Este documento trata sobre los procesos cognitivos de la atención, concentración y memoria. Explica que la atención es indispensable para el procesamiento de información y la adaptación del individuo al entorno. Define la atención desde perspectivas psicológicas y neurológicas, y describe sus características como la concentración, distribución y estabilidad. También cubre los tipos de atención como la selectiva, dividida y sostenida, así como su relación con otros procesos cognitivos como la memoria y el aprendizaje
Este documento habla sobre la atención y la concentración. Explica que la atención es la capacidad de filtrar los estímulos ambientales y concentrarse en los más relevantes. Identifica características como la amplitud, intensidad, oscilamiento y control de la atención. También describe factores internos y externos que afectan la atención, así como la concentración y su relación con trastornos como el TDAH, el cual se caracteriza por la inatención, hiperactividad e impulsividad.
Este documento describe varios procesos psicológicos fundamentales como la percepción, el lenguaje, la atención, el aprendizaje, el pensamiento y la memoria. Se enfoca específicamente en la percepción, definiéndola y explicando sus características y tipos principales como la percepción del espacio, el movimiento, el tiempo y lo social. También describe la teoría de la Gestalt, que explica cómo la mente humana organiza y estructura la información visual. Finalmente, analiza la atención, definiéndola
Este documento trata sobre la memoria y la concentración en el proceso de aprendizaje. Explica que la memoria permite retener información de manera que se pueda acceder a ella cuando sea necesaria, y que existen diferentes tipos de memoria como la sensorial, a corto plazo, a mediano plazo y a largo plazo. También define la concentración como centrar la atención en una tarea específica y explica factores que afectan la concentración como el ruido y la fatiga. Finalmente, destaca la importancia de la
El documento presenta información sobre el proceso psicológico de la atención. Explica que la atención implica la selección de información relevante y actúa como un filtro de estímulos externos. Además, describe los cuatro momentos de la atención: selectiva, sostenida, de codificación y cambio adaptativo/atención dividida. Finalmente, detalla cómo el sistema nervioso y endocrino juegan un papel en la regulación de la atención a través de estructuras cerebrales como la formación reticular y
Este documento presenta una introducción a la psicología de la atención y la concentración. Define la atención como un mecanismo que orienta nuestra actividad psíquica hacia estímulos específicos, ya sean internos o externos. Explica que la atención puede ser espontánea u orientada voluntariamente, y que la concentración implica mantener la atención de forma persistente en una tarea. También describe los procesos atencionales de selección, distribución y mantenimiento; y cómo la atención se relacion
Este documento describe la atención y sus procesos. Explica que la atención es la selección de información en presencia de estímulos múltiples. Los factores que más atraen la atención son el tamaño, color, intensidad y movimiento de los estímulos. También depende del estado de vigilancia y factores como la potencia, cambio y repetición de los estímulos. Finalmente, señala que la atención es fundamental para el aprendizaje al permitir concentrarse en la información relevante.
Este documento describe los diferentes tipos y características de la atención desde la perspectiva de la psicología. Explica que la atención es un proceso selectivo que evalúa los estímulos más relevantes y los procesa con mayor profundidad. Se pueden dar dos tipos de atención - involuntaria y voluntaria - y depende de factores internos y externos como las necesidades fisiológicas, la maduración y las características de los estímulos. Finalmente, presenta varias leyes que describen cómo funciona la
Este documento habla sobre la atención y la concentración. Explica que la atención es la capacidad de filtrar los estímulos ambientales y concentrarse en los más relevantes. Identifica características como la amplitud, intensidad, oscilamiento y control de la atención. También describe factores internos y externos que afectan la atención, así como la concentración y su relación con trastornos como el TDAH, el cual se caracteriza por la inatención, hiperactividad e impulsividad.
Este documento describe varios procesos psicológicos fundamentales como la percepción, el lenguaje, la atención, el aprendizaje, el pensamiento y la memoria. Se enfoca específicamente en la percepción, definiéndola y explicando sus características y tipos principales como la percepción del espacio, el movimiento, el tiempo y lo social. También describe la teoría de la Gestalt, que explica cómo la mente humana organiza y estructura la información visual. Finalmente, analiza la atención, definiéndola
Este documento trata sobre la memoria y la concentración en el proceso de aprendizaje. Explica que la memoria permite retener información de manera que se pueda acceder a ella cuando sea necesaria, y que existen diferentes tipos de memoria como la sensorial, a corto plazo, a mediano plazo y a largo plazo. También define la concentración como centrar la atención en una tarea específica y explica factores que afectan la concentración como el ruido y la fatiga. Finalmente, destaca la importancia de la
El documento presenta información sobre el proceso psicológico de la atención. Explica que la atención implica la selección de información relevante y actúa como un filtro de estímulos externos. Además, describe los cuatro momentos de la atención: selectiva, sostenida, de codificación y cambio adaptativo/atención dividida. Finalmente, detalla cómo el sistema nervioso y endocrino juegan un papel en la regulación de la atención a través de estructuras cerebrales como la formación reticular y
Este documento presenta una introducción a la psicología de la atención y la concentración. Define la atención como un mecanismo que orienta nuestra actividad psíquica hacia estímulos específicos, ya sean internos o externos. Explica que la atención puede ser espontánea u orientada voluntariamente, y que la concentración implica mantener la atención de forma persistente en una tarea. También describe los procesos atencionales de selección, distribución y mantenimiento; y cómo la atención se relacion
Este documento describe la atención y sus procesos. Explica que la atención es la selección de información en presencia de estímulos múltiples. Los factores que más atraen la atención son el tamaño, color, intensidad y movimiento de los estímulos. También depende del estado de vigilancia y factores como la potencia, cambio y repetición de los estímulos. Finalmente, señala que la atención es fundamental para el aprendizaje al permitir concentrarse en la información relevante.
Este documento describe los diferentes tipos y características de la atención desde la perspectiva de la psicología. Explica que la atención es un proceso selectivo que evalúa los estímulos más relevantes y los procesa con mayor profundidad. Se pueden dar dos tipos de atención - involuntaria y voluntaria - y depende de factores internos y externos como las necesidades fisiológicas, la maduración y las características de los estímulos. Finalmente, presenta varias leyes que describen cómo funciona la
El documento trata sobre la atención. Explica que la atención es un sistema neuronal que controla la actividad mental y cubre teorías como los modelos estructurales, de recursos limitados y teorías duales. También discute sobre la atención selectiva, dividida y sostenida, así como trastornos de atención y estrategias para ayudar a niños con problemas de atención.
El documento describe los conceptos de atención y concentración. Explica que la atención es la capacidad de enfocarse persistentemente en un estímulo o actividad, lo que permite seleccionar información relevante. También cubre los factores que influyen en la concentración como la actitud, motivación y organización, así como posibles distracciones y formas de facilitar la concentración.
Este documento describe las funciones básicas del aprendizaje como la atención, memoria, lenguaje, pensamiento y percepción. Explica que la atención es la base del aprendizaje y se clasifica según su estabilidad y tipo de concentración. También describe los tipos de memoria y factores que afectan la concentración. Finalmente, detalla los niveles del desarrollo del pensamiento desde la etapa sensomotriz hasta la paradigmática.
Psicofisiologia Procesos Basicos y AprendizajeHeidy Martinez
Este documento resume los procesos cognitivos básicos de la atención, la motivación y la memoria. Describe las características y condiciones de la atención, así como trastornos relacionados. Explica conceptos clave de la motivación como variables motivacionales, causas y factores extrínsecos e intrínsecos. Finalmente, detalla los tipos de memoria, procesos, estructuras neuroanatómicas involucradas y hormonas que influyen en la memoria.
Este documento discute la importancia de la atención y la memoria en el aprendizaje. Explica que la atención puede ser espontánea o voluntaria, y que la memoria tiene varias fases incluyendo la memoria sensorial, de corto plazo, de mediano plazo y de largo plazo. También destaca que la atención y la memoria pueden entrenarse, y que los docentes deben utilizar estrategias como cambiar el enfoque cada 20 minutos para mantener la atención de los estudiantes.
La atención es un proceso cognitivo complejo que desempeña un papel importante en la vida humana. Existen diferentes tipos de atención como la involuntaria, voluntaria y habitual. La atención presenta características como la concentración, distribución, estabilidad y oscilamiento. Además, la atención se relaciona y facilita otros procesos como la percepción, inteligencia y memoria al seleccionar y organizar la información de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción a la psicología de la atención. Explica que la atención implica procesar selectivamente la información debido a las limitaciones de la capacidad cognitiva. También describe los diferentes tipos de atención, incluyendo el procesamiento ascendente y descendente, y la atención selectiva, auditiva y compartida entre tareas. Por último, discute si la atención es una causa del procesamiento de la información o si surge como una propiedad emergente del funcionamiento del sistema cognitivo.
El documento resume los conceptos clave de atención, sensación, percepción y memoria. Explica que la atención es un proceso que filtra información y asigna recursos para la adaptación. Describe los tipos de atención y sus determinantes. Además, explica que las sensaciones son producidas por estímulos en los receptores y están sujetas a umbrales. Finalmente, resume que la percepción está influenciada por factores internos y externos, y está regulada por leyes como la figura-fondo y agrupación.
El documento define la atención como la capacidad de enfocarse selectivamente en la información relevante. Explica que la atención puede ser involuntaria o voluntaria y que existen diferentes modelos para entenderla, como uno clínico que la divide en 6 componentes jerárquicos como la alerta y la atención focal. También señala las estructuras cerebrales involucradas como el tallo cerebral y los lóbulos frontal y parietal, y trastornos como el déficit de atención.
La memoria y la atención están relacionadas, ya que la atención afecta el almacenamiento y recuperación de la información en la memoria. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, dividida, sostenida e involuntaria/voluntaria. Además, la motivación y emociones influyen en donde se enfoca la atención. Finalmente, la memoria y atención son funciones cerebrales que permiten el desempeño humano al recordar experiencias para guiar la conducta.
La atención es un proceso cognitivo que filtra la información y asigna recursos para permitir la adaptación al entorno. Se caracteriza por la concentración, distribución, estabilidad y oscilación. Puede ser selectiva, dividida, sostenida, involuntaria o voluntaria, y dirigirse a estímulos internos o externos de manera visual u auditiva. La memoria permite registrar, conservar y recordar experiencias y se clasifica por duración (sensorial, corto plazo, reciente, remota) o contenido (referencia,
Este documento describe varios procesos mentales como la percepción, memoria, aprendizaje, inteligencia, emociones y conciencia. Explica teorías sobre la inteligencia múltiple, inteligencia triárquica e inteligencia emocional. También describe tipos de aprendizaje como el receptivo, por descubrimiento y significativo. Finalmente, analiza la percepción, emociones, conciencia y su relación con otros procesos cognitivos.
El documento habla sobre atención, memoria y aprendizaje. Explica que la atención es la capacidad de enfocarse en ciertos estímulos de manera voluntaria o involuntaria y que depende de factores como la educación y experiencias previas. La memoria es la habilidad de retener información para usarla después y se puede mejorar controlando el estrés y usando técnicas de memorización. El aprendizaje es la adquisición de conocimientos y habilidades a través del esfuerzo mental, y requiere de métodos
La atención se define como la capacidad de concentrarse voluntariamente en un estímulo o tarea. En psicología, la atención funciona como un filtro de los estímulos sensoriales que permite evaluarlos y priorizar los más importantes. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, sostenida y dividida. La concentración y atención pueden verse afectadas por factores internos y externos que actúan como distracciones. Los trastornos de atención como el TDAH dificultan la concentración y mantenimiento de
Este documento describe conceptos clave relacionados con la psicología de la atención y su importancia en las ventas. Explica las leyes de la atención, como la prioridad, afectación y monoteísmo, y diferentes tipos de atención como la afectiva, activa e involuntaria. También discute cómo captar y mantener la atención a través de circunstancias como la ausencia de distracciones, sensación de tensión y comprensión. Finalmente, introduce el concepto de motivación y cómo satisfacer necesidades insatisfechas para mot
Este documento describe la atención como un proceso mental que permite enfocarse selectivamente en estímulos relevantes e ignorar distracciones. Explica que la atención puede ser activa o pasiva, y que existen diferentes tipos como la orientada, enfocada, sostenida y selectiva. También identifica las etapas de la atención y los factores que la influyen, además de las estructuras cerebrales involucradas en el proceso de atención selectiva.
El documento habla sobre la atención y la concentración. Explica que la atención es la capacidad de centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad, y que depende del interés de la persona. También describe los diferentes tipos de atención como selectiva, dividida y sostenida. Además, resalta la importancia de la atención para el aprendizaje y ofrece recomendaciones como dormir bien y tener una alimentación equilibrada para mejorar la atención.
El documento presenta información sobre estrategias para mejorar la atención, concentración y memoria. Explica que la atención y concentración dependen del interés y la voluntad, y recomienda estudiar en sesiones cortas con descansos. También presenta técnicas de memorización como la asociación de ideas y la repetición, y factores que afectan la memoria como la comprensión, motivación y ambientes distractorios.
El documento trata sobre la atención. Explica que la atención es un sistema neuronal que controla la actividad mental y cubre teorías como los modelos estructurales, de recursos limitados y teorías duales. También discute sobre la atención selectiva, dividida y sostenida, así como trastornos de atención y estrategias para ayudar a niños con problemas de atención.
El documento describe los conceptos de atención y concentración. Explica que la atención es la capacidad de enfocarse persistentemente en un estímulo o actividad, lo que permite seleccionar información relevante. También cubre los factores que influyen en la concentración como la actitud, motivación y organización, así como posibles distracciones y formas de facilitar la concentración.
Este documento describe las funciones básicas del aprendizaje como la atención, memoria, lenguaje, pensamiento y percepción. Explica que la atención es la base del aprendizaje y se clasifica según su estabilidad y tipo de concentración. También describe los tipos de memoria y factores que afectan la concentración. Finalmente, detalla los niveles del desarrollo del pensamiento desde la etapa sensomotriz hasta la paradigmática.
Psicofisiologia Procesos Basicos y AprendizajeHeidy Martinez
Este documento resume los procesos cognitivos básicos de la atención, la motivación y la memoria. Describe las características y condiciones de la atención, así como trastornos relacionados. Explica conceptos clave de la motivación como variables motivacionales, causas y factores extrínsecos e intrínsecos. Finalmente, detalla los tipos de memoria, procesos, estructuras neuroanatómicas involucradas y hormonas que influyen en la memoria.
Este documento discute la importancia de la atención y la memoria en el aprendizaje. Explica que la atención puede ser espontánea o voluntaria, y que la memoria tiene varias fases incluyendo la memoria sensorial, de corto plazo, de mediano plazo y de largo plazo. También destaca que la atención y la memoria pueden entrenarse, y que los docentes deben utilizar estrategias como cambiar el enfoque cada 20 minutos para mantener la atención de los estudiantes.
La atención es un proceso cognitivo complejo que desempeña un papel importante en la vida humana. Existen diferentes tipos de atención como la involuntaria, voluntaria y habitual. La atención presenta características como la concentración, distribución, estabilidad y oscilamiento. Además, la atención se relaciona y facilita otros procesos como la percepción, inteligencia y memoria al seleccionar y organizar la información de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción a la psicología de la atención. Explica que la atención implica procesar selectivamente la información debido a las limitaciones de la capacidad cognitiva. También describe los diferentes tipos de atención, incluyendo el procesamiento ascendente y descendente, y la atención selectiva, auditiva y compartida entre tareas. Por último, discute si la atención es una causa del procesamiento de la información o si surge como una propiedad emergente del funcionamiento del sistema cognitivo.
El documento resume los conceptos clave de atención, sensación, percepción y memoria. Explica que la atención es un proceso que filtra información y asigna recursos para la adaptación. Describe los tipos de atención y sus determinantes. Además, explica que las sensaciones son producidas por estímulos en los receptores y están sujetas a umbrales. Finalmente, resume que la percepción está influenciada por factores internos y externos, y está regulada por leyes como la figura-fondo y agrupación.
El documento define la atención como la capacidad de enfocarse selectivamente en la información relevante. Explica que la atención puede ser involuntaria o voluntaria y que existen diferentes modelos para entenderla, como uno clínico que la divide en 6 componentes jerárquicos como la alerta y la atención focal. También señala las estructuras cerebrales involucradas como el tallo cerebral y los lóbulos frontal y parietal, y trastornos como el déficit de atención.
La memoria y la atención están relacionadas, ya que la atención afecta el almacenamiento y recuperación de la información en la memoria. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, dividida, sostenida e involuntaria/voluntaria. Además, la motivación y emociones influyen en donde se enfoca la atención. Finalmente, la memoria y atención son funciones cerebrales que permiten el desempeño humano al recordar experiencias para guiar la conducta.
La atención es un proceso cognitivo que filtra la información y asigna recursos para permitir la adaptación al entorno. Se caracteriza por la concentración, distribución, estabilidad y oscilación. Puede ser selectiva, dividida, sostenida, involuntaria o voluntaria, y dirigirse a estímulos internos o externos de manera visual u auditiva. La memoria permite registrar, conservar y recordar experiencias y se clasifica por duración (sensorial, corto plazo, reciente, remota) o contenido (referencia,
Este documento describe varios procesos mentales como la percepción, memoria, aprendizaje, inteligencia, emociones y conciencia. Explica teorías sobre la inteligencia múltiple, inteligencia triárquica e inteligencia emocional. También describe tipos de aprendizaje como el receptivo, por descubrimiento y significativo. Finalmente, analiza la percepción, emociones, conciencia y su relación con otros procesos cognitivos.
El documento habla sobre atención, memoria y aprendizaje. Explica que la atención es la capacidad de enfocarse en ciertos estímulos de manera voluntaria o involuntaria y que depende de factores como la educación y experiencias previas. La memoria es la habilidad de retener información para usarla después y se puede mejorar controlando el estrés y usando técnicas de memorización. El aprendizaje es la adquisición de conocimientos y habilidades a través del esfuerzo mental, y requiere de métodos
La atención se define como la capacidad de concentrarse voluntariamente en un estímulo o tarea. En psicología, la atención funciona como un filtro de los estímulos sensoriales que permite evaluarlos y priorizar los más importantes. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, sostenida y dividida. La concentración y atención pueden verse afectadas por factores internos y externos que actúan como distracciones. Los trastornos de atención como el TDAH dificultan la concentración y mantenimiento de
Este documento describe conceptos clave relacionados con la psicología de la atención y su importancia en las ventas. Explica las leyes de la atención, como la prioridad, afectación y monoteísmo, y diferentes tipos de atención como la afectiva, activa e involuntaria. También discute cómo captar y mantener la atención a través de circunstancias como la ausencia de distracciones, sensación de tensión y comprensión. Finalmente, introduce el concepto de motivación y cómo satisfacer necesidades insatisfechas para mot
Este documento describe la atención como un proceso mental que permite enfocarse selectivamente en estímulos relevantes e ignorar distracciones. Explica que la atención puede ser activa o pasiva, y que existen diferentes tipos como la orientada, enfocada, sostenida y selectiva. También identifica las etapas de la atención y los factores que la influyen, además de las estructuras cerebrales involucradas en el proceso de atención selectiva.
El documento habla sobre la atención y la concentración. Explica que la atención es la capacidad de centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad, y que depende del interés de la persona. También describe los diferentes tipos de atención como selectiva, dividida y sostenida. Además, resalta la importancia de la atención para el aprendizaje y ofrece recomendaciones como dormir bien y tener una alimentación equilibrada para mejorar la atención.
El documento presenta información sobre estrategias para mejorar la atención, concentración y memoria. Explica que la atención y concentración dependen del interés y la voluntad, y recomienda estudiar en sesiones cortas con descansos. También presenta técnicas de memorización como la asociación de ideas y la repetición, y factores que afectan la memoria como la comprensión, motivación y ambientes distractorios.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos sobre el tema de la memoria:
Define las diferentes clases de memoria como la memoria sensorial, de corto plazo, largo plazo, procedimental y declarativa. Explica brevemente las fases de la memoria como la fijación, codificación, conservación, evocación, localización y reconocimiento. Finalmente, ofrece algunos tips para fortalecer la memoria como mantener bajo el nivel de glucosa, hacer ejercicio, leer y pensar positivamente.
Este documento describe los principales conceptos relacionados con la memoria humana. Explica que la memoria es una función del cerebro que permite retener experiencias pasadas y clasifica los tipos de memoria en a corto, mediano y largo plazo. También describe las estructuras de la memoria como la sensorial, a corto y largo plazo, y las estrategias para facilitar el recuerdo. Por último, analiza las distorsiones y patologías de la memoria como las amnesias, Alzheimer y el síndrome de Korsakoff.
El documento describe las principales funciones cognitivas como la memoria, atención, orientación, lenguaje y razonamiento. Explica teorías clave sobre cómo se forman y almacenan los recuerdos en el cerebro, y las etapas del desarrollo cognitivo en niños según Piaget. También resume investigaciones sobre áreas cerebrales involucradas y posibles alteraciones de las funciones cognitivas.
Este documento describe los principales conceptos relacionados con la memoria desde diferentes perspectivas como la neuropsicología, los procesos cognitivos y las teorías sobre la estructura y funcionamiento de la memoria. Se explican conceptos como la memoria sensorial, a corto y largo plazo, las distintas clasificaciones de la memoria a largo plazo como la declarativa, procedimental, episódica y semántica. También se describen los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información así como factores
GINKGO BILOBA PHAR PARA LA MEMORIA Y LA CONCENTRACIONDistripronavit
Mejora la oxigenación, circulación cardíaca y del cerebro y de todo el cuerpo, angina de pecho, infarto de miocardio, embolias, síndrome de alzheimer, demencia senil, depresión, deficiencia sexual, varices, flebitis, tobillos hinchados, hemorroides, piernas cansadas, fortalece la visión y la audición, actúa sobre pies y manos dormidos, trastornos vasomotores, migraña. Útil en el tratamiento de la enfermedad vascular periférica que causa mala circulación en miembros inferiores, dolor y dificultad al caminar, problemas de presión. Inhibe la formación de coágulos y reduce la presión sanguínea. Útil en tratamientos de vértigo, sordera, zumbido de oídos e impotencia, fortalece la audición y la visión y prevención del Alzheimer y pérdida de la memoria. Mejora la habilidad para recibir señales de los neurotransmisores. Es un antioxidante tanto o más potente que la vitamina E.
El documento habla sobre los factores que favorecen la atención y la concentración como el interés, la planificación del estudio, el descanso, la materia o asunto, los apuntes y el ambiente. También recomienda ejercicios de memoria, estimular la imaginación con rompecabezas, crucigramas y seguir una numeración para descubrir figuras escondidas. Además, sugiere que una buena alimentación, deporte, relajación y descanso son necesarios para favorecer el aprendizaje.
Clasificación de los procesos psicológicosKaren-Michelle
Los procesos psicológicos cognitivos fundamentales son la atención, la sensación, la percepción, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la motivación, la emoción, la inteligencia y la personalidad. Estos procesos cognitivos afectan a la conducta humana tanto normal como anormal.
Este documento resume diferentes conceptos clave relacionados con los procesos cognitivos humanos como la atención, la percepción, la memoria y el lenguaje. Explica que la atención puede ser voluntaria o involuntaria, focalizada o dividida. La percepción depende de los cinco sentidos y puede ser por contacto o a distancia. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información a través de diferentes tipos como la memoria sensorial, declarativa e implícita. El lenguaje es una capacidad única del ser human
Este documento presenta siete principios para mejorar la integración cerebral propuestos por André Vermeulen. Estos incluyen estimularse físicamente a través del ejercicio, consumir al menos ocho vasos de agua al día, oxigenarse mediante actividades al aire libre y ejercicios de respiración, rodearse de plantas, consumir alimentos que benefician el cerebro como frutas, verduras y pescado, pensar positivamente y escuchar música barroca, y retar regularmente al cerebro con actividades mentales estimulantes
Presentacion soluciones y concentracionesluciastiwey
Este documento describe las soluciones y la solubilidad. Una solución es una mezcla homogénea de un soluto y un solvente. La solubilidad es la cantidad máxima de un soluto que puede disolverse en un solvente a una temperatura dada. Factores como la naturaleza de las sustancias, la presión, la temperatura y el estado de subdivisión afectan la solubilidad. El documento también explica conceptos como concentración y diferentes unidades para medirla.
El documento trata sobre el tema del aprendizaje humano. Explica que el aprendizaje consiste en adquirir, procesar y aplicar información a través de modificaciones para adaptarse al contexto. Luego describe algunos procesos cognitivos involucrados como la percepción, memoria, áreas cognitivas y tipos de aprendizaje. Finalmente, señala que el aprendizaje requiere conocimientos previos, motivación, inteligencia y experiencias.
El documento presenta información sobre estrategias para mejorar la concentración y la memoria. Explica que la atención es la capacidad de centrarse selectivamente en un estímulo, y que la concentración implica mantener la atención en el mismo estímulo. También describe los tipos de memoria y factores que afectan la concentración y el olvido. Por último, proporciona recomendaciones como establecer horarios de estudio regulares, variar actividades y realizar repasos para mejorar la concentración y retrasar el olvido
La memoria es el proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos información. Existen tres tipos de memoria: la memoria sensorial de muy corta duración, la memoria a corto plazo que retiene información por unos 15-25 segundos, y la memoria a largo plazo que almacena información de manera permanente. Dentro de la memoria a largo plazo se encuentran la memoria declarativa para hechos y la memoria procedimental para habilidades. Existen diversos modelos que intentan explicar cómo funciona y se
El documento habla sobre los factores que favorecen la retención y el olvido. Algunos factores que favorecen la retención son un buen nivel de atención, una situación de descanso y aprender material que sea integrado en la vida psíquica del sujeto. Por otro lado, factores como la fatiga, los trastornos de la conciencia o actividades paralelas afectan negativamente el proceso retentivo y favorecen el olvido. La memoria a corto plazo permite recordar información por hasta una hora después de
El enfoque tecnológico busca sistematizar el currículo para dotarlo de racionalidad en su planeamiento y aplicación. Selecciona los medios de enseñanza de acuerdo a las necesidades individuales de los estudiantes. Tiene tres aspectos fundamentales: 1) el objetivo del enfoque, 2) los medios para lograr ese objetivo, y 3) la planificación y aplicación del currículo.
Este documento presenta información sobre los procesos de adquisición, retención, almacenamiento y reconocimiento de la memoria. Incluye las etapas de codificación, fijación, localización y evocación en la retención, y discute conceptos como la estructura psicológica, la duración del almacenaje y el volumen de trazos capaces de ser fijados. También describe las etapas de transferencia de datos sensoriales, inclusión en categorías y formación de la memoria.
El documento describe el modelo de memoria de Atkinson y Shiffrin, el cual propone que la memoria tiene tres componentes: el registro sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. La información entra primero en el registro sensorial y luego pasa a la memoria a corto plazo si se le presta atención. Finalmente, la información puede almacenarse de forma permanente en la memoria a largo plazo.
Este documento describe las diferentes fases y tipos de memoria. Explica la memoria sensorial, memoria de corto plazo, memoria de largo plazo, memoria declarativa (que incluye memoria semántica y episódica), y memoria procedimental. Además, señala que la memoria nos permite reconstruir eventos pasados y entender nuestra identidad.
El documento describe los procesos de atención y memoria en el cerebro humano. Explica que la atención permite seleccionar y procesar estímulos sensoriales relevantes, y que existen diferentes tipos de atención. También describe las etapas de la memoria, incluyendo la memoria sensorial, de corto plazo y largo plazo, así como posibles trastornos de la memoria como la enfermedad de Alzheimer o el síndrome de Korsakoff.
El documento trata sobre la atención como proceso cognitivo. Explica que la atención permite seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes, y que existen diferentes tipos de atención como la focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida. También destaca la importancia de la atención para el procesamiento de información y las implicaciones de sus alteraciones.
Este documento describe la atención y sus características principales según diversos autores. Define la atención como un proceso discriminativo y complejo que filtra información y asigna recursos para permitir la adaptación del organismo. Explora las características de la atención como la concentración, distribución, estabilidad y oscilamiento. Además, clasifica la atención según los mecanismos implicados como selectiva, dividida y sostenida. Finalmente, discute la relación entre la atención y procesos como la percepción, memoria
El documento trata sobre los procesos cognitivos como la percepción, la memoria, el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia. Explica diferentes teorías de la inteligencia como las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría triárquica de Robert Sternberg. También discute conceptos como el aprendizaje, las emociones y la conciencia.
1) La psicomotricidad es una disciplina que estudia toda actividad humana como psicomotriz, resultado de la interacción de sistemas anatómicos, fisiológicos, psicológicos y sociales. 2) La psicomotricidad puede ofrecer una valiosa intervención para niños con discapacidades, ayudando a desarrollar estructuras sensoriomotoras. 3) Los objetivos de la intervención psicomotriz incluyen desarrollar la capacidad sensitiva, perceptiva, de movimiento y la autoestima del ni
Este documento resume varios procesos mentales clave como la percepción, la memoria, la inteligencia, el aprendizaje, los sentimientos y las emociones. Explica que estos procesos incluyen la adquisición, almacenamiento, elaboración y uso de información. También describe algunas teorías clave sobre estos temas como las teorías de la inteligencia múltiple, la inteligencia triárquica y la inteligencia emocional. Además, analiza diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje significativo
El documento describe los principales procesos psicológicos como la sensación, percepción, motivación, emoción, memoria, atención, lenguaje, pensamiento, inteligencia y aprendizaje. Explica que estos procesos permiten a las personas tomar conciencia de sí mismas y de su entorno, y hacen posible el ajuste del comportamiento a las demandas. También clasifica los procesos básicos y superiores, e indica que el objetivo es conocer e interpretar cada proceso para entender el desarrollo de la personalidad
1. La atención es un proceso cognitivo indispensable para el procesamiento de información y la adaptación al entorno, que implica procesos como la percepción y la memoria.
2. La atención puede ser espontánea u orientada voluntariamente, y requiere mecanismos de inicio, mantenimiento y cese. La concentración implica un mantenimiento persistente de la atención.
3. La atención se manifiesta a través de respuestas fisiológicas, motoras y cognitivas. Está influenciada
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con los procesos mentales. Explica que los procesos mentales incluyen la percepción, memoria, inteligencia, aprendizaje y emociones. Luego describe varias teorías de la inteligencia como las teorías de inteligencias múltiples, inteligencia triárquica e inteligencia emocional. También explica conceptos como el aprendizaje, aprendizaje perceptivo, aprendizaje conceptual, sentimientos y emociones. Finalmente, define la percepción y conciencia
Este documento describe la atención como un proceso psicológico complejo definido por varios autores. Explica que la atención involucra fases como la orientación y selección, y características como la concentración, distribución, estabilidad y oscilación. Además, clasifica la atención según los mecanismos implicados como selectiva, dividida y sostenida, y explica su relación con procesos como la percepción, memoria, inteligencia y motivación.
El documento resume varias teorías psicológicas sobre los procesos mentales que surgieron a finales del siglo XX. Menciona la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la teoría triárquica de la inteligencia de Robert Sternberg, e Inteligencia emocional descrita por Daniel Goleman. También describe diferentes tipos de aprendizaje como aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo y observacional.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la psicología como la atención, la memoria, el aprendizaje, el lenguaje y la personalidad. Define cada uno de estos conceptos y describe sus características principales. También aborda otros temas como el juicio, el pensamiento y el sistema nervioso central, explicando sus funciones clave.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la psicología. Expone las áreas del cerebro involucradas en los procesos cognitivos, los procesos de atención y concentración, la percepción de estímulos, la memoria y los procesos de almacenamiento de información, la teoría del desarrollo evolutivo de Piaget, teorías cognitivistas como las de Ausubel, Bruner, Bandura y Vigotsky, y la teoría del desarrollo psicosexual de Freud.
Este documento describe varios procesos mentales clave como la percepción, atención, memoria, lenguaje, razonamiento, aprendizaje, emoción, inteligencia y pensamiento. Explica que la psicología cognitiva estudia estos procesos mentales y cómo gestionan los conocimientos. También define cada proceso mental de manera concisa.
PROYECTO: Psicomotricidad en educacion infantilDarlyMaria16
Este documento define la psicomotricidad en educación infantil y describe sus objetivos y tipos. La psicomotricidad se refiere a la interacción entre el desarrollo motor, afectivo e intelectual en los niños. Tiene como objetivo estimular los sentidos de los niños a través del movimiento y ayudarlos a expresarse y relacionarse. Existen dos tipos principales: la psicomotricidad fina, que implica el control preciso de los movimientos; y la psicomotricidad gruesa, que se refiere al
Este documento presenta información sobre la psicología cognitiva. Define conceptos clave como retención, memoria, tipos de memoria e inteligencia según Piaget y Vigotsky. Explica las etapas del desarrollo psicosexual de Freud y las etapas del desarrollo de la inteligencia según Piaget. Finalmente, contrasta las teorías de Piaget y Vigotsky, destacando que Vigotsky enfatiza más el rol de la cultura en el desarrollo cognitivo.
2. ACTIVIDAD INDISPENSABLE PARA EL
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA
ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO AL ENTORNO.
ENTRE LOS PROCESOS ASOCIADOS A LA
ATENCIÓN ESTÁN:
CONCENTRACION, PERCEPCIÓN, MEMORIA Y
APRENDIZAJE, ENTRE OTROS.
ATENCION
3. DEFINICIONES PSICOLOGICAS:
REATEGUI (1999) SEÑALA QUE LA ATENCIÓN ES
UN PROCESO DISCRIMINATIVO QUE ACOMPAÑA
EL PROCESAMIENTO COGNITIVO Y ES EL
RESPONSABLE DE FILTRAR INFORMACIÓN E IR
ASIGNANDO LOS RECURSOS PARA PERMITIR LA
ADAPTACIÓN INTERNA EN RELACIÓN A LAS
DEMANDAS EXTERNAS.
ATENCION
4. PARA RUBENSTEIN (1982) LA ATENCIÓN
MODIFICA LA ESTRUCTURA DE LOS PROCESOS
PSICOLÓGICOS, HACIENDO QUE ESTOS
APAREZCAN COMO ACTIVIDADES ORIENTADAS A
CIERTOS OBJETOS Y AL CONTENIDO DE
DETERMINADAS ACTIVIDADES.
OTROS AUTORES CONSIDERAN QUE LA
ATENCIÓN ES UN MECANISMO QUE PONE EN
MARCHA A LAS ENTIDADES COGNITIVAS QUE
INTERVIENEN EN EL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN, REGULANDO Y EJERCIENDO UN
CONTROL SOBRE ELLOS (GARCÍA, 1997;
ROSSELLÓ, 1998; RUIZ-VARGAS, 1987).
ATENCION
5. DEFINICION NEUROLOGICA
Atender o ‘prestar atención’ consiste en focalizar
selectivamente nuestra conciencia, filtrando y
desechando información no deseada; como un
proceso emergente desde diversos mecanismos
neuronales manejando el constante fluir de la
información sensorial y que trabaja para resolver la
competencia entre los estímulos, su procesamiento
en paralelo y con ello temporizar las respuestas
apropiadas y, en definitiva, controlar la conducta
que se genera a partir de ellos.
6. DEFINICION NEUROLOGICA
Exige un esfuerzo neuro-cognitivo que precede a la
percepción, a la intención y a la acción y es un
mecanismo neuronal que regula y focaliza el
organismo para seleccionar y organizar la
percepción, y permitiendo que un estímulo pueda
dar lugar a un ‘impacto’; es decir, que pueda
desarrollar un proceso neural electroquímico.
7. Es una capacidad, es decir se nace con ella y por
ende se desarrolla progresivamente desde la
infancia y está directamente relacionada con el
“estado de alerta”.
Edad años - Tiempo de
estabilidad de la Atención
2 años:10 minutos
3 años: 15 - 20 minutos
5 años: 30 minutos
6 o 7 años: 45 a 60 minutos
Adultos: mayor a 60 minutos
8. EJERCICIOS DE ATENCION
1.- ¿Cuántos perros había en la imagen de la
segunda diapositiva?
2.- ¿En donde estaban?
3.- ¿De que color eran las toallas?
9.
10.
11.
12. DEFINEN LA INTEGRIDAD DE LA ATENCIÓN SON:
ORIENTACIÓN, EXPLORACIÓN,
CONCENTRACIÓN (VIGILANCIA O ESTADO DE
ALERTA);
LA ‘DISTRACTIBILIDAD’, IMPERSISTENCIA,
CONFUSIÓN Y NEGLIGENCIA REFLEJARÍAN SUS
DÉFICITS.
DE MODO SINTÉTICO, LA ATENCIÓN ESTARÍA
INTEGRADA POR COMPONENTES
PERCEPTIVOS, MOTORES Y LÍMBICOS O
MOTIVACIONALES.
ATENCION
13. CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN.
Si bien fenomenológicamente la orientación
seleccionadora es considerada como la
característica principal de la atención, presenta
además otras características entre las que destacan:
Concentración.
Inhibición de la información irrelevante y la
focalización de la información relevante, con
mantenimiento de ésta por periodos prolongados.
ATENCION
14. La Concentración de la atención se manifiesta por
su intensidad y por la resistencia a desviar la
atención a otros objetos o estímulos secundarios, la
cual se identifica con el esfuerzo que deba poner la
persona más que por el estado de vigilia y está
vinculada con el volumen y la distribución de la
misma, las cuales son inversamente proporcionales
entre sí, de esta manera mientras menos objetos
haya que atender, mayor será la posibilidad de
concentrar la atención en ellos.
ATENCION
15. · Distribución.
A pesar que la atención tiene una capacidad
limitada y que está en función del volumen de la
información a procesar y del esfuerzo que ponga la
persona, es posible atender al mismo tiempo a más
de un evento.
La Distribución de la consiste en conservar al
mismo tiempo en el centro de atención varios objetos
o situaciones diferentes. De esta manera, cuanto más
vinculados estén los objetos entre sí, y cuanto mayor
sea la automatización o la práctica, se efectuará con
mayor facilidad la distribución de la atención.
Es la amplitud de la atención, que hace referencia al
número de tareas que podemos realizar en
simultáneo.
ATENCION
16. · Estabilidad.
Esta dada por la capacidad de mantener la
presencia de la misma durante un largo periodo de
tiempo sobre un objeto o actividades dadas.
Es necesario recalcar que para obtener estabilidad
en la atención se debe descubrir en el objeto sobre el
cual se está orientado nuevas facetas, aspectos y
relaciones, la estabilidad dependerá también de
condiciones como el grado de dificultad de la materia,
la peculiaridad y familiaridad que se tenga de ella, el
grado de comprensión, la actitud y el interés de la
persona.
ATENCION
17. TIPOS DE ATENCIÓN.
Existen diversos criterios que se pueden utilizar
para clasificar la atención. No obstante
podemos rescatar los siguientes:
Según los mecanismos implicados - Selectiva,
Dividida, Sostenida
Según el grado de control voluntario -
Involuntaria, Voluntaria
Según el objeto al que va dirigida - Externa,
Interna
Según la modalidad sensorial implicada -
Visual, Auditiva
Según la amplitud e intensidad - Global,
Selectiva.
18. TIPOS DE ATENCIÓN.
Atención Selectiva.- Es la habilidad de una
persona para responder a los aspectos
esenciales de una tarea o situación y pasar por
alto o abstenerse de hacer caso a aquellas que
son irrelevantes.
Atención Dividida.- Este tipo de atención se da
cuando ante una sobrecarga estimular, se
distribuye los recursos atencionales con los que
cuenta el sujeto hacia una actividad compleja.
Por su parte, Kirby y Grimley (1992) utilizan el
término Capacidad de Atención para referirse a
la capacidad de atender a mas de un estimulo a
la vez, resaltando su importancia para el
aprendizaje escolar.
c- Atención Sostenida.- Viene a ser la atención
19. TIPOS DE ATENCIÓN.
Atención Sostenida.- Atención que tiene lugar
cuando un individuo debe mantenerse consciente
de los requerimientos de una tarea y poder
ocuparse de ella por un periodo de tiempo
prolongado.
De acuerdo al grado de control:
Atención involuntaria.- Está relacionada con la
aparición de un estímulo nuevo, fuerte y
significativo, y desaparece casi inmediatamente
con el surgimiento de la repetición o monotonía.
Tiende a ser pasiva y emocional, pues la persona
no se esfuerza ni orienta su actividad hacia el
objeto o situación, ni tampoco está relacionada
con sus necesidades, intereses y motivos
20. TIPOS DE ATENCIÓN.
Una de sus características más importantes es la respuesta de
orientación, que son manifestaciones electrofisiológicas,
motoras y vasculares que se dan ante estímulos fuertes y
novedosos, tal respuesta es innata.
Atención Voluntaria.- Se desarrolla en la niñez con la
adquisición del lenguaje y las exigencias escolares.
En primera instancia, el lenguaje de los padres controla la
atención involuntaria del niño. Una vez adquirida la capacidad de
señalar objetos, nombrarlos y reconocer el significado, será capaz
de trasladar su atención de manera voluntaria e independiente de
los adultos, lo cual confirma que la atención voluntaria se
desarrolla a partir de la atención involuntaria, y con la actividad
propia del hombre se pasa de una a otra constantemente.
Luria (1988) basado en las teorías de Vigotsky, apoya el origen social de la
atención voluntaria, que se desarrolla a través de las interrelaciones del niño
con los adultos, quienes en un inicio guían su atención, ésta se activa ante
una instrucción verbal y se caracteriza por ser activa y consciente. La
21. TIPOS DE ATENCIÓN.
En primera instancia, el lenguaje de los padres
controla la atención involuntaria del niño. Una vez
adquirida la capacidad de señalar objetos,
nombrarlos y reconocer el significado, será capaz de
trasladar su atención de manera voluntaria e
independiente de los adultos, lo cual confirma que la
atención voluntaria se desarrolla a partir de la
atención involuntaria, y con la actividad propia del
hombre se pasa de una a otra constantemente.
· ATENCIÓN, MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN.
Por motivación se entiende al proceso que de algún
modo inicia, dirige y finalmente detiene una secuencia de
conductas dirigidas a una meta, es uno de los factores
determinantes del comportamiento, y que tiene que ver con
22. LA ATENCIÓN EN
RELACIÓN CON OTROS
PROCESOS
COGNITIVOS.
MEMORIA, APRENDIZAJE.
23. LA ACTIVIDAD PSICOLÓGICA DEL HOMBRE SE
CARACTERIZA POR EL FUNCIONAMIENTO
CONJUNTO E INTERACTIVO DE PROCESOS Y
MECANISMOS, LAS CUALES TIENEN
FUNCIONES CONCRETAS, DE ESTA MANERA LA
ATENCIÓN NO ES UNA ACTIVIDAD AISLADA,
SINO QUE SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS A TRAVÉS DE
LOS CUALES SE HACE NOTAR.
LA RELACIÓN ENTRE LA ATENCIÓN Y OTROS
PROCESOS COGNITIVOS RADICA EN QUE LA
ATENCIÓN ACTÚA COMO MECANISMO
VERTICAL, QUE CONTROLA Y FACILITA LA
ACTIVACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE
DICHOS PROCESOS.
MEMORIA
24. LA MEMORIA ES EL PROCESO MENTAL
MEDIANTE EL CUAL LA PERSONA FIJA Y
CONSERVA LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS Y LAS
RE-ACTUALIZA DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES DEL PRESENTE.
ÉSTA ASEGURA EL ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN, SIENDO LA ATENCIÓN UNO DE
LOS FACTORES ASOCIADOS A SU BUEN
FUNCIONAMIENTO POR ESTAR DIRECTAMENTE
RELACIONADA CON EL ESFUERZO QUE HACE
LA PERSONA PARA ALMACENAR Y RECUPERAR
LA INFORMACIÓN.
ATENCION Y MEMORIA
25. LA FORMACIÓN DE ESQUEMAS, EL USO DE
ESTRATEGIAS DE CODIFICACIÓN PARA LA
INFORMACIÓN, Y EL TIPO DE TAREA A
REALIZAR CONSTITUYEN OTROS DE LOS
FACTORES QUE ASEGURAN EL TRABAJO DE UNA
MEMORIA EFICAZ.
ATENCION Y MEMORIA
26. MEMORIA
Definiciones:
Es la capacidad mental que posibilita a un sujeto a
registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas,
imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.).
El Diccionario de la Lengua de la Real Academia
Española la define como: «Potencia del alma, por
medio de la cual se retiene y recuerda el pasado».
Neuro-psicología - Facultad cerebral gracias a la
cual conservamos y almacenamos información y
experiencias pasadas.
La memoria humana tiene tres fases, la codificación
27. PROCESO.
La memoria humana tiene tres fases:
1. Codificación de la información;
2. Almacenaje y;
3. Recuperación.
Una vez almacenamos la información se produce una
progresiva pérdida de datos si el cerebro no recibe
los estímulos adecuados para conservar los
recuerdos.
28. CLASIFICACION.
Clasificación según su duración
Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Su
duración está relacionada con el inicio y final de una
tarea asignada y está limitada a unos pocos objetos
o tareas.
Memoria reciente: Su duración oscila entre unos
minutos y varias semanas y su capacidad de
almacenamiento es mayor que la de la memoria
inmediata.
Memoria remota: Mantiene la información desde
semanas hasta toda la vida.
29. CLASIFICACION.
Clasificación por contenido o utilización
Memoria de referencia: Contiene la información
reciente y remota obtenida por experiencias previas.
Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo
que está siendo actualizado de manera continua por
la experiencia de un momento determinado.
Memoria episódica: Contiene la información relativa
a sucesos acontecidos en un momento y lugar
determinados.
30. CLASIFICACION POR
CONTENIDO
Memoria semántica: Contiene información que no
varía, como por ejemplo el número de horas que
tiene el día o las capitales de los estados de la
República Mexicana.
Memoria declarativa (o explícita): Contiene los
hechos del mundo y los acontecimientos personales
del pasado que es necesario recuperar de manera
consciente para recordarlos.
Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y
conservación de destrezas y habilidades, como
peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos
se automatizan y no precisan de una ejecución
31. Dato Curioso
SE CALCULA QUE EL CEREBRO HUMANO
PUEDE ALMACENAR LA INFORMACIÓN
EQUIVALENTE A 20 MILLONES DE LIBROS,
SIN EMBARGO, EN TODA NUESTRA VIDA,
SOLO UTILIZAMOS UNA DIEZMILÉSIMA
PARTE DE SU POTENCIAL.