Este documento describe la observación y evaluación de patrones motores fundamentales en niños. Explica que estos patrones incluyen acciones como correr, saltar, arrojar y patear, y deben representar movimientos esenciales para un desarrollo motor más complejo. Además, describe las etapas de desarrollo de estos patrones y ofrece detalles sobre cómo observar y evaluarlos de una manera que sea disfrutable para los niños.

1. Observación y Evaluación de
Patrones Motores Fundamentales.

2. • Un patrón motor consiste en una serie de
acciones corporales que se combinan para
formar un todo integrado que implica la
totalidad del cuerpo.
• Correr , Saltar, Arrojar, Patear.

3. • Deben representar movimientos que resultan
esenciales para un desarrollo motor más
complejo.
• Incluir movimientos que los niños utilizan a diario
en sus actividades de juego normales.
• La investigación determinar si presenta
tendencias de desarrollo hacia los patrones
maduros.
En la selección de estos patrones motores a ser
evaluados se tomaron en cuenta los hechos
siguientes:

4. 2 años
No
perfeccionados
Perfeccionados
7 años
ETAPA INICIAL Primeros intentos observables, no existe un
patrón perfeccionado.
ETAPA ELEMENTAL Etapa de transición, desarrollo del motor del
niño, mejora la coordinación y el desempeño
ETAPA MADURA Integración de todos los componentes del
movimiento, acción bien coordinada e
intencionada, patrón motor de un adulto
hábil.
Construcción de una progresión del desarrollo

5. Correr
Acción
De la pierna
(vista
posterior)
(Vista lateral
del brazo
Pararse,
Saltar
Acción del
brazo del
tronco de la
pierna
cadera
Arrojar
Acción del
brazo del
tronco de la
mano
Agarrar
Acción de la
cabeza del
brazo de la
mano
Patear
Acción del
brazo-tronco
de la pierna.
Manipulador
Locomotores
Modelos motores fundamentales

6. • No se debe forzar al niño .
• Los niños deben ignorar que están siendo
evaluados.
• Es importante que el niño disfruten .
• Es importante elógialos verbalmente .
• Si el niño no entiende el moviendo correctamente
sobre la descripción verbal deberá ayudarlo en
forma corporal a su ejecución.
• La técnica permite al observador evaluar los
patrones motores tanto formal o informalmente.
Técnica de observación para evaluar los
patrones motores fundamentales.

7. • Es un patrón cruzado
• Espalda extendida durante todo el movimiento
• Los ojos miran la mano que avanza evitando
mover la cabeza
• Deslizar manos, rodillas y empeine de los pies.
• Dedos de las manos juntos.
• Ritmo de ejecución continuo evitando cortarlo
cada vez que se avanza.
Gateo

8. • Patrón cruzado
• Cuerpo en contacto permanente
con el suelo durante todo el
movimiento
• Mirando la mano que avanza
situada a la altura de los ojos.
• Deslizar las manos y la piernas.
• Dedos de la manos juntos .
• Impulso con el dedo gordo del pie
de la piernas-
• Dedos de la manos juntos.
• Impulso con el dedo gordo del pie
de la pierna flexionada.
Arrastre

9. • Es un patrón cruzado: adelantando el brazo
con la mano contraria.
• Apoyo del pie hacia adelante y desde el
talón hacia la punta.
• Cabeza mirando al frente.
• Espalda recta.
Marcha

10. • Colgarse
• De la espaldera o de una barra
horizontal.
• Mantenerse con el cuerpo
suspendido.
• Balancearse
• Suspenderse de la escala de
braquiación o de una barra
horizontal
• Desplazarse el cuerpo en forma
pendular.
Colgarse y balancearse

11. Equilibrio sobre balancín
• Subir al balancín
• Brazos en cruz
• Espalda recta
• Mirada a un punto fijo
• balancearse

12. Rodado o croqueta
• Comienza tendido boca arriba
con los brazos extendidos y las
manos unidas con palmas
sobre la cabeza.
• Girar alrededor del eje
longitudinal.
• Cuerpo completamente
extendido y en tensión
durante todo el movimiento.
• Gira todo el cuerpo al unísono
• Piernas juntas y estiradas.

13. Balancín o campana
• Sentado en el suelo, se flexiona las rodillas
abrazándolas con el cuerpo.
• Espalda “redonda”.
• Voltear hacia atrás sobre la espalda en un
movimiento de atrás – adelante.
• Cabeza en flexión en todo el movimiento.
• El movimiento comienza y termina apoyando las
plantas de los pies en el suelo.

14. Voltear hacia adelante
• Flexión de piernas y tronco hacia delante con
apoyo de manos en el suelo.
• Flexión cabeza hacia abajo, tocando la barbilla el
cuello.
• Impulso con los pies hacia adelante y rodar
sobre la espalda con el cuerpo agrupado.
• Terminar en posición de cuclillas.

15. Salto
• Movimiento de
brazos que
favorecen el
impulso.
• Extensión del
cuerpo en la fase
de vuelo
• Tronco y brazos en
la recepción.

16. Carrera
• Apoyo de pies.
• Patrón cruzado:
movimientos de
brazos.
• Movimientos
circular de las
piernas.
• Posición del tronco.

17. Lanzamiento
• Rotación del
tronco.
• Patrón cruzado
• Lanzamiento atrás
arriba -adelante.

18. Recepción
• Los ojos siguen la pelota
durante el trayecto.
• Las manos adoptan las
forma de la pelota.
• Coordinación temporal
• Los brazos extendidos
antes de recibir y luego se
flexionan.

19. Poner video aquí
Sistema instrumental para la medición de la
motricidad de los niños de 1 a 6

20. Gracias..!! aplausos