar los caracteres numéricos.
¿Podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción del número tres también se está
introduciendo la noción de la suma?
R= claro que si ya que al momento de enseñarle al niño la noción del numero 3 estas trabajando
con unidades que él tiene que sumar por ejemplo al momento de decirle que el 3 es cierta
cantidad de objetos el niño tiene que contar para confirmar eso por ejemplo si tienes dos cucharas
y necesitas 3 cuantas te faltan para que sean las 3.
No se si estén bien desarrolladas mis respuestas pero lo intente maestro XD