La didactica
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se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación.
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Medios de enseñanza
Los medios en la educación aportan maneras diferentes de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje como un proceso complejo.
Desafiosvero
El documento describe diferentes modalidades educativas: la educación presencial que requiere asistencia física al aula, la educación personalizada que ofrece atención a las necesidades individuales de los estudiantes, y la educación a distancia donde los estudiantes reciben materiales de estudio sin asistir físicamente y pueden emplear nuevas técnicas de aprendizaje. También describe la educación abierta que requiere características como la lectura comprensiva y la resolución de problemas por parte de los estudiantes, la educación en lí
Instrumentacion curricular
El documento habla sobre la instrumentación curricular. Explica que la instrumentación curricular sintetiza objetivos, contenidos y estrategias para la educación, y contiene fines y propósitos en términos de habilidades y competencias. También responde a las necesidades de los estudiantes, las demandas sociales y los avances científicos y tecnológicos. Finalmente, señala que la instrumentación curricular hace explícitas las intenciones del sistema educativo y sirve como guía para la práctica pedagógica.
Comunicación educativa
El documento define la comunicación educativa como un proceso que implica la interacción entre educadores y estudiantes, con énfasis en el diálogo. Se basa en modelos socioconstructivistas de aprendizaje y busca crear un ambiente favorable para optimizar las actividades de aprendizaje y las relaciones entre los participantes, a veces con el apoyo de medios de comunicación y tecnología. No se reduce a la mera transmisión de información, sino que enfatiza la elaboración conjunta de significados.
Liderazgo
Este documento define el liderazgo como el conjunto de habilidades que una persona usa para influir en cómo piensan y actúan otras personas, motivándolas a realizar tareas de manera eficiente y ayudar a lograr objetivos. Estas habilidades incluyen el carisma, la seguridad al hablar y la capacidad de socializar.
El Docente y la comunicación en el aula
El documento discute la importancia de la comunicación en el aula para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Señala que la acción comunicativa es fundamental para los docentes y que deben proporcionar las condiciones para una comunicación efectiva, como el uso de medios tecnológicos educativos y un ambiente adecuado. También presenta estrategias comunicacionales para los docentes como controlar la voz, mantener contacto visual y expresiones claras, además de características deseables como sensibilidad, creatividad y cultura tecnol
La comunicacion en la educacion
Este documento describe la importancia de la comunicación en el proceso educativo. Explica que la comunicación es fundamental para transmitir información entre el emisor (profesor) y el receptor (estudiante) a través de un mensaje y un canal. También destaca el papel del profesor como ente mediador que guía el aprendizaje de los estudiantes y les ayuda a construir su propio conocimiento.
Comunicacion Y Educacion 1
Este documento trata sobre la comunicación y la educación. Explica que la comunicación es fundamental en el proceso educativo, ya que implica la construcción de significados entre el profesor y los estudiantes a través de recursos como el lenguaje, las miradas y las demostraciones de afecto. También señala que el proceso educativo debe formar a los estudiantes para que sean perceptores críticos capaces de reconfigurar y dar sentido a los símbolos que los rodean. Finalmente, resalta que los docentes deben aprovechar las diferentes tecn
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ésta es una actividad academica que busca nombras las lineas de invertgacion que se trabajan en la UNAD
Comunicacion Y Educacion
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Comunicacion educativa (tatiana guevara)
El documento resume las opiniones de varios autores sobre la comunicación educativa. Óscar Quezada define la comunicación educativa como una interacción basada en la pragmática y semántica. Escudero considera que el proceso de enseñanza-aprendizaje es una forma de comunicación entre profesor y alumno. Lázaro Almeida Cuñarro describe la comunicación educativa como un proceso interpersonal que involucra el intercambio de información verbal y no verbal entre profesor y alumno. Matheus, Moreira, Ohl y Castro opinan
Estrategias didacticas basadas en tecnologia de la informacion
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La television educativa
La televisión educativa puede ser un medio didáctico para generar crítica y análisis de contenidos educativos y formativos. Proporciona una variedad de contenidos pedagógicos y didácticos de fácil divulgación para influir en la formación de hábitos y valores a través de un sistema de comunicación unidireccional.
Cuáles son las características y elementos claves de la comunicación en el pr...
Este documento describe los elementos y características clave de la comunicación en el proceso educativo. Explica que la comunicación educativa implica un diálogo entre el emisor y el receptor, y destaca elementos como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También resalta características como la postura abierta, la bidireccionalidad, la interacción y la moralidad.
Sesion 3.gutierrez antonieta
Este documento define la comunicación educativa como la generación, intercambio y difusión constante de conceptos, conocimientos y procesos entre docentes y estudiantes con el objetivo de formar la personalidad del estudiante. Explora las diferentes perspectivas de expertos sobre este tema y las habilidades comunicativas necesarias para los docentes, incluyendo la escucha activa, comunicación efectiva y actitudes positivas. Finalmente, identifica disciplinas relacionadas como la pedagogía, comunicación organizacional y psicología.
Definición de comunicación educativa de diferentes autores
Este documento presenta definiciones de comunicación educativa de varios autores como Alonso del Corral, Fernández González, Alekséi Leontiev y J. Cloutier. También incluye la definición de Ojalvo, quien describe la comunicación educativa como un proceso de interacción entre profesores, estudiantes y la comunidad con el objetivo de crear un ambiente que optimice el intercambio de significados y contribuya al desarrollo personal. En general, los autores coinciden en que la comunicación educativa implica procesos de enseñanza e inter
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Actividad 3 tecnología
La comunicación formal se define como un proceso básico entre emisor y receptor para establecer un código común y transmitir información. La comunicación didáctica se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje, que tiene la intención de contribuir a la formación de los estudiantes a través del intercambio significativo de información para aumentar su aprendizaje. Existen diferentes etapas de evolución de la comunicación didáctica, como la relación activa entre profesor y alumno y los modelos unidireccionales.
Integracion curricular de las tics
El documento describe cómo la integración de las TICs en la planificación pedagógica y la gestión de la enseñanza puede mejorar el aprendizaje y la formación integral de las personas a través de contenidos y competencias que logran la autonomía de estudio y la inteligencia cooperativa, beneficiando a todos los habitantes de la nación.
Metodologia unad
El documento describe la metodología de educación a distancia en la UNAD. Se enfoca en tres aspectos clave: 1) el aprendizaje autónomo del estudiante utilizando medios tecnológicos y colaboración entre docentes y estudiantes, 2) la creación de entornos virtuales interactivos para la enseñanza con diferentes recursos y perfiles, y 3) la importancia del autoaprendizaje del estudiante a través de la autoreflexión, aprendizaje autónomo y mente constructiva.
CONCEPTO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Este documento presenta diferentes definiciones de comunicación educativa. Según la primera definición, se trata de la comunicación entre maestro y estudiantes que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación de los estudiantes y formar su personalidad. La segunda define la comunicación educativa como un proceso de interacción entre profesores, estudiantes y la comunidad escolar para crear un clima que optimice el aprendizaje. La tercera enfatiza que la comunicación educativa implica un intercambio entre dos o más partes para compartir experi
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Este documento describe el aprendizaje autónomo y significativo en la educación a distancia. Define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por sí mismo y decidir la orientación de los aprendizajes sin imposiciones externas. El aprendizaje significativo valora la experiencia previa del estudiante y relaciona nuevos conocimientos con conocimientos anteriores para una retención cognitiva más duradera. El documento también presenta estrategias docentes como generar conocimientos previos, orientar sobre aspectos relevantes y mejorar la codificación de
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Educaciòn del siglo xxiinclusion a la sociedad del conocimiento
Este documento discute el uso de la tecnología educativa para promover una sociedad basada en el conocimiento. Propone aplicar proyectos de planificación didáctica que utilicen las TIC para ayudar a los estudiantes a analizar críticamente la información, aprender de forma colaborativa y asumir un papel más activo en su educación. También aboga por reformas escolares, mayor inversión educativa e implementar currículos centrados en la inclusión tecnológica.
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El documento presenta diferentes definiciones de comunicación educativa de varios autores como Kan Kalix, Alekséi Leontiev y Landivar. Define la comunicación educativa como la interacción entre profesor y alumnos en el proceso de enseñanza y educación. También introduce el modelo EMIREC de comunicación individual propuesto por J. Cloutier, en el que el individuo es tanto emisor como receptor de mensajes a través de múltiples medios. Finalmente, proporciona indicadores para analizar medios de comunicación con fines educativos desde un enfoque EMI
Concepto de comunicación educativa
Este documento resume las definiciones de comunicación educativa según varios autores. Jesús Martín Barbero ve la comunicación educativa como un intercambio simbólico entre actores con diferentes historias de vida y competencias. Cerezo Sánchez define la comunicación educativa como un proceso mediante el cual se estructura la personalidad del estudiante a través de la reelaboración de información. El autor también presenta su propia definición de la comunicación educativa como el intercambio de conocimientos, procedimientos y actitudes con el fin de lograr los objetivos
Propiedad intelectual
El documento proporciona información sobre la propiedad intelectual y las patentes. Explica que la propiedad intelectual protege las creaciones intelectuales y que existen dos tipos principales: la propiedad industrial y el derecho de autor. También describe los diferentes tipos de propiedad industrial como patentes, marcas y diseños industriales, y explica los requisitos para patentar una invención y cómo solicitar una patente a través de la oficina de transferencia tecnológica de una universidad.
04(c) Hidden Talents Work with those At Risk
The document outlines the mission and work of the Hidden Talents Partnership organization. It was established in 2001 to harness the power of residents and third sector groups to regenerate deprived communities. Since then, it has empowered over 35 people as community leaders, run over 20 community events attended by 2,000 people, and secured over £2.2 million in funding for community groups. The Train2Lead program aims to prevent youth involvement in gangs and crime by providing 75 young adults with personal development training and opportunities to become "Champions" leading crime prevention activities in their communities. The goals are to help youth disengage from crime, identify community problems, and create a stronger community of productive young people.
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Este documento trata sobre la comunicación educativa. Resume los diferentes tipos de comunicación como la intrapersonal, interpersonal, de elite e individual. También describe el diálogo en la educación, las funciones del pedagogo, las características de la comunicación educativa y los medios de comunicación masiva. Finalmente, analiza la comunicación en el aula y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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La educación es un proceso de crecimiento del ser humano que le permite desenvolverse adecuadamente, y según Freire es un arma para la liberación y transformación social. El maestro guía el proceso de enseñanza e involucra al estudiante en la construcción del conocimiento. La pedagogía transmite experiencias, conocimientos y valores considerando factores psicológicos, físicos e intelectuales. La didáctica busca métodos efectivos para mejorar la enseñanza. La enseñanza provoca un cambio en la conducta del
Modulo V Actividad 3 Rol que Cumple el Material Didactico dentro del Proceso ...
El documento describe el importante papel que juegan los materiales didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los materiales didácticos ayudan a los maestros a transmitir conocimientos de manera práctica y comprensible para que los estudiantes puedan apropiarse de ellos. También discute cómo los materiales didácticos han evolucionado con la tecnología para captar mejor la atención de los estudiantes y cómo su uso adecuado por parte de los maestros puede mejorar significativamente el aprendiz
Recursos didacticos
Este documento define los recursos didácticos como elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los recursos se convierten en medios cuando son utilizados por los docentes para enseñar y enumera algunas funciones de los recursos didácticos como ayudar a desarrollar habilidades de los estudiantes y motivarlos. También proporciona ejemplos de diferentes tipos de recursos y medios didácticos como materiales impresos, audiovisuales e informáticos. Concluye que la diversidad de recursos
Mapa conceptual tecnología educativa
Este documento presenta un mapa conceptual sobre tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa ha existido a lo largo de la historia como material de apoyo para la enseñanza y que ahora con el desarrollo de la tecnología moderna se está incrementando. Define la tecnología educativa como aquella que realiza procesos didácticos y educativos utilizando materiales como video, diapositivas y computadoras para transmitir información. Concluye explicando que la tecnología educativa ayuda a los estudiantes a aprender de
12 del 6 del 2017
Este documento trata sobre la gestión docente y el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes. Define las variables independiente (gestión docente) y dependiente (comunicación oral), e identifica sus dimensiones e indicadores. Describe la planificación, ejecución y evaluación como parte de la gestión docente, incluyendo técnicas para desarrollar la comunicación oral individual y colectiva. El objetivo general es analizar la relación entre la gestión docente y el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes.
S5 tarea5 avgajf.
Este documento describe los componentes esenciales de la educación virtual, incluyendo la docencia, aprendizaje, materiales y comunicación. Explica que la interacción maestro-alumno ocurre a través de materiales diseñados para generar conocimiento en el estudiante de manera asíncrona. También detalla que los materiales almacenan los contenidos y metodologías para lograr los objetivos de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y características del curso.
Tarea 1 diseño y evaluacion de mis estrategias de aprendizajes
Eneyda Ramos Quiroga es una maestra de matemáticas que actualmente cursa el sexto cuatrimestre de una maestría en educación. Ha diseñado y evaluado estrategias de aprendizaje que incluyen el uso de tecnologías de la información y comunicación. Define el diseño instruccional como la planificación, preparación y diseño de recursos y ambientes para facilitar el aprendizaje, y describe cómo las teorías de diseño instruccional se enfocan en prescribir métodos óptimos de instrucción para lograr cambios dese
TEORIA DEL APRENDIZAJE CON TIC
Este documento describe varias teorías de aprendizaje y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse como herramientas para mejorar el aprendizaje. Explica que las tecnologías de comunicación impactan la educación y que las herramientas deben usarse para investigación educativa. También discute cómo las nuevas tecnologías pueden cambiar el ambiente de aprendizaje y hacerlo más autónomo e interactivo para los estudiantes.
Artículo PLEP Diseño de Proyectos
Artículo sobre postulados de innovación pedagógica, curricular, didáctica y evaluativa del PLEP diseño de proyectos.
Aprendizaje cesar
El documento trata sobre la psicología y la educación. La psicología estudia los fenómenos psíquicos humanos como la percepción, la memoria y el aprendizaje. La educación consiste en transmitir conocimientos y patrones de comportamiento para garantizar la continuidad de la cultura de una sociedad. Educar también implica estimular las aptitudes de un individuo de acuerdo a las ideas de la sociedad.
PARCIAL FINAL
Este documento discute cómo la comunicación contribuye a los procesos de formación en el aula de educación física. La comunicación ayuda a los estudiantes a desarrollar un lenguaje más coloquial e integrado, y también un lenguaje más técnico. En el aula, los estudiantes interactúan entre sí y con el docente, quien aclara dudas y expone temas usando diferentes métodos y técnicas de comunicación. La comunicación es esencial para el proceso educativo ya que permite la transmisión y comprensión
Innovacion educativa
Este documento trata sobre la innovación educativa y el desarrollo de competencias investigativas a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que la innovación educativa va más allá de los métodos tradicionales y utiliza las TIC como herramientas para facilitar el aprendizaje. También describe tres etapas de la investigación educativa: exploración, integración e innovación. Finalmente, plantea algunas preguntas sobre cómo desarrollar competencias a través de la investigación cualitativa y qué estrategias
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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La didactica
- 1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO BOLIVAR CURSO DE CAPACITACION Y FORMACION DOCENTE Profesora: Licenciado: Margoth Rojas. Ronny Tirado. C.I. 17.045.724 Ciudad Bolívar: 14 De Febrero Del 2.017.
- 3. La Educación Es un proceso de intercambio de información a través de los sentidos, tenemos la educación formal y no formal que nos ayudan a socializar.
- 4. La Comunicación Es un proceso donde se intercambia información, entre dos o mas personas, vía oral, textual y a través de los sentidos.
- 6. La Didáctica Es una disciplina científico – pedagógica cuyo objeto de estudio son los objetos y elementos que existen en el aprendizaje. Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma mas adecuada.
- 8. Estrategias Didácticas Son todas aquellas técnicas y destrezas utilizadas por el docente como empatía, creatividad, entre otros que permiten el buen desempeño de la acción pedagógica.
- 9. Métodos, Técnicas y Procedimientos Didácticos
- 10. Recursos y Medios Didácticos Existen una gran variedad entre estos se encuentran: Rotafolios, videobeam, dvd, pizarrón, libros, tv, prensa, computadora, etc.
- 13. Mensajes Transmitidos Lenguaje corporal 55%. Tono de voz 38%. Palabras 7%.