coordinacion

1. LA COORDINACION
JOSE GARCIA DE LEON
HOMERO GERRERO FONSECA
LUIS ANILLO ALVAREZ
JORGE RODRIGUEZ LAN
JEREMY SOTO HENAO

2. CONCEPTO
• La coordinación se define como la
capacidad física que relaciona y
establece mutua dependencia
entre el sistema nervioso y los
diferentes grupos de músculos, La
coordinación es el resultado de un
fluido trabajo conjunto entre los
sistemas nervioso, muscular y, a
su vez, una manifestación de
inteligencia motora.

3. TIPOS DE COORDINACIÓN
– COORDINACIÓN GLOBAL: PRIMERA FASE DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE MOTOR, DONDE SE FORMAN LAS
ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN MOVIMIENTO. DONDE LA
FUERZA, RITMO, FLUIDEZ Y VOLUMEN DE ESTE SON
INCORRECTOS E INADECUADOS.
– COORDINACIÓN FINA: SEGUNDA FASE DEL PROCESO DEL
APRENDIZAJE MOTOR DONDE LA FUERZA, FLUIDEZ, Y
VOLUMEN SON PRECISOS Y ARMÓNICOS.
– COORDINACIÓN ESTÁTICA: ES EL EQUILIBRIO ENTRE LA
ACCIÓN DE LOS GRUPOS MUSCULARES ANTAGONISTAS,
LA CUAL SE ESTABLECE EN FUNCIÓN DEL TONO Y
PERMITE LA CONSERVACIÓN VOLUNTARIA DE LAS
ACTITUDES.
– COORDINACIÓN DINÁMICA: ES LA PUESTA EN ACCIÓN
SIMULTANEA DE GRUPOS MUSCULARES DIFERENTES EN
VISTA A LA EJECUCIÓN DE MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS
MAS O MENOS COMPLEJOS.

4. – COORDINACIÓN DINÁMICA ESPECIFICA: AJUSTE
CORPORAL QUE SE REALIZA FRENTE A DEMANDAS
MOTRICES QUE EXIGEN EL USO PARTICULAR DE
ALGÚN SEGMENTO.
– COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL: ACCIÓN
DONDE INTERVIENEN GRAN CANTIDAD DE
SEGMENTOS MUSCULARES YA SEA EXTREMIDAD
SUPERIOR, INFERIOR O AMBAS A LA VEZ. ESTE SE
BASA EN EL MOVIMIENTO CON DESPLAZAMIENTO
CORPORAL EN UNO O AMBOS SENTIDOS Y QUE
PUEDEN SER RÁPIDOS O LENTOS.
– COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ: TIPO DE
COORDINACIÓN QUE SE DA EN UN MOVIMIENTO
MANUAL O CORPORAL, QUE RESPONDE A UN
ESTIMULO VISUAL Y QUE SE ADECUA
POSITIVAMENTE A EL. (COORDINACIÓN ÓCULO
MANUAL Y COORDINACIÓN ÓCULO PIE)
– COORDINACIÓN DINÁMICO
MANUAL: CORRESPONDE AL MOVIMIENTO
BIMANUAL QUE SE EFECTÚA CON PRECISIÓN,
SOBRE LA BASE DE UNA IMPRESIÓN VISUAL.

5. SISTEMAS DE COORDINACIÓN

6. COMO SE EVALÚA LA
COORDINACIÓN
LA COORDINACION ESTA EVALUADA POR UN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓ DENOMINADO TEST DEL DESARROLLO PSICOMOTOR 2-5
AÑOS (TEPSI).
EL TEPSI ESTA DESTINADO A NIÑOS ENTRE 2 Y 5 AÑOS Y TIENE
COMO PROPÓSITO CONOCER EL DESARROLLO SÍQUICO EN TRES
ÁREAS BÁSICAS: MOTRICIDAD, COORDINACIÓN Y LENGUAJE; Y
REALIZAR UN TAMÍZALE DETECTANDO EN FORMA GRUESA RIEGOS
O RETRASOS EN ESTE DESARROLLO.
LAS TRES ÁREAS DEL DESARROLLO PSÍQUICO INFANTIL ANTES
MENCIONADAS SON EVALUADAS EN ALGUNOS DE SUS ASPECTOS,
EN EL TEPSI A TRAVÉS DE 52 ÍTEMS, REPARTIDOS EN TRES
SUBTEST, CONFORMÁNDOSE UN TEST ÚNICO DE DESARROLLO
PSICOMOTOR.
PARA FINES DE ESTE TRABAJO SOLO SE UTILIZO UN SOLO
SUBTEST DE COORDINACIÓN, EL CUAL CONSTA DE 16 ÍTEMS QUE
MIDEN BÁSICAMENTE MOTRICIDAD FINA Y RESPUESTAS
GRAFOMOTRICES, EN SITUACIONES VARIADAS DONDE INCIDE EL
CONTROL Y LA COORDINACIÓN DE MOVIMIENTOS FINOS EN LA
MANIPULACIÓN DE OBJETOS, Y TAMBIÉN FACTORES PERCEPTIVOS
Y REPRESENTACIONALES.

7. BENEFICIOS DE LA
EVALUACIÓN
- DISMINUCIÓN IMPORTANTE DEL RIESGO DE PADECER UNA ENFERMEDAD
DE LAS ARTERIAS DEL CORAZÓN, CARDIOPATÍA CORONARIA Y, POR
TANTO, DE SUFRIR UN INFARTO AL MIOCARDIO.
- PREVENCIÓN Y CONTROL DEL EXCESO DE PESO O LA OBESIDAD, Y EL
MANTENIMIENTO DEL PESO ADECUADO.
- MEJORA DE LAS FUNCIONES INTELECTUALES, DEL ESTADO EMOCIONAL
Y DE LA CAPACIDAD DE RELACIÓN SOCIAL.
- MAYOR SENSACIÓN DE BIENESTAR Y REDUCCIÓN DE LA ANSIEDAD,
ESTRÉS, TRASTORNOS DEL SUEÑO Y LA DEPRESIÓN.
- MEJORA DE LAS FUNCIONES Y ESTRUCTURAS DEL APARATO
LOCOMOTOR, QUE PERMITE A LAS PERSONAS DESPLAZARSE,
RELACIONARSE CON SU MEDIO Y MANTENER SU AUTONOMÍA.
- MENORES PERDIDAS FUNCIONALES Y MÁS LENTAS, COMO
CONSECUENCIA DEL ENVEJECIMIENTO.

8. MADURACIÓN DE LA
COORDINACIÓN
• SEGÚN GALLAHUE (1982), DE 2 A 7 AÑOS, LA EDAD
SENSIBLE PARA ESTIMULAR LA COORDINACIÓN, ES EL
PERIODO EN QUE EL ORGANISMO PRESENTA LAS
CONDICIONES BÁSICAS PARA DESARROLLAR UNA
CAPACIDAD.
• MEINEL (1987), LAS CUALIDADES COORDINATIVAS LOGRAN
SU DESARROLLO DEBIDO A LA PARTICULARIDAD DEL
DESARROLLO MOTOR “APRENDER DE ENTRADA”, CONSISTE
EN ADQUIRIR ALGUNAS FORMAS MOTORAS CON UNA
RAPIDEZ Y UN ÉXITO SORPRENDENTE.
• SEGÚN HAHN (1988), ENTRE LOS 4 Y LOS 7 AÑOS, LA
MEJORA DE LA COORDINACIÓN ES MAYOR. LA CURIOSIDAD
Y LA ACTITUD LÚDICA DE ESAS EDADES INFLUYE MUCHO
EN LA FORMACIÓN MOTRIZ Y COGNITIVA DEL NIÑO. A LOS 7
AÑOS EL REPERTORIO DE MOVIMIENTOS ES MUCHO MÁS
AMPLIO.

9. COMO SE MEJORA LA
COORDINACIÓN Y EJERCICIOS
LA COORDINACIÓN SE MEJORA MEDIANTE EL
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO O ARTÍSTICO, ESTOS PUEDEN
SER EJERCICIOS CON IMPLEMENTOS O SIN ELLOS Y
EJERCICIOS DE BAILE COMO SE MUESTRA A
CONTINUACIÓN: