Más información en: https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2151-conferencia-el-agua-origen-de-la-vida
Ponente: Francisco Vinagre Benito, Físico y Terapeuta
Tema: Conferencia sobre el agua y el origen de la vida
Fecha: 24 de febrero de 2015
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Resumen: En esta conferencia se expone un resumen del libro "El arcoiris viviente H2O" de la Dr. en Bioquímica Mae-Wan Ho. En él se detallan una gran cantidad de nuevas investigaciones (principalmente del 2005 al 2010) sobre las propiedades físico-químicas del agua.
Experimentos que permiten crear nuevas teorías, que sitúan al agua como el elemento fundamental para catalizar la formación espontánea de los compuestos químicos probióticos e inducir la aparición de la misma Vida.
Más información y vídeo: http://www.libertademocional.es/index.php/libros/336-living-rainbow-h2o
Para ampliar: http://www.libertademocional.es/index.php/blog-de-actividades/182-las-revoluciones-en-la-vision-del-mundo-fisico-la-explicacion-cuantica
Una Guía sobre los ciclos de la materia. Se incluye el ciclo del agua, el ciclo del carbono y el ciclo del Nitrógeno. El documento es apto para 7º año básico, educación chilena.
desarrollo sustentable, presentación .pptxJonathanDA5
La presentación se basa en el desarrollo sustentable, el ecosistema y sus características con un gran enfoque hacía lo que nos favorece a los seres humanos, así como las leyes que lo protegen, los compuestos y elementos requeridos para que la vida humana prospere también se encuentran medidas de prevención para regular la cantidad de contaminación que se produce día con día
Los ecosistemas son indispensables para nuestra vida, en esta presentación se describe cada uno de los ecosistemas que hay en el mundo, así como la importancia que tienen para la vida, las capas de la atmósfera y para que sirve cada una, leyes que protegen el ambiente
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
2. La vida en la Tierra
• La Tierra es el único
planeta del Sistema
Solar con vida
demostrable.
• Esto es debido a que
existe una adecuada
distancia entre el Sol y
la Tierra, y a que su
tamaño es pequeño.
3. La vida en la Tierra
• La Temperatura media
del planeta es de
aproximadamente
15ºC.
• Hay que tener en
cuenta que hay
regiones donde la
temperatura está a –
50ºC (Polos) y otras a
50ºC (desiertos).
4. La vida en la Tierra
• Existe una alta proporción
de agua en estado líquido,
aunque solamente un
pequeño porcentaje es
aprovechable para el
consumo.
• La cantidad en estado
líquido es suficiente para
mantener la biodiversidad
acuática.
• Lo estudiamos en el Tema
3 (hidrosfera).
5. La vida en la Tierra
Elementos de nuestro planeta
6. La Atmósfera
• La atmósfera terrestre
es una envoltura gaseosa
que envuelve la Tierra.
• La capaz de ozono (O3)
se encarga de filtrar las
radiaciones de los ratos
ultravioletas procedentes
del Sol.
• De esta manera, la
temperatura media de la
Tierra se mantiene en
15ºC.
8. La Atmósfera
• Entra la luz a través de la
atmósfera, esencial para la
fotosíntesis de las plantas.
• Los gases de los que se
compone (nitrógeno,
oxígeno, dióxido de
carbono...) son
fundamentales para que los
seres vivos puedan
intercambiar gases que
posibiliten la vida.
• Los humanos, sin oxígeno,
nos moriríamos.
9. La Atmósfera
• Por cierto, ¿qué es
la fotosíntesis?
• Es el proceso
mediante el cual las
plantas absorben
energía luminosa y
fabrican su propio
alimento, al
transformarla en
energía química.
10. La Atmósfera
• La continua emisión de
gases contaminantes
procedentes de las
industrias y de la
explotación ganadera
dañan la capa de ozono y
su “efecto invernadero”
que nos protege de dichos
rayos.
• Aumento de la proporción
de algunos gases (dióxido
de carbono) en la capa.
Reflejo de los rayos por efecto
invernadero
11. La Atmósfera
• Si está dañada la capa
de ozono, la
temperatura de la
Tierra aumenta.
• Se produce el
“calentamiento
global”, con
consecuencias en los
polos, en la hidrosfera,
etc.
12. La Atmósfera
• Excesiva quema de
combustibles fósiles
(carbón, petróleo, etc.) en
las industrias.
• Destrucción de bosques
cuyas plantas absorben el
dióxido de carbono (por
ello, hay más en el planeta
y la capa de ozono lo
absorbe).
• Aumento de la población
humana.
¿POR QUÉ AUMENTA LA PROPORCIÓN DE GASES?
13. La Atmósfera
• A mayor
población, mayor
demanda de recursos
naturales
(alimentos, agua, etc.).
• Al haber menos
plantas y árboles, no
se produce el
intercambio de gases
CO2-O2.
¿POR QUÉ AUMENTA LA PROPORCIÓN DE GASES?
14. La Atmósfera
• Uso excesivo de
medios de
transporte privados
que expulsan
muchos gases (es
mejor usar
transporte público).
¿POR QUÉ AUMENTA LA PROPORCIÓN DE GASES?
15. La Atmósfera
• A mayor
concentración de rayos
solares que
penetran, aumenta la
temperatura de la
Tierra.
• Produce sequía y
escasez de
agua, fundamental
para la vida.
CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
16. La Atmósfera
• Precipitaciones e
inundaciones más
severas, por
aumentar la
evaporación del
agua al cielo (ver
Tema 3, ciclo del
agua).
CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
17. La Atmósfera
• Los polos se
descongelan y entra
más agua dulce al mar.
• Al elevar el nivel de
agua de los océanos,
se provocan
inundaciones severas.
• Algunas islas o
estados podrían
desaparecer.
CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
18. La Atmósfera
• Comprar bombillas de
bajo consumo.
• Apagar todos los aparatos
electrónicos que no
usemos.
• Reducir el consumo de
calentadores y aire
acondicionado.
• Usar medios de transporte
públicos o coches
eléctricos.
¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA EVITARLO?
19. La Atmósfera
• Cuando puedas, ve
andando o en bicicleta
a los sitios.
• Usa menos agua
caliente al ducharte.
• Lava la ropa con agua
fría o tibia.
• Reciclar (separar la
basura).
¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA EVITARLO?
20. La Atmósfera
• Plantar árboles para
que realicen el
intercambio de gases.
• Utilizar recursos
energéticos renovables
y menos contaminantes
(ver Tema 5):
viento, sol, agua, etc.
¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA EVITARLO?
21. La Biosfera
• Es la parte de la Tierra
donde se localiza vida
(seres vivos).
• Podemos encontrar
seres vivos en las fosas
oceánicas a 11.000 m
de profundidad y hasta
10 km por encima de
la corteza terrestre.
22. La Biosfera
• Diferentes especies
son capaces de
vivir en unas
condiciones
ambientales
determinadas.
• Hay seres que
viven en los polos y
otros que viven en
zonas volcánicas.
23. La Biosfera
• Los animales que
viven en los polos
no se congelan
porque tienen en
su cuerpo unas
sustancias
químicas que
actúan de
anticongelante.
CURIOSIDADES
24. La Biosfera
• Esta sustancia se
llama glicerina, es
la que evita que el
agua de sus cuerpos
se congele, aunque
estén a
temperaturas de
bajo 0-
CURIOSIDADES
25. La Biosfera
• En las zonas
volcánicas, hay
bacterias, algas,
cangrejos, aves que
van allí a enterrar
huevos bajo las
arenas, musgos...
CURIOSIDADES
26. La Biosfera
• Los seres vivos
están formados de
los mismos
elementos que
constituyen la
Tierra, pero en
diferente
proporción.
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
28. La Biosfera
• Bioelementos primarios:
Constituyen entre el
95% y el 99% de la
composición total de los
organismos vivos:
Oxígeno (O), carbono
(C), hidrógeno (H),
nitrógeno (N) y fósforo
(P).
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
29. La Biosfera
• Bioelementos secundarios:
Su proporción en la materia
orgánica oscila entre el 1%
y el 4%: El calcio, el
magnesio, el sodio, el
potasio, el hierro y el cloro.
• Una dieta equilibrada es
adecuada para poder
adquirir estas sustancias en
cantidades adecuadas.
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
30. La Biosfera
• Oligoelementos: Se
encuentran en una
proporción muy baja, pero
son imprescindibles para
el funcionamiento de los
seres vivos: El cobre, el
manganeso, el aluminio, el
níquel, etc.
• Una dieta equilibrada
puede aportarnos esas
sustancias en adecuadas
cantidades.
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
31. La Biosfera
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
Estos elementos se combinan entre sí, a través de reacciones
químicas (ver temas 4 y 5). Forman moléculas de
compuestos, esenciales para la vida.
MOLÉCULAS
INORGÁNICAS
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
Agua (H2O) y sales
minerales
Compuestos formados por carbono,
hidrógeno, oxígeno, etc.
32. La Biosfera
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
MOLÉCULAS
INORGÁNICAS
Agua
Sales minerales
En el agua ocurren la
reacciones químicas
internas de los seres
vivos, disuelve sustancias
y las transporta. Regula
la temperatura del
cuerpo.
Intervienen en
procesos
fundamentales
33. La Biosfera
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
MOLÉCULAS
INORGÁNICAS
Ejemplos
de
procesos
• Contracción de los
músculos.
• Transmisión del impulso
nervioso.
• Coagulación sanguínea.
Ejemplos de
compuestos
• Compuestos con Calcio,
Fósforo, flúor...
• Átomos con carga como
sodio, potasio, magnesio,
hierro, etc.
34. La Biosfera
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
MOLÉCULAS
ORGÁNICA
Hidratos de carbono
Proteínas
Lípidos
Vitaminas
Ácidos nucleicos
Nos proporcionan
energía.
Constitución de los
músculos
Reservas de energía y
calientan los órganos
Procesos fisiológicos y
otras tareas (ej: vista).
ADN y ARN
35. La Biosfera
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
1. Hidratos de carbono
Son biomoléculas compuestas por carbono, hidrógeno y oxígeno,
cuyas principales funciones en los seres vivos son el prestar
energía inmediata y estructural.
Glucosa Fructosa Ribosa
Lactosa
36. La Biosfera
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
1. Hidratos de carbono
• Glucosa: Es una forma de azúcar que se encuentra
libre en las frutas y en la miel. Almacenamiento y
consumo de energía.
• Fructosa: Forma de azúcar encontrada en los
vegetales, las frutas y la miel. Compensa la labor de la
glucosa, sobre todo cuando hacemos un esfuerzo.
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
37. La Biosfera
• Ribosa: Eleva los niveles de energía muscular y nos
ayuda a recuperarnos cuando hacemos un esfuerzo.
• Lactosa: Unión de una molécula de glucosa y otra de
fructosa. Aparece en la leche.
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
1. Hidratos de carbono
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
38. La Biosfera
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
2. Proteínas
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
Está compuesta por la unión de aminoácidos. Son los
encargados de formar estructuras como los músculos y el
crecimiento de nuestro cuerpo y producir anticuerpos (defensa
del organismo).
39. La Biosfera
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
3. Lípidos
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
Almacenan la energía de lo seres vivos. Ejemplos de lípidos son
el colesterol, los ácidos grasos como el oleico (se encuentra en el
aceite de oliva), los triglicéridos, etc.
40. La Biosfera
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
4. Vitaminas
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
Son compuestos heterogéneos
imprescindibles para la vida, que
al ingerirlos de forma equilibrada
y en dosis esenciales promueven
el correcto funcionamiento
fisiológico.
Cada una realiza una función
determinada
Tabla
42. La Biosfera
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
5. Ácidos nucleicos
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
ADN
• Forma los cromosomas,
los cuales portan la
información necesaria para
que los seres vivos se
desarrollen y realicen sus
funciones.
• Portan la información
genética (herencia).
Ácido
desoxirribo-
nucleico
43. La Biosfera
MOLÉCULAS
ORGÁNICAS
5. Ácidos nucleicos
COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS
ARN
Ácido
ribonucleico
El ADN no puede actuar
solo, y se vale del ARN
para transferir esta
información vital durante la
síntesis de proteínas
(producción de las
proteínas que necesita la
célula para sus actividades
y su desarrollo).